高二反思与计划

1、第18页 共18页高二反思与方案安丘市实验中学高二年级工作汇报 一、主要成绩 开学以来，高二年级在上级业务主管部门和学校的正确领导下，结实树立“以进步质量为核心”的教育开展观，坚持育人为本，扎扎实实开展工作，全面贯彻落实学校的年级工作内容，加强班主任队伍建立，进步老师队伍素质，狠抓学生行为标准、养成教育、学科素养和学法指导，以保证良好的教育教学质量。 本学期高二年级在市教研室组织的两次考试中均完成任务目的。线1任务为433，两次平均线1进线460人，稳固率为105.3；线2任务为565，两次平均线2进线574人，稳固率为.2。同时重点优秀学生有所进步：在中考前1200我校仅有39人情况下，理科

2、全市前50名我校1人，前200名我校7人，文科全市前200名我校11人。全市前1200名我校127人。 二、成功的经历 一强化班主任队伍建立，不断提升班级管理质量 1、实行无缝隙班级管理制度。 实现“一带四”全天候值班制度。年级每天一名带班领导，四层楼根据晚自习辅导情况各确立一名留任班主任值班。从早读、午休到晚休一直在校值班，全天候、不留死角、不连续巡逻值班，及时发现并立即整改问题，晚休正常后留下校级值班留宿后离校。这种值班方式既解放了广阔班主任，又实在加强了值班力度，实现管理的长效性。班主任实在履行关键时刻“五必到”制度，即开学后两周、大周后一周，考试后一周等关键时刻早读必到、课间操必到、下

3、午课前必到、校园体育活动课必到、晚自习第四节必到。班主任工作做细做实，不断深化课堂，勤靠教室，深化寝室，与学生交流谈心，和学生打成一片，第一时间把握班情、学情。 2、以“星级班级评价”工程建立为重点，精细管理。 狠抓过程，狠抓细节，以检查、评比促优为手段，开展系列细节教育与标准活动。年级每周抓1-2个重点，抓细抓实，把细节问题落实到班级日常管理中，年级级部领导催促检查，检查结果与星级班级的评比挂钩，促进了班级建立，引导学生安康成长。级部班级也建立健全了级部和班级内部信息反应体系，对学生的动态和突发事件，级部和各班也做到了第一时间知晓和建立了及时整改的知错必究管理体制。 二扎实搞好教学每个环节，

4、不断提升课堂教学效益 1、充分发挥备课组的作用，打造高效课堂。 以备课组长为核心，严格执行学校的集体备课制度，不搞个人，做到统一方案、统一进度、统一学案、统一考试的四统一，在高效上作文章，进步课堂效率。 继续落实“集体研究，资共享，个人加减，课后反思”的集体备课制度，进步老师业务才能和教学质量。对集体备课形式要求：实行组长负责制，发挥组长在集体备课中领导和监视作用。确立中心发言人，做好集体备课记录。利用集体备课必须制定出至下个集体备课时间的周教学详细方案，包括集体方案和个人方案，要详细到这一周每个班的老师干什么，并且要求方案张贴在组内。对集体备课内容要求：上周教学反思；本周课程进度详细到课时；

5、每节课教学目的和重点难点确定及课堂练习作业布置；导学案预习案、探究案、课后延伸案、错题重组、周末作业、单元测试等编写；教学中易错、易漏和易混的知识点，应采取怎样的预防措施；每节课课堂问题的设计。 2、抓好常规检查，向常规要效益。 年级部将检查重点放到备课、学案制定批阅、上课、作业修改和自习辅导。学案处理：本学期学案中预习案必须单独印刷，提早下发，利用早晚自习，在老师提早指导下做好预习环节，在新授课课前必须收缴批阅好。备课工程必须包括四块内容：一是预习案备课和处理；二是课堂新授探究课内容；三课堂师生互动设计、教法和学法指导；四是当堂习题应用、课后案处理和课后反思。另外检查的另一个重点是备课本上必

