三年级教学2022英语教案

1、三年级教学2022英语教案 三班级教学2022英语教案 篇1 教学目标： 1.能够听、说、读、写单词： err, Christas, Father Christas, a Christas tree. 2.熟练掌握祝福语句：Merr Christas! 3.了解新年和圣诞节的知识，掌握happ和err的用法。 重点难点： 1. Father Christas, tree. Merr 的四会掌握。 2.掌握happ和err的用法。 课前准备： 1. 老师准备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。 2. 学生准备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。 3. 老

2、师准备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等;同时也 教学过程： 1. 组织课堂 放录音，跟唱歌曲Happ New ear!师生互致问候，开始上课。 2. 新课展示 1) 老师可以通过自己的表情变化让学生理解happ一词的含义，紧接着，老师可以通过送贺年卡的形式引出Happ New ear!通过送圣诞卡引出Merr Chritas! 在此老师要给学生说明：“New”是个形容词，表示新的，New ear就是新年，而Happ New ear!就可以翻译为新年快乐;同时我们可以说Happ Teachers Da!(老师节 )Happ Childrens Da!(儿童节)Happ

3、Mthers Da!(母亲节) Happ Wens Da!(三八妇女节 )虽然happ和err都有表示“快乐的”的意思，但是我们习惯上说Merr Christas!，老师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的知识，以帮助他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christas lights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christas tree)，树顶上总是放一颗星星(a star),家人都互相送礼物(Christas gifts).他们把礼物包装起来，挂在圣诞树上或凡在树下，全家人在圣诞节这天(n Christas Da)早上拆开礼物。孩子们则在床头挂一只丝袜(scing)，

4、他们相信圣诞老人(Father Christas)会从烟囱进来给他们送来礼物。其实礼物都是家里的长辈悄悄放进去的。另外在这一天，人们还要一起吃圣诞大餐呢。 2)(激发爱好) 这里请给出一个西方国家过圣诞节是的场景，其中T和err两个人再国外,遇到了圣诞老人) T：(看日历)WIts Deceber 25th! Its Christas Da tda. err：Merr Christas! T：Merr Christas! Father Christas： Merr Christas!(圣诞节快乐) Here u are!(给你) err and T：Than u Father Chrisas!

5、(圣诞老人) Father Christas： ure welce!(不客气) 3)反复领读对话 3. 巩固活动 1)做课堂练习笔写部分习题(用所给字母组句子，学生自己先做后对答案) 2)接下来，老师可以通过播放Lets sing部分的歌曲和学生一起边唱边跳，对所学的知识进行巩固： Happ New ear! Happ New ear! Happ New ear! Happ New ear t u all ! We are singing. We are dancing. Happ New ear t u all ! 4. 课后作业 1)练一练。做Lets practise部分 2)听读课文

6、三班级教学2022英语教案篇2 教学内容： Part B Lets say and lets do 教学目标： 能听、说、认读字母Dd, Ee。 复习巩固单词Duck, dog, elephant,及学习egg。 能做TPR活动。 教学重点： 字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。 教学难点： 字母教学，发挥想象，记住字型。 教具准备： 教学图片 教学过程： 一、Warm-up. Review the letters ： Aa Bb Cc Review the words： ant, apple, boy, bag, coffee, coke. 二、Presentation. Whats

7、this in English? (Show their the picture of “duck” and “dog” ) They have a same letter in these two words. Try to find out it. What does “D” look like? Read the letter and these two words. Teach the letter “E” as same way. Emphasis that the we should use “an egg” or “an elephant”， not “a”。 三、Practic

8、e. Whats missing. Who can pat it quickly. 四、Lets do. Listen to the tape and catch the main idea. Try to imitate. Lets do. 五、Assessment. Activity book P6 三班级教学2022英语教案篇3 一、教学目标 1.能够听懂、会说几个重要节日的词汇，并能用英语表达这些节日所在的月份。 2.能够以图文并茂的形式介绍自己喜欢的某个节日。 3.欣赏并学唱关于月份的歌曲。 二、教学建议 A. Good to know. 1.热身与复习 (1)复习12个月份的英文表

9、达 老师引导学生认读月份名称的单词卡片，随即发给读词最快的学生。 拿到词卡的学生一起站到教室前面，按月份的顺序排队。 全班再次按顺序说出12个月份的英文表达。 (2)老师呈现年历或第一课时歌谣课件，引导学生演唱第一课时所学的歌谣。 (3)师生沟通：When is your birthday? Its in . 2.学习新知 老师呈现母亲节图片，引导学生观察画面内容，如：Who are they? What is the girl doing? Why is she giving flowers to her mother? Is it her mothers birthday?.引出Mothe

10、rs Day之后，让学生跟读词汇。 三班级教学2022英语教案篇4 教学目标： (一)语言知识目标 1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too. 2.能够在句子中正确使用单词和短语：how old,look. (二)语言技能目标 1.能够用How old are you?询问他人的年龄，用Im说明自己的年龄; 2.能够在图片的提示下识别数字1-10的英文表达及与年龄有关的表达; 3.能够演唱课文歌曲。 学习策略： 乐观主动地与他人配合完成课堂任务。 文化意识： 了解西方文化中过生日的习俗。知道一般情况下不要轻易问对方的年龄，尤其是对于年长的女性。 情感态度： 参加同学生日聚会

