地球上的星星教师观后感

1、地球上的星星教师观后感地球上的星星教师观后感1老师讲的每堂课都很吸引我，课上跟随着老师的思路听课，同时，也知道 接下来老师又会带给我们一场视觉大餐，老师又会推荐好看的电影了，我也很 期待。周六迫不及待的看地球上的星星，开始的时候，看到小伊桑的表现，我 在猜想，难道是爸爸妈妈没有看到这个孩子的真实想法?他是对学习没有兴趣？ 才导致他有这样的表现?带着好奇看着，我才恍然大悟。剧中的父母认为这是个竞争的世界，现在的分数便为将来，我看到了爸爸 的认知:男人负责赚钱养家，妻子负责照顾家和孩子;孩子负责好好学习，当妻 子和孩子出现的状况不是他所期望的样子时，他就去指责妻子和孩子。我看妈妈对家人无微不至的照

2、顾，对小伊桑生活和学习上事情的大包大 揽，当孩子出现这样那样的状况时，她感到委屈，因为她为家放弃了事业。爸爸妈妈以大儿子尤汉学习成绩优异而骄傲，他们觉得小儿子也应该像哥 哥那样，这才是正常的，他们的基因是如此的好，伊桑学习不好，就是他不肯 努力的结果，这完全是他自己的问题，所以父母决定把伊桑送到寄宿学校，严 加管理，这孩子缺少的是“大棒政策”，可是伊桑的状态并没有改观，反而更 加糟糕了。当伊桑在学校遭到老师的批判，同学的嘲笑时，父母也不站在他这边，没 有人能够理解他，我猜想伊桑的心是困惑的，恐惧的。得知父母要将他送到寄 宿学校时，他很委屈，他真诚的告诉妈妈他在努力的学习，却被父母无视。伊桑没有

3、方法学会，这真的不是他的错，惋惜，父母并没有去听他内心真 实的声音。被送去寄宿学校的伊桑无望了，他感受到父母对他的放弃，他也放 弃了自己，他与面的一切抗外着。美术老师尼克姆的出现，告诉孩子们课上可以自由驰骋的想像，活出自 己，尼克姆挽救了伊桑，他透过种种现象，找到了伊桑问题的根源，这是他对 生命个体的尊重，他观赏每一个学生的内在真实的想法，给他们鼓舞和肯定， 不给他们压力，让他们顺从自己的内心，自由自在无忧无虑学习，享受生活。电影的主线是围绕一个有阅读障碍的男孩子伊夏因为“特别”而带来成长 中的阵痛、冷酷的摧残打击，而最终在爱里面被缠裹而重新启航展开的。电影 中的一大特色是以音乐喜剧的形式展现

4、了孩子丰富的想象力和情感，让观众随 着音乐的流淌渐渐融入到伊夏的内心世界。前面局部欢快、明亮地描绘了伊夏眼中浪漫的童年世界，水里的鱼儿，教 室外的蟋蟀，马路边的棉花糖，日常所见在伊夏的脑海里如同都可以编织出一 篇漂亮的童话故事，甚至连试卷上的数学题都可以被他联想出一场星球大战。惋惜现实世界并没有给这一份烂漫童真多少空间生长，没有人真正关注伊 夏的感受和需要，所有人都关怀的是他是否正确、合标。伊夏在课堂上分神、 答不出问题和可怜的分数，让老师们头疼不已，父母面对老师的指责也十分惭 愧，结果就是各种罚站、呵斥、威胁，甚至伊夏被父母不顾自己的反对送到完 全陌生又严格的寄宿学校，他的天性在成年人的规那

