平阳县教师发展中心2020年下半年工作计划及行事历

1、 平阳县教师发展中心2020年下半年工作计划一、指导思想全面贯彻落实中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见等文件精神，落实立德树人根本任务，根据温州市教育教学研究院、温州市教师教育院、温州市教育评估院和平阳县教育局的工作部署，围绕教育质量、教学常规、课程改革、教育科研、教师培训等重点工作，结合浙江省教育基本现代化县的创建任务，强化“研究、培训、指导、管理、服务”职责，努力为教育

2、教学改革、教师专业发展、教育行政决策服务，开创平阳研训工作新局面。二、重点工作1.实施精准教学，提升教育质量加强高考研究和指导。贯彻落实国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见，加强教学质量的过程性监控，利用大数据，做好教学质量分析，充分发挥评价的诊断功能。做好市教研院对高三适应性考试和期末考试之后的数据分析和调研指导工作，引导教师实施精准教学，提升学考、选考及高考复习的针对性与有效性，力在发挥优势避免劣势。以中职学生学业水平测试、中职技能过关考试、单独招生模拟考试为抓手，全方位提升教育教学质量，引导培养“合格+专长”的中职学生。提升义务教育教学质量。贯彻落实中共中央国务院关于

3、深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，深化教育教学改革，全面提高义务教育阶段教育教学质量。初中重点围绕教学质量数据分析和命题研制等管理机制，认真做好中考、七八年级期末监测以及日常监测各学科的数据分析工作，特别关注后20%学生比例等关键指标，实施精准教学，提高教育教学质量。小学重点关注日常课堂教学，重点研究学习品质和核心素养，通过基于实证的教学改进，引导教师实施精准教学，提高学生综合学力。做好教育质量综合评价改革。落实温州市教育局关于进一步推进中小学校教育质量综合评价改革工作的实施方案，初中重点围绕“基于数据的精准教学研究和实施”全面开展基于学业质量数据开展精准教学；小学重点围绕“小学综合

4、素质评价报告的开发和运用”全面采用“分项等级+描述”评价，落实“项目学评”。 以综合评价改革基地校带领综合评价改革推进校实施评价改革项目，持续推进中小学教育质量综合评价改革。继续开展过程性跟踪指导，发现挖掘评价改革问题，聘请专家对评价改革项目进行把脉诊断和跟踪指导。重点关注综合评价改革基地校和推进校的教育教学质量，意在通过综合评价改革切实提高教育教学质量。做好学业质量数据精准分析反馈。在平阳县义务教育阶段学校教育教学质量评价办法的基础上研制并出台平阳县中小学、幼儿园教师教育教学质量考核办法，除了对学校的教育教学质量进行评价，还要对教师的教育教学质量进行考核。做好教育教学质量监测，并对教育教学质

5、量监测数据进行精准分析反馈，充分发挥教育教学质量监测对教师教育教学的诊断功能，引导教师进一步学会解读数据、善用数据，从数据的表象中挖掘教育教学背后的真实问题，进而有针对性地开展教育教学精准改进行动。2.优化常规管理，落实教学常规借力市级教学常规创建。根据温州市初中各学科教学常规温州市小学各学科教学常规温州市中小学教学常规管理指导意见温州市初中教学新常规达标校样板校建设实施方案和温州市小学教学新常规达标校示范校创建实施方案，突出底线工作和亮点工作，引导学校加强过程管理，加强教学常规管理与指导，突出过程第一性和指导第一性。指导学校建立常态化周期性达标校、样板校（示范校）建设制度和工作机制，定期进行

6、自我诊断与改进。做好温州市第三批教学常规达标校、示范校或样板校申报创建工作。做好各学段教学常规考核。在平阳县中小学教学常规管理整体优化实施方案的基础上，推出平阳县非义务段教师教学常规考核实施办法，包括平阳县普通高中教师教学常规考核量化表平阳县中职学校教师教学常规考核量化表和平阳县幼儿园教师教学常规考核量化表，教师教学常规考核从义务教育段延伸到非义务段，启动平阳县高中段学校、幼儿园教师教学常规指导、管理与考核。进一步规范学区对学校教学常规管理考核工作，做到高标准、严要求，向常规要发展，向常规要质量。完成第二轮课堂变革阶段性任务。根据温州市第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动实施意见，围绕学科核

