名著阅读专题《海底两万里》

1、初中语文七年级书面作业设计样例（下学期）单元名称名著阅读专题课题海底两万里节次第1课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.海底两万里的作者 （人名）是法国著名科幻和探险小说家，他被人们誉为“ 的预言家”和“ 之父”。参考答案：儒勒凡尔纳；科学时代；科学幻想。设计意图：了解、积累海底两万里文学知识。学科素养：R语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编2.填写小说人物。小说主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家 最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜

2、艇，并且带着仆人 和一个捕鲸手，跟随 船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。参考答案：阿龙纳斯；康塞尔；尼摩。设计意图：了解小说人物，梳理小说情节。学科素养：R语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记R理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编3.按照行驶路线补充“鹦鹉螺”号的航线图。太平洋 红海地中海 南极北冰洋答案：印度洋；大西洋。设计意图：理清小说情节，培养学生随文归纳总结的能力。学科素养：R语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编拓展性作业（选做）1

3、.请用几个形容词来概括你读海底两万里的感受。参考示例：奇妙；奇幻；奇异；奇丽；稀奇；惊奇；神奇（能答出两个及两个以上即可）设计意图：通过主题词表达阅读感受。学科素养：语言的建构和运用R思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记R理解R分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编2.完成小说内容框架图。问题内容书名联想主要人物潜艇名称潜艇优点表达情感参考示例： 问题内容书名联想海深两万里、超级探险家主要人物尼摩船长、阿龙纳斯、康赛尔、尼德兰潜艇名称诺第留斯号潜艇优点速度极快、杀伤力高、会放电流、外壳坚硬表达情感坚持、博爱设计意图：根据表格，提升总结归纳能力。学科素养：R语言的

4、建构和运用R思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R识记R理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：改编 3.请你根据作品内容，以最后返回陆地的阿龙纳斯的身份，给一个亲密的朋友写一封信，向他介绍尼摩船长其人。（200字左右）参考示例：亲爱的朋友：我特别想给你介绍浪漫、神秘、极具吸引力的尼摩船长。他上知天文，下晓地理，学识渊博，我真是自愧不如。航行中，他为我们普及海洋这个神秘世界的科学知识。但同时他又是一个复仇者，面对家仇国恨，他怒不可遏。对于我和所有船员而言，尼摩船长又是一个善良仁慈的人。但他看到印度的采珠人被鲨鱼险些吃掉时，他镇定自若，不顾生命危险去与鲨鱼搏斗，从鲨鱼嘴里

5、救下了采珠人，并给了采珠人一包珍珠。尼摩船长是一个两面人，他有冷酷无情的一面，也有善良仁慈的一面。设计意图：深入了解小说中主要角色的特点。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记R理解R分析综合鉴赏评价R表达应用探究题目来源：改编单元名称名著阅读专题课题海底两万里节次第2课时作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.单选题。（1）鹦鹉螺号最快时速是（ ）海里。A.50B.500C.5000（2）尼摩船长认为红海和地中海中间会有一个阿拉伯隧道，他的理由是（ ）A.别人从阿拉伯隧道走过，然后告诉了尼摩船长B.纯粹是尼摩船长的猜测C.

6、尼摩船长偶然发现的D.尼摩船长根据一些生物学现象进行了推理，继而进行了试验，证明了隧道的存在（3）鹦鹉螺号困在了冰隧道里，海水在不断结成冰，很快，大家就要被压死，为了防止水的冻结，船员们采取了一个办法，那就是（ ）A.很快凿开了冰层B.往冰上浇开水，降低结冰的速度，为走出困境赢得时间C.用炸药炸开冰山参考答案：（1）A（2）D（3）B设计意图：了解小说基本内容。学科素养：R语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编2.划掉不合适的词语。快速阅读是一种基本的阅读技巧，要（全神贯注/随心所欲）地读，以（朗读/默读）

7、为主，初一阶段阅读一般的现代文每分钟应不少于（200/400字），朗读时眼睛的视域要（窄/宽），善于抓住书中的关键信息和主要线索。参考答案：划掉“随心所欲、朗读、200、窄”。设计意图：积累默读知识，了解快速阅读知识。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R识记R理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：教材改编3.海底两万里的译文有多种，书中的潜艇名为“nautilus”，有的翻译为“诺第留斯号”，也有翻译为“鹦鹉螺号”，你更喜欢哪一种翻译，说说理由。参考示例：言之成理即可。（诺第留斯其实就是英文“nautilus”的音译。而“鹦鹉螺”则是n

8、autilus的意译。）设计意图：探究小说语言的特点。学科素养：语言的建构和运用R思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R识记R理解R分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编拓展性作业（选做）1.绘制一份简单的“诺第留斯号”潜水艇的航线图，标明时间、地点。参考示例：设计意图：提升小说情节概括能力。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R识记R理解R分析综合鉴赏评价R表达应用探究题目来源：教材改编2. 徐知免这样评价海底两万里：“凡尔纳预言的实现似乎还远远没有到头，但我们面对这一切，已经惊讶不已，难怪乎有人断言：二十世纪的一