5、么和命令要求中被挤压最终 沉默地臣服，信心也在父母老师的责骂否认中被刺伤被摧毁。直到出现一个与众不同的尼克老师，关注到这颗马上沉沦的星星，孩子眼 睛里无助的抵抗和无声的怒吼让尼克老师看到了曾经的自己，他对这个在人群 中孤独封闭的孩子充满怜惜，寻找之下他觉察了伊夏一直以来被误会为懒惰蠢 笨淘气其实是因为有阅读障碍一一自闭病症，尼克老师克服种种拦阻为伊夏争 取学校和家庭的支持，并给予悉心栽培、开掘释放了伊夏惊人的艺术天分，星 星终于可以在属于自己的夜空中熠熠生辉。地球上的星星教师观后感13看完地球上的星星我特别有感触，我感觉：第一：每一个孩子都是一个天使，可能有的孩子天生擅长数理化，有的孩 子天生

6、擅长唱歌，有的孩子天生学习不好，怎么努力都学不好，可是每个孩子 都是独一无二的，我们不能拿一个标准要求他们，我觉得小主人公伊桑他虽然 学习不好，（刚开始我也不懂他这是读写障碍）但是他特别善于觉察生活中的 美，我觉得他比任何一个孩子都懂得享受生活，童年就应该是他这个样子度过 的，哪怕他喜爱踩泥坑，喜爱发呆他做的都是自己喜爱的事，我们不该用一 把尺子衡量所有孩子，做为老师就应该因材施教，每一个孩子都是有一双翅 膀，我们不能给他剪掉，等他们进入社会，再责备他们没有一技之长，不要把 学生批量生产投入社会。第二：在父母角度，我们不能把教育孩子都责任全部丢给学校或者老师， 家长应该承担起父母是孩子都第一任

7、老师一启蒙老师的担子，因为一个孩子只 有在父母的身边才能感受到平安，比方伊桑知道自己犯错误了，他的爸爸收拾 行李的时候，伊桑问爸爸干嘛去，爸爸说不要他了，结果吓得伊桑抱住爸爸 哭，说以后好好学习，其实并不是伊桑不想学习，是因为他怎么学也学不会。 所以有意捣乱转移别人注意力。所有这就需要家长多观看孩子，不要让他在家 里都找不到归属感，等送到寄宿学校的时候，他就觉是对于他的惩办，亲人都 抛弃他了。第三：做为老师，我觉得我们应该向萨姆老师学习，他不给孩子贴标签， 他追求事物的因果关系，当他第一次进教室用唱歌跳舞的方式与孩子们拉进距 离的时候，他觉察全班只有一个孩子不融入的时候，他开始关注他，甚至去家

8、 里了解孩子都情况，也许与他个人成长经历有关，虽然我们没有萨姆老师的经 历，假如我们也善于观看学生，什么事情看到结果去寻找本质的因，我们也能 做好一名合格的老师。我们应该学习这个老师的教学特点，尤其是教培老师， 他出场的方式很值得我们借鉴。还有他组织全校的绘画大赛，改变了全校老师 的教学观念。地球上的星星教师观后感14对于我们班的学生，自我反省一下。刚开学的时候，我还是激情满满，耐 心十足，但是随着时间和作业量教学量的增加，以及孩子们不断的犯错误，耐 心在慢慢的减少，有些时候，操纵不住的发火。看了这部电影之后，明白孩子 犯错误是有原因的，或者是他们成长的过程，更是教育他们的时机。个人也在 不断

9、锻炼和成长。对于孩子的教育，并不是单单是呵斥或催促或批判就可以 的，有时候孩子的内心是可怕，恐慌却不知所措。对他们的教育，不只是告诉 他们这样做是错的。要帮他们指出为什么是错的。假设下次出现类似的问题，孩 子自己的解决方案是什么，并提供他们建议：你看，假设咱们这样，这样怎 么样?会不会更好些呢？这一届，又有一位叫做王凌曦学生。对他的教育也得到了大胡老师关心和 支持，就像电影里拉姆老师的工作得到了校长的支持。对他的关怀和引导，坚 持不放弃。有一天早上天气大降温，王凌曦同学没有穿袄，他说：老师我 冷打过通知家长送袄的 后，有一次找到我说：老师，我还冷，衣服没 送到这怎么办呢?很着急，想了想，终于想