7、心素养，聚焦“学为中心”课堂提升、“有效作业”优化、“学习评价”改进、“教学常规”优化四大行动，提升课堂变革的专业品质。借助普通高中结合新课程新教材实施，推进课堂变革。推进中职学校“新教师、新教材、新教法”三新教学改革，注重学科跨界融合，实施精准教学和精准培养。做好幼小衔接、初小衔接、初高衔接的深化研究，形成基于学情研判、教学方法、学科核心素养的衔接研究，引导从单一的课堂教学衔接向多维度衔接转变，从个别学校向多校联盟开展衔接活动转变。举办“校长晒课周”。引导校长重视课堂教学并重视教学研究，让校长直接参与课堂教学展示与交流。本学期组织县级校长晒课活动，把第八周定为“校长晒课周”，全县五分之一校长

8、执教公开课、五分之一校长参加评课活动。把校长“晒课”做成县级教研活动，分学段分学科举行，面向全县公开。校长开课和评课直接计入校长职级制考核。3.深化课程改革，落实立德树人坚持“五育”并举。坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育和社会实践教育各环节。突出德育实效，大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。全面加强和改进学校德育、体育、美育和劳动教育，探索德育工作新载体，提升德育有效性，提升学生体质健康水平，提高学生审美和人文素养，弘扬劳动精神。支持普通高中高品质发展。贯彻落实国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见和温州市关于进一步推进

9、普通高中高品质发展的实施意见（2020-2025 年），支持高品质发展特色创建工作，培育学科基地和特色项目基地。针对2020年浙江省新一轮课程改革及高考方案调整，深入研究新课程方案、新课程标准和新教材，指导学校做好新课程的实施工作。组织2020级高一任课教师全员学习研训，参加“关键问题解决”专题研讨活动，以新课程实施为契机，深化普高课程改革。进一步完善普高教学质量评价机制，持续推进育人方式改革，全方位培育学生核心素养。做好生涯规划教育的研究与指导工作。改进中职人才培养模式。深入调研中职学校的专业设置、师资结构和发展需求，指导中职学校制定服务当地经济、校企深度融合、培养核心素养、体现课改理念的新

10、时代中职专业人才培养优秀方案，推动学校课程改革。主动服务地方经济转型升级，应对“智能+”产业变革，积极开展“智慧教学”“智能实训”等，推动优质职业教育资源共建共享。关注现代学徒制试点和中本一体办学，建立校企融合课程体系，打造多样化的选择性课程体系，加快各专业人才培养方案建设。深化义务教育课程改革。贯彻落实中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，坚持“学为中心”“以学生的发展为本”理念，积极探索基于核心素养与能力的课程改革，继续探索拓展性课程的开发实施和评价机制。引导开发县级课程改革精品课程，以此促进我县各校对精品课程的深入研究和开发。逐步培育“一校一品”“一校多品”，常态

11、化开展学生营养与健康教育活动，推进中小学生命教育项目,丰富学生健康教育特色课程资源。做好学前教育课程改革。贯彻落实中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见和温州市教育局关于全面推进幼儿园课程改革的实施意见，以3-6岁儿童学习与发展指南为指导，以全面提升保教质量为重点，落实幼儿园课程改革精神，全面推进幼儿园课程改革，凸显“游戏课程”理念，以“游戏故事”为载体，做好幼儿园“一日活动”游戏化。4.加强教育研究，提升研究品质加强与改进教育研究。根据教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见和教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见文件

12、精神，出台平阳县教育局关于加强和改进教育研究工作的意见，加强和改进教育科研、区域教研和校本教研，培养一支高素质创新型教研科研队伍，服务学校教育教学，服务教师专业成长，服务学生全面发展，服务教育管理决策，通过开展调查研究、开展精准教研、开展“寻踪教研”、改进课堂教学评比、完善教研员蹲点联系学校制度等，提高我县教育研究水平，解决教育教学实际问题，助力教育均衡发展，提升教育教学质量。加强教研组建设，出台平阳县中小学教研组建设指导意见，定期组织中小学先进教研组评选并推荐到上级参评。加强教育科研管理。围绕教育教学改革和发展重难热点问题，关注研究过程、注重实证研究、重视成果应用，切实加强课题研究过程管理，