11、，体验交往的快乐，增进同学间的友谊，感受同学间的友爱。 教学用具： CD-ROM、单词卡片、图片 教学过程： 一.Warm up 1.Greetings. 2.Sing a song. 3.复习数学1-12 二、Presentation 1.带领学生复习第一单元课文，然后针对课文内容向学生提问：“How old is Sam?”引导学生给出答案：“Sam is nine.” 2.教学How old are you? Im 三、 Practice 1.Pair work :同桌之间用句型How old are you? Im进行关于年龄的问答，请学生展示。 2.Play a game：Simon

12、 says游戏：首先请全班学生逐个报数，当每个学生都知道自己的数字后，老师开始发出口令，例如：“Simon says 2,4,5 and 7,stand up,please.” 四、Learn the text 1.T：大家知道Daming的年龄吗?今天的手工课上，大家都在制作年龄牌，Daming闹了一个小笑话，我们一起来看一看。 播放录音前，请学生仔细看书上的图，并试着猜想故事的情节，请学生带着疑问看CD-ROM中的动画。 2.放录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。 3.Now, lets listen to the tape and follow to read it. 4.学习歌曲

13、。 五、Consolidation 1.课堂活动用书练习1。 2.课堂活动用书练习2。 3.Bingo游戏：请学生在纸上画出一个三行三列的表格，并在其中随意填入数字1-9，其后，老师使用“How old are you?”向单个学生提问，请学生使用1-9的数字了随意作答。每当一个学生使用“Im。”做出回答时，其他学生就要在自己的表格中把相应的数字圈出来。最先连续圈出一横行、一竖行或是一斜行三个数字的学生大喊“Bingo”，该学生即是胜者。 六、Homework 用How old are you?询问自己的家人和朋友的年龄，完成一份有关年龄的问卷调查表，向全班汇报自己的调查结果。 三班级教学20

14、22英语教案篇5 教学目标： 1、进一步巩固表示动物类单词，使学生通过学唱歌曲、做手影来调动复习爱好。 2、要求学生能熟练听说、认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，能跟唱歌曲OldMacDonald。 教材分析： 本课时的Lets make部分是通过做手影动物，进一步调动学习爱好，检测学生用所学语言独立做事的能力。同时培育他们动手动脑能力和制造力。 Lets sing 部分是通过演唱歌曲，让学生复习和巩固所学动物的词汇。 设计说明： 在 Lets sing 部分的歌曲中，有一些单词的发音较难如：here, there, everywhere, with，老

15、师可让学生通过跟唱的方法熟悉发音。另外，老师还应适当讲解歌词的含义，辅助学生理解和记忆。在学生初步掌握书上的一段歌词后，老师可指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks改为cats, dogs ， quack, quack 改为 mew, mew, woof, woof 。 Lets make部分，老师可将学生带到室外，在阳光下做手影动物。在老师简单讲解、学生亲自实践中发散思维、努力创新，使学生既动手来又动脑。最后，老师可组织“巧手大赛”，让学生展示自我的同时相互学习、彼此沟通，但要注意比赛期间的英文使用率。 教学重点： 运用所学语言(动物类单词)做事情的能

16、力。如：表达所有或所见动物的名称，演唱含有动物类单词的歌曲等。 教学难点：歌词中部分单词的发音here,there,everywhere,with。 教具准备： 1、老师准备教材配套的录音带。 2、老师准备ducks,cats,dogs的头饰。 3、老师准备一幅关于老麦当劳农场的画，农场中的动物不画进去，而是另外画在纸上并剪出形状。 4、老师准备所学动物类单词卡片和图片。 教学过程： 1、热身、复习(Warm-up/Revision) (1)师生共唱英文歌曲Head Shoulders Knees and Toes How are you? (2)学生展示英语口语对话。 (3)游戏：Do it

17、 quickly! (快速做一做) 首先，用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后，将全班分为三、四队，每次按顺序每队出一名选手。老师给学生下指令Runto the cat. ，各队的选手要快速跑到cat的图片或卡片处，用手取下图片或卡片。哪组学生得到图片或卡片就为他们对得一分。随后，老师再用本单元第二课时的指令 Act like a cat/ a duck/a panda/. 等，让学生边仿照边走到卡片或图片处取下。 2、呈现新课 (Presentation) (1)老师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上，指着图中的老麦当劳对学生说：Look,

18、 this is Old MacDonald. This isa farm. This is Old MacDonalds farm. 之后，老师带读Old MacDonald 和 farm 两个单词。 告诉学生farm是农场，Old MacDonald是人名。检查学生认读情况，适当纠正发音，此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。 (2)老师播放歌曲Old MacDonald ，询问学生听到些什么?(学生能听出的歌词不在乎多少，在于听力的训练。)表扬听对、敢说单词的学生。 (3)老师带读歌词中的重点词句。 Old MacDonald had a farm. On that farm he had

19、 some ducks. Old MacDonald hada farm on that farm he had some ducks.老师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。用中文解释到：老麦当劳有个农场，农场中有ducks ，这里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到处都是嘎嘎的叫声。引出 Herea quack, there a quack, everywhere a quack quack. 。重点带读here, there, everywhere,with 。 (4)老师手打节拍，再次带读歌词。 (5)让学生听 Lets sing 部分的录音，学生跟着试唱。由于这首歌的歌词较复杂，让学生多听几遍多跟唱几遍。老师还可以逐句教唱。 3、趣味操练 (Practice) (1)老师拿出准备好的 ducks, cats, dogs的头饰。在学生初步掌握书上的一段歌词后，指导学生将歌词稍作改动，增加几段歌词，进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks 改为cats, dogs ，quack,quack 改为 mew, mew, woof, w