10、到了个机智的方法，趁没课回宿 舍取了孩他爸的袄，把他叫到教务处穿上。当听到孩子说，老师，我不冷 了那一刻，我的心是欢喜的，是放松了的放寒假时，他的父亲来接 他，不断对我说感谢学校和老师。那时对自己说：一定要对得住孩子们，要对 得住孩子的家长们。“因材施教、对症下药”已经是一个老生常谈的话题。“世界上没有完全 两片相同的叶子，人也不能两次踏进同一条河流。”每一个人都是特别的存 在，从认知、情绪、气质、行为上表现出万千的差异，人类的个性就处在这些 维度的组合中。如影片中的伊桑患有阅读障碍，在社交上也是有障碍的，但却在艺术方面 拥有惊人的天赋。学校不是工厂，学生也不是零件，教育不应该“一刀切”。 正

11、所谓“让吃荤的吃荤，吃素的吃素。”教育应该是“扬长”还是“补短” 呢，显然，“扬长”要更有效率一些。地球上的星星教师观后感2这部电影是我看的为数不多的几部教育题材的电影之一了，然而我觉得这 部电影对于家长与孩子的关系和老师与孩子的关系做了很好的阐述。首先影片刚开始时在臭水沟捕鱼的画面深深地触动我。因为在孩子眼里哪 怕是在脏在臭的地方也能觉察那些美。而在他们每天嘻嘻哈哈的外表下，却拥 有一颗空虚的心灵。那看到别的小朋友和自己父亲玩耍的画面，让伊桑深深地 艳羡。那种渴望的眼神让我深深地感动，我不禁反思，我们对孩子的关爱是不 是真的做到我们认为的已经最好了呢?我们对孩子的关心是不是真的是他们想要 的

12、呢?还记得尼克姆和伊桑父亲的对话，他的父亲说“我关怀他了”可是在尼克 姆的答复下，这种关怀是那样的苍白无力。其次是父母对孩子的教诲及要求真的合理吗?我们对孩子的要求是不是过高 呢?我们都不知道孩子有什么优缺点，根本就不了解孩子，而偏偏还一副这很简 单你必须做到的嘴脸去教育孩子，看到这些我心里面充满了内疚。因为以前的 我也是如此，以后我一定会改变。我想我们教育孩子应当做到己所不欲勿施于 人。我们自己被人要求去做做不到的事时，我们做不到会觉得理所当然，可是 孩子们做不到却又千错万错，这真的太不应该了。最后我想说的是人生的际遇各不相同，有太多的孩子不会遇到好的、了解 他的，并真心对他好的老师，那这样

13、的情况下就真的需要做父母的理解了。老 师是教书育人，但是家长才是孩子的第一任老师。所以家长们对待孩子要多陪 多听多关怀多关注。而作为老师的我们也要在力所能及下去关心学生们。地球上的星星教师观后感3原来现在的伊桑正和年幼的自己一样，有读写障碍。他不是不想学习，不 肯努力，而是他根本做不到。美术老师不远千里来到伊桑的家，当伊桑的爸爸 妈妈知道真相后，错愕、震惊，爸爸恼羞成怒，妈妈难过欲绝。他们自以为忙 忙碌碌都是为了孩子，可是作为孩子最亲热的父母，竟然没有觉察孩子的异 常，而是在老师的提醒下才想起孩子的种种行为。是的，他分不清“d”和“b”，他打球是总是操纵不了球的距离和方向，他无法自己系鞋带。伊