13、助力教育教学质量提升。围绕学生成长要素，指导学校教师寻找中小学“教”“学”“研”“训”“管”“评”等，尤其是教学常规管理中存在的问题作为研究课题，指导教师力求通过观察诊断、研究设计、行动实施、实践反思、成果推广等环节，扎实做好教育科研过程管理，实现课题研究活动的本质回归，提升教育科研质量。加强线上线下混合教学研究。以省教科规划重点课题互联网+背景下中小学教学常规管理优化研究为载体，以“四层八项”教学常规管理机制建设为保障，组建“互联网+”背景下教学常规管理优化工作小组。通过“互联网+义务教育”帮扶工作、钉钉直播等网络平台，做好后疫情时期“云教研”的实践与研究，开展“互联网+”背景下教育案例、叙

14、事、反思征集与评选活动。组织学校开展“互联网+”背景下教学常规管理现状调查，撰写“互联网+”背景下中小学教学常规管理现状的调研报告。加强课程建设指导。配合市县教育局做好乡村“小而优”学校建设指导，推进“1+5”学校课程建设与教学特色项目实施，做好山水田园课程、乡村体艺课程等课程建设项目的系统策划与实施。贯彻落实平阳县区域推进义务教育拓展性课程建设方案，加强平阳县义务教育阶段区域拓展性课程建设指导。以核心素养发展为指向，以STEAM教育等项目化学习为主要抓手，打造基于学科、跨学科、超学科主题等项目化学习新样态。引导温州市STEAM教育试点校根据学校特色和区域特色，探索多样化的课程体系、空间建设、

15、师资培养路径，形成STEAM项目化学习新样态学校。加强德育与心育研究。推进学校德育和心育工作载体和工作机制创新，使学校德育和心育进一步落实到学生学习生活，契合学生成长的价值诉求，引领学生健康成长。推动德育和心育课堂的常态化开展及教学品质的提升，提高课堂教学有效性。平阳县作为温州市价值观教育试点区域，制定“平阳县推广价值观教育微课实施工作方案”，做好后疫情时期价值观教育48节课的使用与研究，通过培训、视导、评比、考核等形式推进教育实施，提升教师的价值观意识与教育能力。以深化学校心育课程教学改革为抓手，通过心理健康教育团队赛课、优秀心理健康辅导活动设计评比等活动打造精品课例，建设心育特色课程资源库

16、。5.实施精准研训，促进教师发展分层分类实施教师培训。精心设计培训方案，精心选择培训内容，创新培训方式，拓宽培训渠道，借力高校优质资源，继续做好小学校长任职资格培训、政工干部管理能力培训、财务干部业务培训、各学科“未来骨干”教师 90学时后阶段培训、教师中短时培训和新教师培训，完善分层分类培训，满足不同培训需求。2020年下半年县内培训项目66个，计划培训3760人；委托浙江师范大学、温州大学等高校培训16个班，计划培训956人。分段分科做好精准研训。基于学业质量监测数据，以学科核心素养为分析框架，实施精准研训，提升各学科研训工作有效性，为“精准教学”做好基础工作。精准研训的流程为：设计科学性

17、监测工具采集原始性质量数据开展结构性分析诊断寻找事实性深度问题开展精准性区域研训提出针对性改进建议指导精准性校本研训提升全校性教学质量提升区域性教学质量。推进校本研训整体优化。进一步探索、研究区域校本研训整体优化策略，加强对全县各学校校本研训工作的管理与指导，打造校本研训示范校；进一步完善、规范校本研训博客建设和校本研训学分的录入与管理，增强校本研训工作的真实性、有效性、精准性。深入挖掘各校特色研训项目（课程），开发、提炼平阳本土化教师培训精品项目（课程），提升教师培训质量。开展平阳县第四批教师专业发展校本培训精品项目（课程）评选等活动，深入总结、推广我县校本研训优秀成果和典型经验。加强教师培

18、训质量监控。认真做好培训项目过程管理，按照浙江省中小学教师专业发展培训质量工作规程，通过专家抽查、推门听课、查看培训档案材料、调查问卷、教师座谈等方式，深入、细致、及时了解教师培训动态；不断创新线上培训质量监管模式，结合教育部中小学幼儿园教师在线培训实施指南，合理使用能够支持学员签到、即时互动、课堂监管、主题讨论、作业提交、成果分享等在线活动功能的培训平台，采用随机互动、训中训后测试等方式，综合运用平台记录数据的统计与分析，及时掌握学员学习情况，确保培训质量有效提升。平阳县教师发展中心2020年下半年工作行事历周 次日 期内 容负责科室预备周8.24-8.301.教师会议，学生报到注册，始业教

