经济常识知识误区剖析第一课 商品和商品经济

1、第12页 共12页 第一部分分经济常识识 第一一课 商品和和商品经济一、商品 误区一 凡凡是劳动产品品都有价值【剖析】(1) 劳动产品品中都凝结了了人类劳动 , 但不能能说凡是劳动动产品都有价价值。(2) 价值值是凝结在商商品中的元差差别的人类劳劳动 , 是是商品特有的的属性。(3) 一方面面商品价值体体现着商品生生产者之间交交换劳动的关关系 , 价价值只有在需需要交换时才才需要比较凝凝结在商品中中的无差别的人类类劳动的多少少 , 只有有这种劳动才才形成价值。另另一方面 , 不用于交交换的劳动产产品 , 无无需比较其劳劳动量的大小小 , 这种种劳动并不能能形成价值 , 因为不不经过交换 , 商

2、品生生产者的劳动动就得不到社社会的承认 , 劳动产产品也就没有有价值。误区二 凡是是劳动生产率率都与商品价价值量成正比比 （或反比比）【剖析】(1) 劳动生产产率有个别劳劳动生产率和和社会劳动生生产 率之分分。个别劳动动生产率是某某单位、某商商品生产者生生产某种商品品的劳动生产产率。社会劳劳动生产率是是某一部门、某某一行业生产产某种商品的的劳动生产率率。(2) 个别劳劳动生产率不不决定商品价价值量。(3) 社会劳劳动生产率与与商品的价值值量成反比例例关 系。商商品的价值量量是由生产商商品的社会必必要劳动时间间决定的。社社会劳动生产产率愈高 , 单位商商品生产中耗耗费的社会必必要劳动时间间就愈少

3、 , 单位商品品的价值量就就愈小。 反反之 , 社社会劳动生产产率愈低 , 单位商品品的价值量就就愈大。商品品的价值量是是同社会劳动动生产率成反反比例的。(4) 个别劳劳动生产率提提高 , 说说明这个商品品生产者在同同一时间创造造商品的数量量增加 , 由于单位商商品的价值量量 不变 , 个别商品品生产者创造造的价值总量量与他的个别别劳动生产率率是成正比例例的。误区三 商品品的质量就是是商品的使用用价值 【剖析】使用价价值和质量是是两个不同的的概念。使用价值是物物品的有用性性 , 即其其能用来满足足人们某种需需要的属性。物物品的使用价价值可以从质质和量两个方方面考察 , 从质上看看 , 不同同的

4、物品有不不同的使用价价值 , 这这种质的差异异是由各种劳劳动的具体形形态不同造成成的；同一物物品也可以有有不同的使用用价俨值如如石油可提炼炼燃料 , 也可作化工工等原料 ), 同一物物品质的多样样性是在社会会生产力发展展过程中被逐逐渐发现和利利用的。从量量上看 , 任何一种 使用价值 , 都以一一定的量为前前提 , 有有其特定的计计量单位 , 如 l 双鞋子、 30 斤大大米等。使用用价值是由物物品自身物理理的、化学的的、生物的、几几何的特点决决定的 , 它是构成社社会财富的物物质内容及人人类生存和社社会发展的物物质基础。在在商品经济条条件下 , 劳动产品成成为商品 ,使用价值便便成为商品的的

5、两个基本属属性之一 ,商品的使用用价值是价值值的物质承担担者质量指的是商品品或工作的优优劣程度。商商品的质量 则是商品在在一定使用条条件下 , 适合规定用用途所需要的的各种属性的的总和。 根据商品品的用途和使使用方法不同同 , 通常常 用卫生性性、适用性、耐耐久性以及外外观的艺术性性和结构的合合理性等来评评定。由上述分析可见见两个概念是是不同的 , 但二者也也有联系 , 商品的质质量是商品使使用价值的重重要内容 , 就某一类类商品而言 , 需要具具备一定的质质量 ,才能能使其具有规规定用途、满满足人们某种种需要的使用用价值。误区四. 市场场上的商品是按质论价价的 ,商品品质量越好 ,它的价格格

6、就越高。 【剖析】(1) 商品品的质量反映映其使用价值值。使用价值值是价值的物物质承担者 , 没有使使用价值的东东西不会有价价值。对同一一种商品来说说 , 质量量越好 , 它可能包含含的劳动量就就越多 , 其价值就越越大 , 价价格也会相应应地比较高。从从这个意义上上讲 , 题题中的观点有有一定道理。 (2) 就就价格与价值值的关系来看看 ,价值是是价格的基础础 , 价格格是由价值决决定的 , 而不是由使使用价值决定定的。不同的的商品 , 也就元元法比较它们们的使用价值值的大小。商商品的 质量量作为商品使使用价值的重重要内容 , 虽然影响响价格 , 但不能成为为其商品价格格高低的决定定因素。从

