教育科研是校长管理学校的必要条件

1、教育科研是校长管理学校的必要条件教育科研是校长管理学校的必要条件社会论文联盟.Ll.在开展，人类在进步，特别是当今社会科学技术突飞猛进，强烈冲击教育的改革与开展，人们不再为物质生活过多的奔波劳碌，而是强烈追求精神上的满足，情感上的愉悦，一句话，人们的思维层面已从物性上升到理性，形成了一种潜在的人文素质。有位老师专家说过：成功校长管理学校程度的上下，取决于校长管理学校的才能的大校成功校长驾驭一所学校，其目的应使学校适应社会开展的需要，造就出一支优秀的老师队伍，培养出合格的学生，到达学校预期开展的目的。假如一个校长能知彼知己、察古知今，便能百战不殆、鉴往知来。校长是学校的中心，是全校师生的垂范，综

2、合素质强的校长能使学消费生凝聚力、向心力、战斗力。当今社会不需教书匠，而需要学者型的老师，需要老师的科研才能来进步学校的知名度和学校的品位，而校长的科研才能是调动老师科研兴趣的重要因素。因此，笔者认为，科研才能是校长管理学校的必要条件。教育的改革与深化，要求校长必须成为教育科学研究的带头人，校长必须进步自己的教育科研素养，使自己逐步成为科研型校长，这不仅对校长顺利开展教育科学研究话动是必不可少的，而且也是管理学校的必要条件之一。1.校长具备教育科研素养的重要性校长的教育科研素养，即校长进展教育科学研究时在道德、理论、才能等方面所应当到达的根本要求。校长的教育科研素养，是在教学理论中逐渐形成并不

3、断得到进步的，不同的校长具有不同的个性差异，但都离不开科学的教育理论的学习，离不开教育教学及管理理论，离不开教学研究，校长勤励刻苦，笃志办学，将管理与教研有机结合起来，无形中就进步了教研素养。可见，教育科研素养是校长成熟程度上下的重要标志，有人说：有什么样的校长就有什么样的学校。一句话，校长的素质就是学校的晴雨表。2.校长教育科研素养的特征2.1内隐性。一般情况下，人的素养是以内隐的形态存在于人类个体的潜在能量之中，校长的教育科研素养实际上就是校长进展教育科研的一种潜在才能。一个人的素养上下，常常有意无意不自觉的外显，不可能隐而不露，更不可能紧锁深宫，总要通过一定的方式显示出来，实现由潜在向现

4、实的转化，年长月久，便形成个性特色即校长特质。2.2稳定性。俗话说：江山易改，本性难移，个性一旦形成，那么具有相对稳定性。校长的教育科研素养是在长期的理论学习、教育教学管理理论及教育科学研究中逐步形成的，它是不断内化的结果。因此，教育科研素养一径形成，就不会轻易丧失，而在持久的教育教学特别是在教育科研理论中不断得到强化和进步，从而具有较强的稳定性。教育科研素养的稳定性是开展性的根底，教育科研素养逐步开展与进步的过程，也是不断积累的过程，唯有积累，才备能源，方能开展，稳定性与开展性，在校长的教育教学、管理理论和教研理论中得到了有机的统一。2.3理论性。理论是人类有目的地认识社会，改造现实，探究世

5、界的社会活动，教育科研是以教育对象为研究对象，以教育对象身心开展为根底进展的探知活动，属于探究现实世界未知领域的客观理论。分开了教育科学研究理论，校长的教育科研素养，不但难以形成、开展和进步，而且也难以发挥其应有的作用。因此，校长教育科研的理论是校长教育科研素养的源泉和生命力。2.4创新性。?面向2l世纪教育振兴行动方案?提出：施行跨世纪素质教育工程，整体推进素质教育，全面进步国民素质和民族创新精神。因此，我们要把培养高素质人才，尤其是培养学生的创新精神，创新才能摆到突出位置。面对新世纪的要求，校长在教育科研上要带头进展创新理论，明确育人目的，摆正教育理念有详细的教风、学风要求，办出自己的特色

6、，积极营造欢乐、和谐、宽松的教研环境，带头探究创新，鼓励老师积极投入教育改革，协助老师排除教育科研过程中遇到的各种障碍，培养一支科研型的老师队伍，以适应新世纪教育开展的需要。可见，校长的教育科研创新意识和创新才能是学校教研工作的指南针。3.校长教育科研素养的详细表现3.1教育科研理论素养。校长要加强理论学习，包括教育学、心理学以及教育管理学、教育心理学、教育统计学、教育经历学、教育文化学等，进步理论素养，便于指导工作理论。此外，还要掌握教育科研方法，对教育科研的对象、过程、方法乃至成果，要有特定的研究标准和要求，保证教育科研的标准性、科学性和有效性。3.2教育科研才能素养。有人说，指导的眼睛既

7、是放大镜，又是显微镜，有些东西应该视而不见，有些工作应该明察秋毫。校长要有发现问题的才能，对学校教学工作中的每一个课题要有预见性，超前发现，方能标准管理。校长要有组织科研才能，有目的地装备老师和培养骨干，造就一支英勇善战的科研队伍。校长要有信息处理才能，包括信息获娶识别、分类、编码，并及时评估，作出决策。校长要有开拓创新才能，努力做到前无古人后无来者努力探究新领域，探究新形式。校长要有文字表达才能，将潜心研究的新认识、新思想、新方法等诉诸文字，写成教研报告或科研论文，论文联盟.Ll.更好地指导学校的教育科研工作。3.3教育科研道德素养。校长的职业道德，既指校长作为教育教学及管理者所必备的职业道德，又指校长作为研究者必备的职业道德。详细表如今：坚持真理，敢于探究；实事求是，严谨治学；发扬学术民主，坚持百家争鸣；尊重别人劳动，亲密配合协作；虚心好学，大胆创新；博采众长，充满自信。总之，校长的教育科研过程是一个潜移默化、逐步积累的过程，要求校长要虚心学习，广征博采，持之以恒，把教育科研同日常教