6、须有目的学生的师生互动记录，主要是预习案的检查完成和存在问题、小组合作探究安排、随堂检测点评和课后作业批阅情况等等。 3、狠抓课堂教学，向课堂45分钟要效益。 时刻把课堂教学作为提升教育教学成绩的打破口。要求老师结合教育新形势，抓好课前、课中、课后几个关键环节。一是精心备课。每个人必须坚决杜绝无目的教学和目的不明确教学，坚决杜绝课堂的随意性教学，坚决杜绝只有教学内容没有教法和学法设计的教学。二是精讲精练。要建立以学生自主学习为主要特征的课堂教学形式，着力探究打造表达“精讲精练”、“主体参与”理念的有效课堂教学形式，积极推行“前置性学习”、“教学案一体化”的教学形式。同时年级部将加强随堂听课，同

7、时检查该老师的备课笔记，只要发现哪个老师不备课就上课，一律视为教学事故。 同时抓好高二的听评课制度，任课老师平均每周听课不少于2节，特别要求高二老师必须参加名师课堂听课，学习先进课改经历来提升课堂驾驭才能；高二所有老师每月以备课组为单位必须提供一节高质量的示范课供组内研究，通过提升常态课的生本高效性来提升课堂驾驭才能，同时级部和组内老师共同给打出分数作为本学期课堂评价的重要根据。 4、狠抓单元测试教学环节，发扬单元测试的优良传统。 做好每学科两周一次的单元检测和每月一次的年级教学调研。严密组织、严格考试、严肃阅卷，并做好模块检测后的分析p 总结。对每次考试成绩，都要进展分析p ，及时找学生谈话

8、，和学生共同查找原因，及时采取补救措施，同时也要发现自己在教学中存在的问题，有的放矢、弥补破绽。同时对于考试不理想没有获得相应模块学分的学生及时安排补考，以形成良好的考风和学风。 5、施行全员育人，落实导师制，尤其抓好目的生辅导制度。 班主任按照育人导师制度分配将学生给任课老师6人左右，要求任课老师对学生在学习、心理等方面进展辅导和救助。主要是建立目的生、边缘生和待优生跟踪指导档案，有针对性指导学习和生活。文理科实验班施行“402”培养形式，即每班确立40名重本培养学生，后12名作为重本边缘生承包给任课老师，每名老师承包2人。理科普通班施行“1531”培养形式，每班确定15名优秀生。全员管理。

9、文科普通班施行“631”培养形式，每班确定6名优秀生，全员管理。每名老师负责3名普本目的弱科边缘生，负责1名问题学生，做到“一生一师”。 要求老师对承包的学生，从学生智力因素和非智力因素入手分析p ，找到薄弱学科，分析p 其原因，对边缘生量身定制实在可行的辅导方案，确定实在可行的纠偏薄弱措施，实行“人盯人”的战术，实在进步边缘生的成绩，实现向优生的迁移和转化。抓好后进生的转化工作。对各班后进学生实行承包，班主任建立自己的班级日志，建立后进生档案，级部建立违纪档案；老师定期对承包者谈话，及时理解他们的思想动态和学习情况。对屡次违纪学生进展说服教育，做到“努力抓，反复抓，抓反复”，及时与其家长沟通

10、，使学生增加危机感、紧迫感，产生应有的压力。 三继续营造良好的学习气氛，激发学生学习热情 1、营造学习竞争外在气氛。 各班开学第二周就更换了宣传栏。在全体学生中树立自己的“学习目的、学习典范”，把“我的目的”贴在教室的醒目位置，让学生时时看到目的，提醒自己。充分利用春季教与学竞赛，在各班级、同学之间展开学习竞赛，班级之间的“挑战书、迎战书”贴在教室门上，营造你追我赶的竞争气氛。搞好教室文化建立，挑选学生自己的名言警局作为黑板报、宣传栏的素材，充分发挥身边典范的鼓励带动作用，增强学生自信、自律意识，营造浓重的文化气氛。坚持每天下午一次宣誓活动，班主任和学生一起分析p 誓词，制定目的，宣出士气，宣