14、桑曾经 试图跟爸爸妈妈解释自己的困境，可是没有一个人情愿倾听。学校委婉地提出伊桑不能继续留校，美术老师单独揽下教育伊桑的责任。师生两人惺惺想惜，当所有人都放弃伊桑的时候，只有他情愿相信他、关心 他。分不清字母，算不出数学题，我们可以有许多方法，伊桑喜爱画画，那就 用他喜爱的方式，在沙地上画字母，用橡皮泥捏数字，跳台阶做加减法没 有教不好的孩子，只有不会教的大人。伊桑的爸爸再次来到寄宿学校，他特意 告诉美术老师，他们在网上了专门查了 “读写障碍”的资料，他们是爱伊桑 的。“你们以为跟孩子说你爱他，这就是爱孩子了吗？”面对老师的责问， 伊桑的爸爸惭愧极了，走出学校，看到儿子伊桑在“美术竞赛”的宣传

15、画前吃 力的读着，他禁不住流泪满面，惭愧自责无法面对伊桑转身离去。帅气的美术老师给学校吹来了一股温暖的新风，学校将要开展一次“画画 竞赛”。老师和孩子们都来了，连校长先生也来了。大家席地而坐，随心所 欲，每个人都在专注地表达自己的内心，连平常最严肃的老师都在这一刻与孩 子们一起哈哈大笑。看到这个奇妙的画面，内心莫名感动，艺术是没有界限 的，它充分展示自己的魅力，让每个人都放开了心扉。最后的评选结果出来 了，老师和伊桑的画不相上下，但伊桑的画赢得了冠军并特别做为学校期刊的 封面，在雷鸣般的掌声中，孤独的伊桑终于找回了最初的自信。地球上的星星教师观后感4社会大家的观念一直在告诉我们，当全职妈妈就是

16、一种牺牲，全职妈妈的 价值只能通过孩子来呈现。甚至我们身边有一局部人给了全职妈妈太多的责 任，孩子摔了、磕了、碰了、病了、痛了，他们会说：“你是怎么看孩子的？” 孩子成绩不好，他们会说：“你是怎么教孩子的？”让人欣慰的是伊桑妈妈是幸 运的，从他们的对话中可以看出夫妻之间是相互理解的。做为一个全职妈妈， 我曾经焦虑、迷茫、恐慌，在身边大都数人都不理解的状况下，对自己的身份 产生了严峻的不认同。所幸通过网络结识了许多优秀的妈妈，我们互相学习、 鼓舞。在陪伴孩子的过程中，找到了另一个不一样的自己，在陪孩子涂涂画画 的这几年里，觉察自己也爱上了画画，在孩子的鼓舞下，我终于鼓起勇气，去 正式拜师学画了。

17、能陪伴孩子慢慢成长是一件多么美好的事呀，这不是“牺 牲”，只是换一种方式生活。是孩子给了我一次重新学习，认知自我的勇气和 时机。在寄宿学校，伊桑每天面对的是更加严酷的挑战，离开了母亲的关爱，周围是全然陌生的环境。老师的斥责、同学的嘲笑让年幼的伊桑难以承受，那个 乐观开朗、喜爱绘画的伊桑终于在沉默中消亡了。他终日过着孤独、忍耐、沉 默、可怕的日子，深夜里流泪，黎明眺望远方，黄昏出去散步，一个人吃饭， 走路，上课一个八岁的孩子还能承受多少？他彻底的崩溃了，他的自信被摧毁的体无完肤，他深深的疑心自己了，于是他连最喜爱的画画也停止 了。不幸的伊桑何其幸运，在生命中最黑暗的时候，伊桑等来了他人生的太阳-

18、 新来的美术老师。这位可爱的老师是那么的不同，他特立独行，教学方式 新颖，他鼓舞孩子们打破陈规，自由自在自由地动手动脑。他的善良、顽皮很 快赢得了孩子们的“芳心”。这位细心的老师很快注意到了和别的孩子不一样 的伊桑。望孩子们都有他们的太阳。地球上的星星教师观后感5这个男孩从出生之时就不是惹人疼爱的小孩子，当他的阅读障碍越来越严 峻的时候，父母便送他去寄宿学校的时候，那个时候我看到了那个小男孩的脸 上开始出现恐惧的神色。他的内心，也从这个时候开始，受到百般煎熬，一方 面，他不情愿离开父母;另一方面，他恐惧寄宿学校的一切东西。当他真的被迫来到寄宿学校的时候，这部影片的故事也开始发生转折。在 这所学