9、切努力都不过是把凡尔纳的预言变为现实的过程而已。” 结合名著谈谈哪些预言已经成为现实。参考示例：在人类还没发明电视的时候，他小说中的人物已经在观看影像化的新闻；在人类还没制造出飞机的时候，他小说中的人物已经驾驶直升机来往；在人类还没有着手登月工程的时候，他小说中的人物已经坐在一颗大炮弹里，被巨炮发射到月球上。设计意图：把握小说情节和创作特点。学科素养：语言的建构和运用R思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造R文化的理解和传承能力维度：识记R理解R分析综合R鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编3.奥尔迪斯这样评价海底两万里：“他的积极方面包括对科学的可能性的痴迷追求、对活生生的地理学的一往情深、对自由

10、的始终不渝的向往和对受压迫者的无限同情、对他生活的时代的政治现实的洞察，以及对一个好故事的孜孜以求。”结合名著内容，谈谈你眼中的儒勒凡尔纳的形象。参考示例：凡尔纳的作品风格在于其善于使用优美的语言，将读者带入其个人的幻想世界之中，令人心驰神往；在凡尔纳的小说里，他并非是单纯的科学图解和介绍科学，而是将这一系列的科学知识，全部融入到其引人入胜的冒险故事当中。设计意图：了解作家的创作风格和特点。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记R理解R分析综合鉴赏评价R表达应用R探究题目来源：新编单元名称名著阅读专题课题海底两万里节次第3课时作业类型作业

11、内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.填空：比较三场“人鱼大战”的特点。黑鲨鱼海牛抹香鲸时间1月29日3月14日地点红海大西洋缘由营救采珠人拯救长须鲸武器短刀渔叉潜艇结果叉入海牛心脏屠杀抹香鲸群人物关系尼德兰挽救尼摩尼摩鼓励尼德兰打海牛参考答案：黑鲨鱼海牛抹香鲸时间1月29日2月10日3月14日地点印度洋红海大西洋缘由营救采珠人获取鲜美食物拯救长须鲸武器短刀渔叉潜艇结果击中鲨鱼要害叉入海牛心脏屠杀抹香鲸群人物关系尼德兰挽救尼摩尼摩鼓励尼德兰打海牛尼摩和尼德兰产生分歧设计意图：熟悉小说内容、了解情节。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R

12、识记R理解R分析综合鉴赏评价R表达应用探究题目来源：新编2.填数字。小说故事发生在 年，历时 个月，航行 万里。小说 年出版，此时世界上已有25艘潜艇下水。参考示例：1868，10，2，1870。设计意图：了解小说创作背景。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：识记R理解R分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编 3.快速阅读小说中有关潜艇上的图书馆的内容，梳理其特点。参考示例：（超级品味、顶级级别、阅读取向、隐藏信息）高大的紫檀木书架，镶嵌着铜饰，宽大的格板上整齐排列着同样装帧的书籍；这间图书室即使放在各大洲的许多宫廷之中也毫不逊色；有一万

13、两千本，这些书是我同陆地的唯一联系；未发现任何一本政治经济学方面的书籍；所有的书籍全都不是分门别类摆放的；发现了古代和近代一些大师的杰作；最多的还是科学方面的著作；从那本天文学的创始者们推算出尼摩艇长海底生活的时间顶多也只是三年而已。设计意图：了解小说重要情节。学科素养：R语言的建构和运用思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R识记R理解分析综合鉴赏评价表达应用探究题目来源：新编拓展性作业（选做）1.绘制 “诺第留斯号”潜水艇简易图，标明其各部位的名称和功能。参考示例：设计意图：提升鉴赏、探究能力。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升审美的鉴赏和创造文化的理解和传

14、承能力维度：R识记R理解R分析综合鉴赏评价表达应用R探究题目来源：新编2.海底两万里是一部纯虚构的科幻小说，你觉得这部书最吸引你的地方是什么？书中很多想像事物如今已经变成现实，通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？参考示例：海底世界充满异国风情和浓厚的浪漫主义色彩。海底潜艇，人类登月、太空飞行都已成为现实。科幻小说往往也是科学研究基础上的的推理和预言。曲折的情节和对海洋知识的介绍潜水艇、潜水服、电的使用等，在一定程度上促进科学的发展。设计意图：了解小说内容及艺术特点。学科素养：R语言的建构和运用R思维的发展和提升R审美的鉴赏和创造文化的理解和传承能力维度：R识记R理解R分析综合R鉴赏评价表达应用R探究题目来源：新编3. 小深准送初的妹底万腰封小贴士：“腰封”是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上一般会印与该图书有关的宣传与推介性文字（可以包括该书内容、影响或读者反应等）。参考示例：示例1：小说给我们描绘了壮