7、这这个意义上说说 , 题中中的观点又是是不科学的。误区五. 企企业只关心商商品的价值 , 消费者者只关心商品品的使用价值值。 【剖析】(1) 这种观点点是片面的 , 没有认认识到商品是是使用价值和和价值的统一一体。 (22 商品是是使用价值和和价值的统一一体 , 企企业不仅关心心商品的价值值 , 也关关心商品的使使用价值 , 因为商品品的使用价值值是价值的物物质承担者。 (3) 消消费者不仅关关心商品的使使用价值 , 也关心 商品的价值值 , 希望望买到物美价价廉的商品。人人们在购买商商品时 , 总是力图找找到两个方面面的最佳结合合点。误区六. 商品品是使用价值值和价值的统统一体 , 因此 ,

8、 商品的使用用价值和价值值总是不可分分割地属于商商品所有者所所有。【剖析】 (11) 商品必必须同时具有有使用价值和和价值两个因因素。只有使使用价值没有有价值的东西西 , 不是是商品；没有有使用价值的的东西 , 也就没有价价值 , 则则也不能成为为商品。 2) 商品品的使用价值值和价值又是是对立的 , 任何人无无法同时得到到商品的使用用价值和价值值。要想得到到商品的使用用价值 , 就必须让渡渡商品的价值值 ; 要想想实现商品的的价值 ,就就必须让波商商品的使用价价值。因此 , 商品的的使用价值和和价值总是不不可分割地属属于商品所有有者所有的说说法是错误的的。误区七. 劳动动生产率越高高 , 创

9、造造的物质财富富越多 , 商品的价值值量就越大。【剖析】(1) 劳动生产产率越高 , 意味着单单位时间内生生产产品的数数量增加 , 因此 , 认为 劳动生产产率越高 , 创造的物物质财富越多多 的说说法是正确的的。 (2) 对于劳动动生产率越高高 , 所创创造的商品的的价值量是否否就越大要作作具体的分析析。如果劳动动生产率是社社余劳动生产产率 , 随随着劳动生产产率的提高 , 单位商商品的价值量量就会逐步减减小 , 所所以 , 单单位时间内生生产的价值总总量不变 ; 如果劳动动生产率是个个别商品生产产者的劳动生生产率 , 则会随着劳劳动生产率的的提高 , 在单位商品品的价值量不不变的情况下下

10、, 单位位时间内生产产的价值总量量就会增加。误区八. 商品品的价值量减减少 , 商商品的价格就就必然降低。 【剖析】 一般来讲 , 价值决决定价格 , 商品的价价值量减少 , 商品的的价格就会降降货。但是 , 在现实实生活中 , 影 响价价格的因素很很多 , 除除了价值因素素外 , 还还受供求关系系、货币本身身的价值、纸纸币的发行量量等诸多因素的影影响 , 而而在这些因素素的影响下 , 商品的的价格可能会会出现上升、下下降、不变三三种情况 , 因此不能能绝对化。误区九. 当社社会劳动生产产率提高以后后 , 单位位商品的价值值量反而下降降 , 因而而提高劳动生生产率对高高高生产者来说说没有必要。

11、【剖析】(1商品的价值值量是由生产产该商品的社社会必要劳动动时间决定的的。社会劳动生产产率越高 , 生产单位位商品所耗费费的延会必要要劳动吕立间间就越少 , 单位商品品的价值量就就越小 ; 反之 , 则越大。可见 , 社会劳动生生产率与商品品的价值量是是成反比的。 (2) 当当个别商品生生产者率先改改进技术提高高劳动生产率率后 , 就就会使个别劳劳动时间低于于社会必要劳劳动时间 , 因而 , 在同一时时间里所生产产的商品数量量就会增多。在在单位商品价价值量不变的的情况下 , 将商品卖卖出去 ,就就可获得较多多的利润。因因而提高劳动动生严率如个个别商品生产产者来说是非非常有必要的的。 (3) 在

12、社会主主义商品经济济条件下 , 各企业应应大力提高社社会劳动生产产率 ,这样样不仅能为社社会创造更多多的财富 , 促进两个个文明建设的的发展 , 而且能使商商品价值量降降低 , 从从而降低价格格 ,有利于于人民生活水水平的提高。误区十.物品、劳劳动产品、商商品【剖析】(11) 商品与与其他劳动产产品的比较比较商品其他劳动产品区别 用于于交换 有价价值 是个个历史范畴 不用用于交换 没有有价值 是人人类社会一个个永恒范畴联系二者都是劳动动产品二者都有使用用价值二者在一定条条件下互相转转化(2) 商品与与其他非劳动动产品的物品品的关系商品其他非劳动产品品的物品区别是劳动产品用于交换是历史范畴不是劳

13、动产品品不用于交换(特殊情况除外)联系都有使用价值是永恒范畴误区十一. 知知识经济、商商品经济、市市场经济 【剖析】(1) 含义不同同知识经济 , 是指建立立在知识和信信息的生产、分分配和使用 ( 消费 ) 之上的的经济。简言言之 ,就是是以知识为基基础的经济。目目前 ,知识识经济主要是是以信息产业业为代表的迅迅猛发展的高高科技产业 , 因此 ,知识经济济又被称为信信息经济。商品经济是是指商品生产产和商品交换换的总和。市场经济是是社会化的商商品经济 ,是市场在资资源配置中起起基础性作用用的经济 , 是有效的的资源配置的的方式。(2) 考查问问题的角度不不同 知识经济是相相对于农业经经济、工业经