19、校里，他遇到了能够理解自己、关怀自己并且乐于包容自己的尼克老 师。在寄宿学校的伊桑，显然是孤独并且不合群的。每一个老师都认为伊桑每 一件事情都做不好，美术老师用教尺打伊桑的手掌心，羞耻心在这个小孩子的 心里生根、发芽;与此同时，英语老师也因为伊桑拼写单词不正确骂他白痴；同 学也取笑他只有他腿部有残疾的同桌，对他照顾有加，关心他。他们两个 人，在这个冰冷的社会中相互鼓舞对方，因为在他们的脆弱的内心深处知道， 他们两个人都是处在这个社会中的弱者，身处恶劣环境之下，他们只能相互 “取暖”，也就是这强烈的比照，让我们深刻体会到这部影片对学校和家庭的 一种挖苦，让我们不禁为这两个主人公潸然落泪。就在我们

20、以为影片快要结束的时候，尼克老师出现在伊桑的身边。这位慈 祥的老师，从伊桑的点滴生活入手，每一个方面都给予伊桑关心，让伊桑一步步成长起来。当我看到尼克老师去办公室把伊桑的试卷、作业本一本本翻找的 时候，此刻我就在我的脑海中感慨：这是一个多么称职的老师啊，同时也是一 个让我心生佩服的老师。假如我的读书生涯中也能够碰见这样子的老师，今日 的我会不会也是另外的模样呢？地球上的星星教师观后感6今天上午我校共同观看了地球上的星星这部教育题材的电影，我觉察 影片是以动画为开头的，里面充满了大量的稀奇乖僻的桥段，可以猜出这部影 片的主人公的想象力是多么的强大。大家都说印度是一个开了挂的国家，但是 印度的电影

21、让我对这个国家有了个全新的认识，印度电影每次给我最大的感觉 并不是搞笑、感人、又唱又跳，而是他们都能很好地、很清晰地描述好一个故 事。尤其是阿米尔汗，因为摔跤吧!爸爸和三傻大闹宝莱坞让我对其 认识，被他帅气的外表和卓越的演技深深折服，这位印度的国宝和被称为印度 最具良心的演员总是用自己的方式诉说着那些打动人心的故事。回忆到电影当中，该影片讲述的是一个九岁男孩伊桑，淘气捣蛋、爱惹麻 烦。由于伊桑患有阅读障碍症，连根本的穿衣服、系鞋带都成问题，家长却对 伊桑的疾病浑然不知，总以为这是他在为不好好学习找借口。在学校老师责骂 他、体罚他，同学们孤立他。这样的一个问题男孩最总被送到了寄宿学校，但 是其中

22、的痛苦只有仅仅9岁的小伊桑去面对。直到他遇到了改变他命运的尼克 姆老师，尼克姆老师第一次看到伊桑的时候，这个孩子的孤独、自卑像极了自 己小时候，便下定决心关心他。尼克姆老师改变原有的教学模式，关心伊桑重 回找到自信心，他举出爱迪生、爱因斯坦、达芬奇等名人们的例子，地球上存 在和伊桑一样特别的人，他们会用不同的眼光看待世界，他们的想法与众不 同，他们也曾被孤立，但一旦成功就会震惊世界。这让我想到古时孔子主张对学生因材施教，面对不同性格的学生，用不同 的方法去教育他们。而如今呢？因材施教成为广泛缺少的一种教育方式，记得卖 花的老板曾和我说：“每朵花儿都有各自的花期，有的花期早，有的花期晚， 而那些