11、出信心，宣出干劲。 2、开展各类教学活动，以活动推动学习。 开展一科为单位各类竞赛活动，通过活动推动学习。各组根据本组实际制定出本学期的各类竞赛或比赛活动，要有详细施行方案。比方：语文组：消灭错别字比赛；根底知识我为王；写作大赛等等；数学组：计算才能竞赛；审题才能竞赛；某一章节竞赛；根底公式应用比赛等等。英语组：单词大王；阅读大王；语法应用比赛；英语写作大赛等等；理综学科：竞赛、实验考试竞赛、某一章节竞赛等等。文综学科：根底知识比赛；选择题比赛；各类题型比赛；背诵比赛；“我的地盘我做主”的二卷卷面比赛等等。 3、进一步强化学生双语阅读才能，开展“走进文明，秀我精彩”五分钟演讲活动。 利用语文、

12、英语课前五分钟，让所有学生都有时机走上讲台，就切近学习生活的系列主题，展开演讲， 这项活动有助于进步学生的礼仪，增强学生的自信，学生变的开朗活泼，口头表达才能也有大的进步，在一定程度上进步了学生的阅读才能、思辨才能和有效解决问题的才能。 三、突出的人物事迹 1、级部周密方案，精心筹划，抓好落实，确定以成绩论英雄的核心开展理念。 学期之初赵兰山和王少庆两位主任就周密布署，及早做好了工作安排，明确了工作思路。率先抓好两支核心队伍，即各备课组长和班主任队伍建立，调动各方积极因素增强效劳意识。级部下达了统考指标和目的，并且分解到各班；确立了分层教学方案，各备课组都制定了详细的新授和复习周进度方案，由备

13、课组长组织落实，级部进展检查。 2、班主任工作上靠得实，全力以赴，真抓实干，舍得投入。薛寿群主任一身兼数职，除承当级部管理工作外还担任两个班的班主任工作；李化帅、陈仁花、薛海涛、赵晋峰、周耀松、韩树高等实验班班主任，班级管理有经历，工作兢兢业业，班级管理成绩突出；李思成、宋钦顺、杨木灵老师管理班级靠得紧，靠得实，全身心的投入到班级管理和教育教学上，经常与学生谈心，及时解决他们的学习、心理和生活问题。不断对学生进展考试指导，把自己认真钻研教材大纲的心得心贴心地告诉他们，让学生吃得准、学得透、考得好。班级学习、宿舍、两操秩序井然，是优秀的班集体。徐佳佳、林、高志仁、荆晖、谢文广、马欢欢、李淑萍等老

14、师作为年轻班主任早出晚归，从早读到晚休，从上午第一节到下午和晚上的第一节，都会提早到班里安排好学生。经常在班里宣传高考形势，从每一个班会到教室文化的营造都表达出浓重的高考气氛，使学生始终有一种紧迫感和压力感。 3、备课组长身先士卒，以身作那么，坐得住，勤钻研，不断创始教学新场面。 高二语文组、生物组、历史组全体老师在娄凤艳、薛海涛、王军和董焕明四位组长指导下，全组老师团结和谐，同心协力，勇于进取，教学教研和教学成绩一直遥遥领先，在全市统考排名中名列前茅。备课组长李春丽、李萍、王文军、董焕明、鞠月风、张淑荣、刘斌等老师以身作那么，带着全组老师下深水，广做题，传方法，提效率，立足学生实际，把集体备

15、课和课堂教学搞得有声有色。 4、任课老师进一步增强使命感和岗位意识，关爱学生，效劳学生，人人奋勇争先，调动状态，激活气氛，进步效率。 郑爱云、刘务亮等老老师发挥模范老老师的引领作用，教学经历丰富，工作态度非常认真，从未给学生耽误过一节课，领导和学生深受感动。苑瑞英、李海清、李宗荣、王春艳、耿文君、李超、李海霞、鞠桂芝、赵丽红等老师克制孩子小，家务多的困难，舍小家顾大家，舍得投入，来得早、坐得住、走得晚。上课认真，擅长与学生交流，润物细无声，是学生心目中的好老师，教学成绩名列前茅。 四、问题和缺乏 1. 级部管理工作还不够细 有时安排工作觉着说了，布置了，在检查方面太粗，认为老师们能完成，对质量

