大班主题教学活动变乌龟

1、大班主题教学活动变乌龟一、活动由来：幼儿园教育指导纲要指出教师应该鼓舞幼儿大胆、清晰地 表达自己的方法和感受，尝试说明、描述简单的情况或过程，进展 语言表达能力和思维能力。提供幼儿自由活动的机会，支持幼儿自 主地选择、打算活动，扇动他们通过多方面的努力解决问题，不轻 易舍弃克服困难的尝试。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探究等 方式，培养幼儿合作学习的意识能力，学习用多种方式表现、交流 、提供探究的过程和结果。提供自由表现的机会，扇动幼儿用不同 艺术形式大胆地表达自己的情感、明白得和想象，尊重每个幼儿的 方法和制造，确信和接纳他们专门的审美感受和表现方式，提供他 们制造的欢乐。而日本娱乐节目超级

2、变、变、变一直专门受小 朋友的喜爱，节目里，鼓舞大伙儿里制造性和表现事物的进展规律 或动物的形象、特点，如富士山、煎荷包蛋、大海等 O平常生活中的现象、事物，确实是创作的题材。提倡小组合作， 也能够单独表演。由此安排了超级变变变变乌龟的活动。二、活动过程：4月16日超级变变变变乌龟（一）上课了，教师以如何变乌龟的四个要素为线索，即组合、设计 、材料、问题的解决开展了活动。第一，请幼儿自由组合成几个小 组，然后小组讨论：要设计一个如何样的乌龟？最后想一想在装扮 乌龟时会需要哪些材料？这些材料应该如何样解决？针对以上这几 个问题，小朋友共同商讨，并回家预备。在讨论时觉察小朋差不多 就周围可用的材料

3、在作相关的联想：严承东说：我要用一个箱来做 乌龟的背，在箱子的两头开两个洞，我钻到里面去，就变成乌龟了 O杜心琰说：我把袜子拿来套在头上，做乌龟的头。沈凌锋说：能 够用管筐来做乌龟的背4月23日超级变变变变乌龟（二）早上，小朋友们从家里带来了许多已预备好的材料。陈天天带 来了一个用卡纸做的平面乌龟，乌龟的反面上画了漂亮的图案；姜 东浩做好了一个用废旧的挂历纸做乌龟背，背上还有一块绿布条， 上面写着“保护动物”；范艺做好了一个乌龟的肚子和背；林茜茜带 来了能够伸缩的线网和气球预备表演乌龟生蛋活动开始了，小朋友在忙碌地装饰着自己的乌龟，没有带材料 的小朋友们就在教室里查找材料，做乌龟。蔡博文找到了

4、一个菱筐 ,用透亮胶粘在身上，变成了一只乌龟；严永东拿了一个娃哈哈的 箱子用透亮胶固定在背上；有的小朋友用脸盆盖在背上.大致过了四十分的紧张预备，一只只可爱的小乌龟显现在大伙 儿的面前。表演时：有的乌龟在生蛋，有的乌龟在晒太阳，有的乌 龟在打滚确实有味极了。4月30日超级变变变变乌龟（三）又到了周三的区域活动时刻，小朋友都从家里带来了许多各种各样的材料：杜心 琰：带来一个桔红色的头盔，打算作乌龟的头；沈凌锋带来一个用 泡沫板做成的乌龟，外表装饰得专门好看，活像一只抬头的乌龟； 丽盛抱着一个塑料脸盆来到教室，说是当乌龟的背镜头一：夏子一走进教室就跑来对我说：“金老师，我明白如何 样做乌龟的爪子了

5、，是我爸爸教我的。”说完还向我挥了挥手中的白 纸，她来到一张桌子旁开始做乌龟的爪子，这时与她同组的沈凌锋 、林茜茜、彤彤三位小朋友走过来一起做。一个早上，这四位小朋 友一直在做乌龟的爪子。他们先把白纸卷成锥形，再在上面涂水粉 颜料。镜头二：活动开始了，严承东拿了一个红色萝筐，预备做乌龟 的背。但是看了看那个红色管筐觉得不够漂亮，因此预备找白纸画 好图案后贴在管筐上，找来找去没找着，这时看到一张五光十色的 棋谱，赶忙眉飞色舞，他捡起棋谱放在梦筐的内侧，透过管筐的小 孔，看到五光十色的图案，他就将梦筐和棋谱的组合起来做乌龟的 二I匕 目O三、活动分析：综观这三次区域活动，幼儿的表现和思维明显有专门大的进步,要紧表现在以下几方面:1、乌龟的装扮上更注重细节。起初的小乌龟大多数幼儿用萝筐 做乌龟的背，同时没有装饰，而后来，许多幼儿都考虑到乌龟背的 花纹，用纸、积木，甚至用棋谱来装饰。有的幼儿想到了乌龟的爪 子、头的装饰，例如杜心琰拿到头盔来做的乌龟的头，在头盔上画 了两个大大的乌龟眼睛专门形象。2、制作的材料上更表达多样。开头幼儿选材的范畴较小，局限 性专门大，思想较狭窄，以萝筐和卡纸为主，后来的材料那么丰富得 多，同时专门善于加工。从材料上看有头盔、泡沫板、水粉颜料等O3、表演的情节更丰富多彩。在那个地点要指出的是周秉南小朋 友平常性格内向，专门少