23、迟迟没有开花的，因为它们是参天大树！”现在我作为一名教育工作者， 不应该去报怨、批判孩子的缺点，而是尽力去纠正它们的缺点，使其成为优 点。前路漫漫，我在教育的路上，与儿童同行。地球上的星星教师观后感7一颗星星来到地球上，没有人认为这是一颗星星，时间一长，这颗星星变 得暗淡，不再发光，没有人能够理解他，直到那份遗失的“看见”再次出现。当人们给孩子们定制了统一的模子，那么结果只有两种：一是这个孩子很 完美的按照了这个模具生长，人们皆大欢喜，而他将来的路也早已被规划好， 他已经彻底变成了一具没有个性和思想的木偶了。这场人生的舞台剧，他不再 是编舞;二是长成了一个“畸形”，人们反感他、厌倦他，不对他抱

24、有任何盼 望。就像我们给瓜套上了 “长生果”的模具，确实长出了一个“长生果”，可 那还是瓜吗？看这部电影中的伊夏就让我想起了银河补习班中的马飞，他们都只是 缺少一份“看见”，伊夏超乎常人的绘画天赋在充满规那么的寄宿学校中被磨灭 了，他变得麻木;马飞在教导主任的眼里就是一个坏学生，因为在这里，成绩优 异才是王道，他自己也放弃了自己。这也不禁引发人们的思考，到底应该是什 么样的教育，才能够算是成功的教育。“每个孩子都是不一样的，他们迟早会以自己的步调开始学习”，在此之 前，他们只是不是道该怎样应对这些，每个孩子的起点不一样，但我确定每个 孩子都有自己的步调，“一只手是以五只不同长短的手指结合出来的

25、”，假如 每个手指都一样长，手还是手吗？家长们很着急，因为这是一个充满了竞争的时代，是一个“你必须不停努 力才有可能向前”的社会，但中国现在十分普遍的现象，就是人们在大学毕业 后，许多人会去选择热门的一些工作，完全没有自己很明确的方向，这便是如 今教育很大的一个弊端。到底什么时候每个孩子都能被“看见”呢？伊夏的美术老师“看见” 了伊夏，马飞的亲生父亲“看见” 了马飞，只有 缺失的那一份“看见”回到了你我这里，我们谁都是星星！地球上的星星教师观后感8每个孩子都是独一无二的，每个孩子都是与众不同的，每个孩子都是地球 上的一颗星星，在家里重新观看了地球上的星星。这部电影讲述了一位8岁 的小男孩和他的

26、老师尼克的故事。小男孩名叫伊桑，是一位充满童真童趣，对 世界充满好奇，对色彩敏感喜爱画画，有着天马行空的想象力，但在父母和学校老师眼里，伊桑是一名问题儿童，问题学生。他对父母撒谎，在学校上课不 认真听讲，各门学科不及格父母忍无可忍将他送去了更严格的寄宿学校。 在这里，他碰到了新来的美术老师尼克，他的人生发生了改变，伊桑和尼克老 师的故事带来了许多思考。人生最欢乐的事情莫过于得到他人的尊重和赏识，对于学生来说也是如 此。小男孩伊桑转入寄宿学校学习，上第一堂语文课时，老师让他站起来回答 以下问题，他答复的不是老师之前给出的固定答案，说到一半就被老师严厉的 打断，并且同学们也开始嘲笑他;上美术课伊桑

