试论传统文化教育在高校思想工作中的作用

1、试论传统文化教育在高校思想工作中的作用论文摘要：当“90后逐渐成为大学生构成主体时，高校学生思想意识更是呈现多元化状态，“非主流、“另类成为了大学生口中常用的词汇。面对新时期的大学生，高校思想教育工作任重道远。本文结合我国传统文化的教育理念，就传统文化教育在高校思想教育工作中的作用提出浅见。论文关键词：传统文化高校思想教育在今后几年，“9后逐渐成为高校学生的主体，相对于“70后、“80后，这个群体所获得信息的渠道更广，接触的事物更多，所受的思想冲击也更大，加强高校思想工作也就显得尤为重要。笔者尝试将传统文化教育引入高校思想工作，发现结果事半功倍。一、高校加强思想工作的必要性随着上世纪九十年代出

2、生的人群大量进入高校，以及社会其他矛盾，如就业、社会公平等矛盾的突出，高校的思想政治工作逐渐发生了许多新的变化。高校管理者有必要加强思想工作教育。190后泛指1990年到1999年之间出生的群体。由于九十年代正处于改革开放飞速开展的年代，再加上受方案生育政策的影响，“90后的学生大多为独生子女，相对于其他群体而言，这个群体承受信息的才能普遍较强。由于时代的变革，“90后的思维更为活泼，思想情绪波动较大，他们的观念、思想和老一辈人的价值观相差很大。由于成长环境和社会的影响，他们更加个性更加张扬，性格趋于自我。这些特点可以说是优点，也可以说是缺点，需要高校教育工作者进展引导，以期到达让学生安康成长

3、的目的。2“90后面临的就业形势更为严峻，其所受冲击更大。因为高校的连续扩招，以及多年累积下来的就业压力，如今的大学毕业生就业形势非常严峻，以致于已经对入学新生都产生了冲击。甚至在南方一些城市，发生了高中生放弃高考的事件。高中生放弃高考固然有多种因素，就业难是其中比拟重要的原因之一。在这种环境下进入高校的学生，其思想压力可想而知，高校需要加强思想工作，及时对学生进展引导和心理疏解，防止极端事例的出现。3很多调查数据显示“90后群体对于社会、对于政治表现漠然，但对于偶像、明星却过于狂热。有人说“90后是自私的一代，尽管这些话有些危言耸听，但也可以从中看出一些表如今这个群体中的，所特有的特征。每个

4、时代都有每个时代的烙樱如何挖掘这个群体的优点，摒弃他们的缺点，也是当下需要解决的重要问题。二、传统文化的优势我国历史源远流长，在亘古的历史中，很多贤人志士留下了诸多文化瑰宝，是我们研究和学习的典范。比方，儒家对品德和操守的磨练、道家对事物规律的探究以及法家对法那么的研究等等。传统文化作为传承了几千年的文化精华，思想高度、亲和力等具有无与伦比的优越性。从某一方面而言，高校教育对学生的人格、品质和价值观的培养比对学生的知识技能的培养更为重要。我国传统文化以及我国历史长河中涌现的志士仁人都可以成为学生的精神楷模。通过对传统文化的研究，进步学生的人格素养，陶冶学生的道德情操是一个行之有效的方法。1传统

5、文化是数千年文化流传的结晶，与大学生没有隔膜感。经过几千年的流传、十几个朝代的文化大家的沉淀和发扬，中华传统文化已经成了溶于中华民族骨髓中的营养物质，潜移默化地影响着百姓的生活。大学生从小在这个环境中成长，即使是青春叛逆期，对民族传统文化也是承受和认可的。将传统文化教育溶人对大学生的思想政治教育之中，会使思想教育工作更加亲切，更加得心应手。2传统文化流派繁多，有利于大学生挑眩我国传统文化源远流长，在几千年的流传中，有许多分支、理念在互相争论中逐渐开展成型，像儒家的“中庸、道家的“自然、法家的“刑名等等，都对社会的开展起到了宏大的推动作用。而这些流派，对社会方方面面思想动态都会有影响。大学生对传

6、统文化的承受，或者崇尚“中庸的儒家，或者喜欢“刑名的法家，或者喜欢道家等等，方便大学生根据自己的兴趣进展挑眩根据大学生的兴趣进展思想政治工作，起到的效果必将事半功倍。转贴于论文联盟.ll.3中国传统文化已经在世界形成了一定的影响力，有利于大学消费生自豪感，形成民族凝聚力。随着国家的日益强大，中国传统文化已经在世界范围内得到认可，并在逐步被世界各国人民所认知、承受。利用传统文化教育加强大学生的思想政治工作，大学生必将产生强烈的民族自豪感，进而形成强大的民族凝聚力。三、引入传统文化教育。加强高校思想教育工作1遵循行为矫正原那么，对“问题学生进展有针对性的教育。问题的定义有很多，比方违法道德标准行为

7、，违背学生守那么行为，违背纪律、标准行为等等。针对问题学生，可以运用塑造、消退、强化、模拟、惩罚等手段进展矫正。所谓塑造就是引诱学生的目的行为，并通过奖励等措施使其行为进展稳固；所谓消退就是废除使其行为可以进展下去的一切外在因素；强化那么是在消退的根底上进展行为稳固的一种手段；模拟是根据学生的心理，通过塑造学生的精神偶像而到达引导其正确价值观的一种策略；惩罚就是针对学生的错误行为进展处分的方法。在这些方法中融入传统文化可到达事半功倍的效果。如“塑造，承受传统文化不是一朝一夕的事情，是一个循序渐进的过程。如何塑造学生的人格，可从营造校园氛同人手，如开展国学课程、国学学习社团、请国学大师讲座等，将

8、国学融入到校园气氛中来，引导学生学习各家流派精华之处，领悟我国传统文化中的道德和人格精华。再如“模拟，孟子日：求那么得之，舍那么失之。孔子日：“岁寒，然后知松柏之后凋也，从孔孟的话中可以看出他们高尚的道德情操和人格之美，我国文人高风亮节的人格品德，是学生们加以学习的楷模。引导学生掌握国学、理解我国文人志士的故事、塑造学生心目中的精神楷模。2开展传统文化课堂，引导学生兴趣。在平时教学中，适当增加传统文化的选修课、兴趣课，或者利用学校的各种社团，组建“国学社团，在校园内部大力倡导国学精神。在这里，国学不应是仅仅限定于儒家一门学科，还应该含有法家、道家等诸子百家的各种学派，并引导学生用现代理论对千年前的文化进展解读。学校还可以定时组织“国学辩论大讲堂等活动、评寻秀才等内容，把传统文化借助国学的形式发扬光大，用国学的精华引导学生的兴趣，用学生喜闻乐见的形式吸引学生的兴趣，从而在生活学习中，使传统文化对学生施加潜移默化的影响。3学校、社会，互为一体。?庄子天道?：“语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可言传也。这句话说得就是