16、要求不够严，落实不到位。 2、班级管理不到位，班级开展不平衡。 班主任工作责任意识不强，管理班级的标准太低。班主任常规管理落实不到位，班级之间开场出现较大差距。 3. 备课组长调控不到位 有些组长协调才能不高，只知道自己干，安排不了本组老师，团结不好，教研气氛差，老师们单打独斗，组内老师教学差距大。 4、老师教学存在问题 老师奉献精神不到位。有局部老师工作积极性不高，认为我到了就行，靠班不作为，教课不深化，作业修改不到位，根本不和学生交流，成天发牢骚，只讲待遇，不讲奉献。老师对对课标、考纲、考题、教材研究不透，要点把握不准，该讲不讲，讲的偏少。教研气氛不浓重。备课组长和骨干老师作用发挥不到位，

17、导致集体备课流于形式，造成了单打独斗的结果，致使备课组内成绩开展很不平衡。包靠领导在，教研形式好的，包靠领导不在，各干各的。例如英语组成绩下滑。集体备课功夫下的不够精细，缺少个性化备课。课堂缺乏生本意识，教学形式内容单一，只强调知识传授，学法、考试技巧指导少；课前预习指导不到位，机械运用小组合作，小组讨论形式形式化，师生互动太少，老师情感投入少，心理调控弱，对细节关注少，学生发自内心学习积极性不高。训练课课堂形式乏味低效，随意性大，方法欠恰当，扣偶教材不紧，习题训练，选题针对性差，训练效益不高，针对性不强，有布置无要求高强度重复性训练，学生疲于应付，老师下水做题少，批阅少，对答案，讲答案，不能

18、解决根本问题，个别老师抢时间太多. 在要求学生方面个别老师责任心不强，对学生要求不严格，上课不听讲也不管，作业不布置，布置也不检查，尤其对目的学生放任自流，教学缺乏必要的监管，导致学生在学习本科投入缺乏，形成弱科。个别老师辅导不到位，有时为了强化某一学科，级部调整或班主任给节课也不上，对本科教学成绩标准太低 针对这些问题，下学期我们将采取以下措施： 一老师层面 1、结实树立老师第一的观念，充分信任每一位老师，尊重每一位老师的劳动。对老师多理解、多关心、多鼓励，关心老师的身体、家庭、生活，通过评选“最受尊敬的老师”、“收获最大的课堂”、教学标兵等活动，增强老师的使命感、责任感。树立质量意识、成绩

19、意识。根据教研室给我校的任务数，将目的分解到各班、各备课组、各个老师，主要根据完成率进展成绩评价，将评价结果作为评选先进、年度考核、推选各类赛讲课等关系到老师切身利益的活动的重要根据。用事实说话，用数据说话，让评价更客观，让肯干、能干、干得好的老师得到应有的地位，真正做到以成绩论英雄。 、进步课堂和自习教学效率，作为提升成绩的主抓手。 要求老师们要精心的备好每一堂课包括自习课，确立“先学后教，当堂训练”形式打造高效课堂。三清一定要落实好，一是三清的任务要明确，要抓住重点。周周清的任务在早点给出来，要分散到日日清，日日清的任务要分散到堂堂清。二是要精心设计好训练任务，如当堂测试要精心设计，难易适