27、由于走神在全班同学面前被老师 责罚；英语课上老师一遍遍的问伊桑“Whycan tyou?为什么你不行？” 老师 的质疑，同学的嘲笑，让伊桑的自尊心备受打击，抑郁寡欢，自闭不与人交 流。幸运的是伊桑遇到了新来的美术老师尼克，但是在新来的美术老师的课堂 上，同样是走神的伊桑，尼克老师告诉他没关系，不要着急，鼓舞他慢慢画;尼 克老师在小池塘边看到伊桑做的轮船，鼓舞表扬伊桑伊桑慢慢的有了笑 脸。回想我们的课堂，我们的课堂中也有类似伊桑这样的学生，我们常常着急 让孩子答复，但对这些孩子应该多些耐心，耐心的听听他们的答复并且尊重孩 子的答复;对于上课走神的同学，老师经常感到无可奈何，找不到有效的方式改 变

28、孩子的行为，那就多包容一点，多温柔提醒孩子回到课堂中来;对于学习困难 的学生，多去鼓舞学生。老师对学生的包容、耐心、尊重传递着温暖的力量， 让学生在心灵上不受损害。地球上的星星教师观后感9第一局部：伊桑的困惑。总是很努力的小孩子，天真的小孩子，叛逆的小 孩子，不合群的小孩子，勇敢的小孩子，恋家的小孩子，成绩总是很差，老师 不喜爱，家长无奈。第二局部：收起的叛逆。新的学校，离家的孩子，依旧找 不到自信，连最喜爱的画画都不感兴趣了，妈妈的 也不接了，总是沉默不 语，黯然恐惧!一个八、九岁孩子，内心的挣扎已尽。第三局部：伊桑的教父。 一个穿花衣、吹长笛、跳摆舞的美术代课老师，眼里透着泪水，画着不尽的

29、 爱。对于他来说，每个孩子都是独一无二的、”地球上的小星星”。你们多孩 子都被他吸引了，唯独伊桑那么特别。其实，他也那么特别，一个特别学校的 老师的教学方式，与“正规”学校，那么的格格不入!满含泪水、内心焦虑、探 秘于行，为什么伊桑那么恐惧呢?伊桑的家，父母的错颌，他的痛心、决心。伊 桑是个独特的孩子，一个极具天赋的孩子，就像许多改变世界的人们一样，他 看世界的方式有些不同而已。他关注伊桑，关心伊桑。第四局部：伊桑是个天才。伊桑在其导师的关心下，走出了阴霾，赢回了 自信。伊桑本来就是个天才。父母的惊奇和感谢，教学风气的转变，伊桑的欢 乐，无不让人感到盼望和快慰！我们有时候也是个小孩子，一直满努

30、力，一直没找到自己要走的路，四处 碰壁，妈妈不能为力，爸爸又视我们甚高，我们无力又困惑，我们也需要一位 导师，指点我们走出困惑，走出迷茫，找到自己要走的路。我们一步步走来充满艰辛，在面对别人渴望的眼神，怯弱的内心，是否有 勇气去战胜自己和他人的困顿，去宽慰一颗颗如同我们曾经可怕和困惑的内心! 不一定是指引的灯塔，或许只是一句“你还好吗？”。想起一首歌：我们都是好孩子，异想天开的孩子。地球上的星星教师观后感10他终于觉察了 “他”的才华，展现出那抹灿烂的微笑。伊夏，一个成绩始终是最差的小男孩,遭到了家长、老师的责骂、批判，同学 的嘲讽,后来被迫转到了一个新的学校。但是,不管他怎么样去努力，却仍然不能 学好,没有人看到他的努力，只看到糟糕的作业,换来的批判，使他内心受到了巨 大的创伤.这时,新转来的和他有相似经历的尼克老师,却觉察了他的才华,经过 对他作业的分析,觉察他只是在诵读方面有障碍,同时也觉察他还有超同龄人的 想象力。而此后伊夏在尼克老师的关心下,逐渐地找回了自信,成绩也有所进步, 并在画作竞赛上展现出自己独特的光辉.即使有着诵读障碍，但他仍有着超出同 龄人的才华。不仅仅是“他”，在影片中也曾提到过有许多名人也有着相似的经历。爱因 斯坦,有人说他小时候也被诊断为诵读困难,在语言方面有