19、育2.教师第一轮选课（8月26日9月5日）3.2020省教科规划课题结题和优秀成果奖推荐评审材料网络申报 4.2019年省初中教育质量监测（平阳区域）相关内容分析反馈5.县小学六年级教育质量综合测评（学业数据）反馈干训科科研科评价室18.31-9.69月1日中小学（幼儿园）正式上课校长对第一轮选课进行审核（9月18日）2020年县中小学（学前）心理辅导优秀个案、优秀活动课设计评比4.县乡村学校课程与特色课程征集与评审活动材料上交（9月3日上交）5.市高一学科竞赛活动（数学、物理、化学、生物）6.启动县教研员蹲点联系校工作干训科科研科科研科高中科相关科室29.7-9.13教师第二轮选课（9月13

20、17日）县教育教学质量送评到校活动（小学、初中）（一）3.市第三批初中新常规达标校、样板校创建视导（第2、3周）4.小学教学常规视导暨全县申报市第三批小学教学常规达标校、示范校创建工作县级初评（第2-4周）干训科评价室初中科39.14-9.201.校长对第二轮选课进行审核（9月1417日）2.各校上传校本培训计划（9月15日前）3.省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0启动工作4.2020年度各类课题结题与优秀成果评审材料上报（14日截止）5.市、县“小而优”学校课程与教学变革方案指导6.省、市、县重点课题调研、指导7.县教育质量综合评价改革工作期初会议8.县小学六年级各学科学业数据反馈会

21、9.市小学“互联网+同步课堂”调研10.省中小学书法课堂（录像）教学活动评比干训科干训科干训科科研科科研科科研科评价室综合科49.21-9.272020年入职新教师开班典礼暨第一次集中培训2.举办各项教师培训班（9月21日12月31日）3.县中小学校教育质量综合评价改革交流活动（一）4.市普高高品质发展部署会暨高考质量分析会议（2天）5.中职学业水平测试成绩分析会6.省第三届STEAM教育大会网络直播课程展示活动7.市初中劳动教育优质课评比干训科干训科评价室高中科高中科初中科综合科59.28-10.41.国庆、中秋放假2.2019年入职新教师情况调研3.县价值观主题班会评比干训科科研科610.

22、5-10.11校本研训工作调研县2020年中小学（幼儿园）教师优秀教育教学案例、叙事、反思等文稿评比2020年省教学研究课题结题、成果评选材料上报县高中各学科命题评比活动市乡村小而优学校“爱阅读”项目交流活动干训科科研科科研科高中科710.12-10.182018年入职新教师教学科研系列评比活动之一：教学案例,或教学设计评比）高三高考第一次适应性测试审稿会议市初中学业考试质量分析会议（文）县小学教学常规视导工作反馈会省高中美术课堂教学活动评比干训科高中科初中科综合科周 次日 期内 容负责科室810.19-10.252017年入职新教师第三年考核工作市心理健康教育优质课评比（高中组）市小学生学习

23、品质监测及小规模学校教育质量监测4.县中小学校长晒课周5.市初中学业考试质量分析会议（理）6.县小学教研员蹲点联系学校调研活动开始7.县初中音乐课堂教学评比活动8.县中小学校园视觉空间文化创建设计评选干训科科研科评价室相关科室初中科综合科综合科910.26-11.11.2020年入职新教师第二次集中培训2.2020年入职新教师师徒结对活动3.市乡村“小而优”学校“1+5”课程与教学项目联盟活动4.县高中新课程样本校及特色学科基地评比活动5.县中职教师命题比赛6.市初中先进教研组展示活动7.市小学第三批新常规达标校考核结果和示范校推荐材料申报8.第三支部、教育学会联合开展基于实证的教学常规调研