14、经济而言的 ,强调的是是经济发展的的决定性生产产要素是什么么。在知识经经济中 ,经经济发展的关关键是知识 , 它以现现代科技为核核心 , 以以信息作为经经济发展的动动力。在农业业经济中 , 主导生产产要素是劳动动力和土地 ,体现的是是 劳动动是财富之父父 , 土地地是财富之母母 。在在工业经济中中 , 经济济发展的决定定性因素是能能源、资金和和设备 ,典典型特点是生生产的机械化化、自动化。商品经济是相对于自然经济和产品经济而言的。强调的是是否为了交换。商品经济是直接以交换为目的的经济形式。自然经济是为了满足生产者或经济单位本身需要而生产的经济形式。产品经济是将产品直接提供给社会去消费而生产的经

15、济形式 ( 在共产主义社会存在 ) 。市场经济是相对于计划经济而言的 , 讲的是资源配置方式。市场经济指的是社会资源的分配主要是通过市场机制的作用 ( 即价值规律的作用 )来实现的。计划经济是计划在资源配置中起基础性作用。(3) 产生的的条件不同。知识经济是是 20 世世纪 40 年代开始 70 年代代加速发展的的信息革命的的产物。知识识经济这个概概念是 19996 年由由世界经济合合作与发展组组织第一次正正式提出的。商品经济产生于原始社会末期 , 以第二次社会大分工和私有制产生为条件。市场经济形成于资本主义社会初期的自由竞争阶段 ,以社会化大生产为条件。(4) 三者之之间的联系。第一 , 三

16、者者都是生产力力发展的必然然结果。第二 , 三三者紧密相连连。商品经济济是市场经济济存在和发展展的前提和基基础 , 商商品经济发展展到社会化大大生产阶段才才产生市场经经济 ; 市市场经济是商商品经济发展展的客观要求求 , 是社社会化的商品品经济。在现现代社会 , 知识经济济的运行依然然以市场调节节为基础 ,产品仍以交换为目目的。因此 , 知识经经济离不开商商品经济和市市场经济, 三者相互联联系。第三 , 三三者都离不开知识识和技术 , 只是知识识和技术在三三种经济形式式中的地位不同。误区十二.价值值、交换价值值与价格三者者之间的关系系【剖析】(1) 价值不可可能自我表现现 ,必须通通过交换由另

17、另一种商品表表现出来。交交换价值是价价值的表现形形式 ,价值值 是交换价价值的基础 ,交换价值值的大小是由由价值决定的的。货币出现现后 , 商商品的价值是是由货币表现现的。用货币币表现出来的的商品的价值值就是价格。价价值决定价格格 , 是价价格的基础。因因此 , 价价格和交换价价值都是商品品价值的表现现形式。(2) 货币产产生前 , 商品的价值值表现在多种种商品上 , 我们用交交换价值的概概念来表述商商品价值。货货币产生后 , 商品价价值由货币来来表现 , 这时既可用用交换价值也也可用价格概概念来表现商商品价值。作为交换价值的的载体 , 既可以是普普通商品 , 也可 以以是货币。而而作为价格的

18、的载体则只能能是货币。故故交换价值包包括价格 , 价格是交交换价值的一一种表现。(3) 注意防防止两种认识识误区。一是是把交换价值值作 为商品品的基本属性性口交换价值值不是商品的的基本属性 , 而是价价值的表现形形式。有了货货币以后 , 就用货市市来表现商品品的价值即价价格。二是把把价值与价格格混为一谈。交交换价值和价价格都是商品品价值的表现现形式 , 它们都以价价值为基础 , 由价值值决定。区别别在于交换价价值是在货币币产生之前 , 而价格格则是在货币币产生之后。误区十三.维护护食品安全 , 打告假假冒伪劣附：一、学科内知识识渗透1. 本单元知知识点与经济济常识其他知知识点的渗透透(1) 用

19、商品品的基本属性性原理分析企企业树立良好好的信誉和形象的重要性性。(2) 用中国国人民银行的的职能分析纸纸币的发行。(3) 用价值值规律分析市市场经济的竞竞争性、企业业的兼并和破破产。(4) 用商品品的价值量与与劳动生产率率的关系分析析企业提高经经济效益的途途径。（5）用等价交交换的知识 , 分析市市场交易原则则、我国对外外贸易的平等等互利的原则则。(6) 在复习习货币的本质质和职能时可可渗透银行的的产生、职能能、业务、公公民储蓄和外外汇知识等。2. 本单元知知识点与哲学学常识的渗透透(1) 用对立立统一的观点点 , 分析析商品的基本本属性。(2) 用发展展的观点分析析商品、货币币的产生与发发展。(3) 用联系系的观点分析析商品的基本本属性、商品品的价值量与与社会必要劳动时间、劳劳动生产率之之间的关系。(4) 用现象象与本质的辩辩证关系原理理分析商品交交换、货币的的实质。(5) 用规律律的客观性与与人的主观能能动性关系的的原理分析纸纸币发行规律律和价值规律律等内容。(6) 用人生生观价旬见有有关原理分析析反