高校美术教育与中学美术教育如何接轨

1、高校美术教育与中学美术教育如何接轨一、高校羹术教育耍实在与中学美术教育接轨1大学美术课程设置要与中学美术教学相配套。大学教学与课程设置应该与社会的开展及教学的更新相适应。课程设置应紧追时代开展的步伐，课程的开设应具有鲜明的预见性，把学生培养成多元化的全能人才，以适应社会的开展。教学已经进入了运用多媒体操作阶段，难道我们的教学还停留在“一块黑板，一支粉笔的状态，仅靠徒手画画吗?尤其是美术欣赏课，单靠老师空口讲评是不行的，应该让学生结合丰富的美术教材图片去欣赏、理解，这样才会更有成效。所以，大学应该不断地进展课程更新以实在与中学美术教学相配套。比方，开设一些多媒体的操作理论课、VIDI(影视制作)

2、、电脑设计课，学习phtshp、freehand等相关电脑制作课。这样高校美术专业学生将来才能运筹于中学美术教育这片领地。论文联盟.LL.编辑。除了教学设施与方式要配套外，还要进步美术学科大学生的综合素养。美术专业的学生要在力求精通专业知识的根底上拓宽知识面，适应当今对根底教育理论的扩大，以最大限度地改变美术学科大学生综合素质低的这一现状。2大学美术课程内容要宽广，拓宽学生的知识面。作为一名中学美术老师，不仅应具备广博的知识，还要亲密关注当今社会美术开展的动向。在第一周的美术见习课上，听了一堂高中美术欣赏课，林老师博古通今，绘声绘色地上了一堂异常幽默的美术课。课上讲到了“多元化后现代美术开展的

3、动态，让学生理解波普艺术、装置艺术、行为艺术等后现代艺术的存在，理解“艺术的语言、艺术的材质发生了变化，艺术的形式也发生了很大的变化，以及鼓浪屿上的民风民俗、我们生活中的礼仪风俗，如：一双筷子联结了中外古今不同的风俗，还有我们身边美丽的景致。这些丰富多彩的讲述带给我们很大的启发。确实，学生应用心留意我们身边美妙的景物，因为艺术本身来源于生活。罗丹说得好：“不是我们的生活缺少美，而是我们缺少对美的发现。作为一名美术教育学科的大学生，不仅要练好专业根本功，而且要掌握美术史方面的知识、通晓美术常识等方面的内容，更不必说当代美术开展动态了。所以我们要打破那种只会拿起画笔画画，不注重艺术理论修养艺术匮乏

4、的现状。而知识的整合，艺术素养的提升就要靠平时刻苦地汲取广博的知识，以及如何统筹规划知识，以求真正的占有支配它，最终也必将影响专业修养的进步。那么，我们应该怎样去学习，占有知识呢?我们的大学课程本身是丰富的，美术专业的学生要学会利用综合大学自身的知识资源优势，学会去吸收、整合知识，以形成发散性的思维方式。要充分利用选修课时机去学习，当然，课外你还可以去旁听你所需要的专业课，到各系阅览室去搜集你所需要的资料，利用社会理论课去搜集我们身边的知识。另外有一点非常重要、相关的学术讲座要争取时间去学习、去吸收，我相信每个讲座都会对你有所帮助，好的讲座甚至可以影响、改变你一生的开展，知识也就在平时的点滴积

5、累中得到了整合转贴于论文联盟.ll.3高校美术在课程改革中要亲密关注当代美术及中学美术教学的动态。中学教学课程改革是知识整合中的导航，美术的“课程改革伴随并推动着美术教学的开展。作为美术教育学科的大学生更应该打破传统的思维定势，真正在美术教育实习中介入中学美术教学的工作。首先，作为一名中学美术老师，假如要成功地上一堂博得学生喜欢的美术课，老师要先走进学生的心灵世界，理解他们的所思所想。不妨在上课前作一项问卷调查我心目中的美术课。曾经在二中看到学生的调查表，学生都渴望到大自然中去，像小鸟一样自由的飞翔，呼吸新颖的空气。并说老师，我们能不能多开设一些卡通课、漫画课。这是学生的心声，你要学会紧紧地抓

6、住，可以说这就是课程改革中的闪光点。也许你在旧中学美术课本上根本找不到像“卡通、漫画等类似的课程，这就又给我们提出了另外的一个问题如何根据课本进展有效的教学，如何编制现行的美术教材，这是中学课程改革中的重要工程之一。其次，在使用全国统一编制的课本时，不知你有没有考虑课本实用的“区域性、阶段性、时间性等几个方面的问题。由教育部所统一编制的课本不可能统揽全貌，绝对地适用于全国任何地区，这样在教学过程中，美术老师要以它为参考进展整合、制定合适本学校的教科书。二中石老师参加过编制教材工作，他几次提到这个问题，编制教材是非常辛苦的工作，甚至为了一个小小的材料跑遍全城的图书馆、书城去翻阅，要搜集大量的广泛

7、的、新的权威性的资料；而且还要考虑到全国各中学的相对实用性。所以说编制与使用教材是两个不可分割的统一体，作为中学美术老师应该从教学理论中做起。二、中学羹术教育课堂教学蓬伸的几个方面中学美术教学应延伸到校外优美的景致中去。让学生去品味大自然，同时也得到美的陶冶，在艺术的熏陶下茁壮成长。这就要求美术老师制定一个完善严密的方案，定期带着学生到外面去教课、写生、创作，久而久之这样的教学才更有效。博物馆、美术馆内的资源是美术教学的重要素材之一。二中相临的是厦门市博物馆，这是得天独厚的条件，博物馆内旁侧一边碧树掩映下矮矮的红砖屋台湾民风民俗馆，又是一道令人难忘的风景。里面陈列着闽南的祭祀、庆丰收、品茶、婚

8、丧嫁娶等古老的传统仪式，在那里我们可以寻到厦门的根。另外还有古币博物馆、钢琴博物馆等。真可谓不可多得的教学素材。众多的教学素材如何纳入到美术教学中，这就要求学校与相关部门建立亲密的关系，制定长久的教学将来方案。最后一个方面，关注富有区域性、“外乡化艺术资源的创造与应用。鼓浪屿可以说是一个多元文化的产物，它融和了中外古今，在这样的气氛中如何保持外乡的区域性特色，也是一个值得考虑的问题。常年的南来北往的人群，他们互相交流着、浸染着，我们可以在这里寻到多种文明的交织。因为在美术教学中，还有不可割舍的人文历史知识，用它可以浇灌我们的美学理论与素材的丰富和完善，又可以应用到中学美术教学中去。可以使我们的艺术更为活力蓬勃。而大学美术教学是综合的、广泛的、丰富的课程，有很多的知识素材等着我们去开发。走在岛上注有音符的石板路上，伴着岛上每一个散发音乐的角落，心情