24、干训科干训科科研科高中科高中科初中科相关科室1011.2-11.82020年入职新教师研训员听课活动周县第四批校本培训精品项目（课程）评选县2020年中小学（幼儿园）教师优秀“微调研”报告征集评选组织名优教师送教下乡暨乡村“小而优”学校“线上+线下”展示交流活动县中职教师基本功比赛6.县初中教研员蹲点学校主题教研7.县小学语文、数学、英语、科学名优教师“项目学评学习策略”送教下乡8.县小学“城乡携手”系列研训活动（一）9.市“小而优”学校体艺类课程展示研讨活动干训科干训科科研科科研科高中科初中科综合科1111.9-11.151.期中考试2.2018年入职新教师情况调研3.市中小学（学前）心理辅

25、导优秀个案、优秀活动课设计评比4.县农村自然小班化教学研讨会（山门学区）5.创市、县级“小而优”学校课程与教学进行整体督导（一）6.县高三高考第一次适应性测试及网络统一阅卷7.各小学开展期中“项目学评”(分项等级测评)8.小学科、综合科集体调研（暂定）干训科科研科科研科科研科高中科1211.16-11.222018年入职新教师教学科研系列评比活动之二：教学反思评比县课程建设成果展暨乡村小规模学校“1+5”课程与教学变革现场会（万全学区）创市、县级“小而优”学校课程与教学进行整体督导（二）县中小学校教育质量综合评价改革交流活动（二）5.县普高高三高考第一次适应性测试质量分析会6.市第三批初中新常

26、规达标校、样板校评估活动7.县小学各学科课堂教学评比（第12-13周）8.市小学第十一届“课改领航”现场会9.县高中（职高）体育与健康课堂教学评比活动干训科科研科科研科评价室高中科初中科综合科1311.23-11.291.省、市教师培训绩效考核2.省心理健康教师技能大赛（高中组）3.县高考一模教学调研4.市初中STEAM试点学校精典STEAM项目展示活动5.县小学“爱阅读”指导团进校园活动启动【总第十期】6.县综合学科“新常规.新设计”评比活动干训科科研科高中科初中科综合科周 次日 期内 容负责科室1411.30-12.62019年入职新教师多媒体课件制作评比市高中教师命题竞赛活动县初中文化学

27、科90学时集中学习（杭州）市小学第三批新常规达标校、示范校抽样复综合科送教下乡（中学）干训科干训科高中科初中科综合科1512.7-12.131.2018年入职新教师教学科研系列评比活动之三：学科命题评比市中小学（幼儿园）优秀“微调研”报告征集评选县中职新教师培训4.县初中教研员蹲点学校联片教研活动5.市小学小班化教育暨乡村小规模学校专题研讨活动6.市、县高中信息技术教师命题竞赛活动干训科科研科高中科初中科综合科1612.14-12.211.2020年入职新教师第三次集中培训市初中、小学学生STEAM现场挑战赛县义务段学校创客教育说课评比市初中音乐课堂教学评比干训科综合科综合科1712.22-1

28、2.27县中小学、幼儿园新教师“教坛新苗”评选县教育教学质量送评到校活动（小学、初中）（二）基于STEAM教学的通用技术产品设计评比活动县小学小班化教育暨乡村小规模学校专题研讨活动市综合学科“新常规.新设计”评比活动干训科评价室高中科综合科1812.28-2021.1.31.2021年元旦放假2.学校开展“互联网+”背景下教学常规管理现状的调查工作3.普通高中学考选考（2021年1月）4.县初中教研员蹲点学校主题教研5.各小学启动期末“项目学评”(分项等级测评)6.县小学综合实践活动、劳动技术、研学旅行研讨活动科研科高中科初中科综合科191.4-1.10全县校本研训工作督查2.市、县教科研名师

29、工作室交流活动3.县教育质量综合评价改革重点学校专项视导 4.市初中STEAM试点学校工作线上交流活动5.2020下半年县小学“新常规新设计”评比市小学科学送教下乡活动（平阳承办）综合学科研训员蹲点联系校工作干训科科研科评价室初中科综合科201.11-1.17县小学校长任职资格培训（第三阶段学习）2.市中职高三一模测试3.县小学段基于物联网的STEAM教学案例评比（联合科学学科）干训科高中科综合科211.18-1.241.校本培训学时录入及审核2.乡村“小而优”学校“1+5”课程与教学项目联盟阶段总结3.教研员蹲点联系校工作反馈会（小学、综合）干训科221.25-1.311.期末考试2.县初中