20、中，针对性强。学生也要分层次确定任务。三是验查要到位。老师要亲自验查，同时每班学习小组也要验查。 2、科学规划后段高三教学，实在进步三个轮次复习质量，全力备战_年高考。 1)科学规划学科教学，利用年级周报，做到先周方案，本周落实。 2强化备课环节，建立老师教学反思制度。老师的备课必须有明确的课时教案，课堂练习不能取代教案，共同印发的教学案不能取代个人的个性化备课。课时教案要有明确的施行时间，有课时教学目的，有高考试题的排查、预测，有学情分析p ，有完成教学目的的过程设计，有课后总结反思。老师必须进展课后总结反思，且写到教案上，作为课堂教学完善进步的补充。 针对我们年级青年老师，尤其是近两年刚分

21、配老师特别多的现状，下一阶段我们将重点抓好新老老师结对子活动，发挥好骨干老师的带动、引领作用，要求青年老师先听后讲、先学后教，尽快让青年老师成长、挑大梁。 3精选习题、进步训练印刷讲义的质量和数量，尤其严格控制数量。全体老师都建立错题本、典型题本。落实老师“下水”工程，老师先做题，后选题，做到给学生的题都是题，实在减轻学生负担，进步复习效率。强化对学生作业的批阅、反应，建立学生错误统计本。当天的作业、当天的试卷当天分层次批阅，确保讲评重点突出，目的明确。强调标准意识，每次考试都从智力和非智力因素两个方面进展查失分活动，从标准中找出自己失掉的分数。对学生的优秀作业和优秀试卷进展展评，积极倡导总分

22、值作业、总分值试卷，每次训练后任课老师都引导学生在纠正错题的根底上，针对答卷中的失误进展反思，分析p 失误的原因，制定改良的措施，进步答卷的质量，培养了良好的学习习惯，在学生中形成一种分分必争的意识。 3、加强对老师作业、讲义修改情况的调度，每次修改作业、讲义后，及时到级部进展登记，级部主任对讲义批阅情况专项检查，在每周的级部例会上公布。 4、进步课堂和自习教学效率，作为提升成绩的主抓手。 要求老师们要精心的备好每一堂课包括自习课，确立“先学后教，当堂训练”形式打造高效课堂。三清一定要落实好，一是三清的任务要明确，要抓住重点。周周清的任务在早点给出来，要分散到日日清，日日清的任务要分散到堂堂清

23、。二是要精心设计好训练任务，如当堂测试要精心设计，难易适中，针对性强。学生也要分层次确定任务。三是验查要到位。老师要亲自验查，同时每班学习小组也要验查。 二学生层面 1、管理的档次、标准应该再进步、再精细化 从学习气氛、到卫生、宿舍管理、两操，各方面的标准再提升，力争干净整洁、文明有序，培养学生良好的习惯。继续严抓学生秩序，加强对午晚休、早晚自习秩序的整顿，狠抓学生的学习习惯。通过召开学生会，利用墙报、黑板报等形式，对刻苦学习、成绩优异、进步较大的学生大张旗鼓表彰，树立典型，让学生学习身边的典范，也促进了典范学生的进步。针对我校学生实际，多表扬、多鼓励，通过选择贴近学生实际、内涵丰富的内容和案

24、例，设计形式多样的教育活动，激发学生热情，树立学习信心，让学生认识到：只要努力，一定可以考上理想的大学，不断给学生注入学习的推动力，从而营造浓重的学习气氛。 2、实在搞好年级、级部、班级的学情会商制度和全员育人制度。 班主任、任课老师建立学情台账，对重点的边缘生狠抓不放，力促二本本边缘生、三本边缘生上线。强化以班主任为“首席负责”的班主任、任课老师、班干部和全体同学的团队建立，加强沟通与协调，加强反应与矫正，加强培优与补弱，促进班级和谐全面开展。为促进教学目的达成，以班主任为主导，不定期地召开学情会商会，组织细致分析p 学情。统筹各学科教学，培优补弱，整体推进，协调开展。 实在推行全员育人制度，以导师承包的形式对边缘生进展个性化的跟踪、分析p 和辅导，以促使其尽快转化。级部对目的学生的所有作业、讲义每周必查，将批阅的结果、质量在每周的级部例会上公布。 3、对薄弱班级