30、七、八年级期末检测网络阅卷工作3.2020下半年市小学“新常规新设计”评比评价室232.1-2.72月2日（农历十二月二十一）寒假开始平阳县教师发展中心2020年下半年干训科工作计划一、指导思想以中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见和浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）的通知精神为指引，根据省、市教育局的工作部署，深入实施教师培训学分管理制度，不断完善梯队化教师培训体系，进一步创新研训机制，为教师专业发展服务，为提升教育质量服务。二、工作要点1.做好教师专业发展培训。根据浙江省教育厅办公室关于做好疫情防控常态下中小学教师培训

31、工作的通知（浙教办函2020141号）精神，及时做好项目申报，教师选课、审核、评价等工作；聚焦质量，统筹谋划、分层分类、有效管理、精准施训，认真完成本学期教师培训活动。继续做好各学科“未来骨干”教师90学时后阶段培训工作，完善梯队化培训体系，逐步实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，2020年下半年县内培训项目66个，计划培训3760人；委托浙江师范大学、温州大学等高校培训16个班，计划培训956人。2.落实“新苗行动”三年计划。以平阳县教师“新苗行动”三年培养计划为引领，精心组织，有序、全面推进新教师培训：一是开展2020年入职新教师试用期“学”阶段培训，充分发挥研训员、指导师的

32、指导、帮带作用，提高新教师的课堂教学能力和综合素质；二是协同各学区做好2019年入职新教师第二学年“教”阶段培训、教学五项指标、四项规范达标活动及课件评比活动；三是开展2018年入职新教师第三学年“评”阶段培训及教学案例、设计、命题、反思等教学科研系列评比活动；四是举办2020年平阳县中小学、幼儿园新教师“教坛新苗”评选活动，组织2017年入职新教师县级课堂教学展示及评课稿评比等活动。3.助力管理干部队伍建设。开展学校管理干部培训需求调研，精心设计培训方案，精选培训内容，创新培训方式；拓宽渠道，加大与高校合作与交流，借力高校优质资源，分批开展学校管理干部高端研修，助力我县教师干部队伍整体专业素

33、养的提升。2020年下半年，重点举办平阳县小学校长任职资格培训班第二阶段、第三阶段学习、培训，平阳县政工干部管理能力培训，平阳县教育系统财务干部业务培训，同时计划组建平阳县第六期学校后备干部培训班等。4.推进校本研训整体优化。进一步探索、研究区域校本研训整体优化的策略，加强对全县各学校校本研训工作的管理与指导；继续完善、规范校本研训博客建设和校本学分的录入与管理，增强校本研训工作的真实性、有效性、精准性。深入挖掘各校特色研训项目（课程），开发、提炼平阳本土化教师培训精品项目（课程），提升教师培训质量。开展平阳县第四批教师专业发展校本培训精品项目（课程）评选等活动，深入总结、推广我县校本研训优秀

34、成果和典型经验。5.加强教师培训质量监控。认真做好培训项目过程管理，按照浙江省中小学教师专业发展培训质量工作规程，通过专家抽查、推门听课、查看培训档案材料、调查问卷、教师座谈等方式，深入、细致、及时了解教师培训动态；不断创新线上培训质量监管模式，结合教育部中小学幼儿园教师在线培训实施指南，合理使用能够支持学员签到、即时互动、课堂监管、主题讨论、作业提交、成果分享等在线活动功能的培训平台，采用随机互动、训中训后测试等方式，综合运用平台记录数据的统计与分析，及时掌握学员学习情况，确保培训质量有效提升。6.迎接省市师训绩效考核。根据我县实际情况，由干训科牵头，协同各科室，通力合作，认真分析，深入研究

35、，找准问题症结，弥补去年不足，细化改进措施，全面做好教师培训工作总结，认真统计填报相关数据，严格财政专项资金使用，严肃绩效考核工作纪律，迎接2020年省市中小学教师专业发展培训绩效考核。同时以此为契机，理清工作思路，注重培训实效，凸显培训特色，加强研训管理者队伍建设，切实提升我县教师培训品质。培训任务与计划附表1 平阳县教师发展中心2020年下半年干训科工作行事历附表2 2020年下半年教师专业发展培训工作进程表附表3 2020年下半年各学科教师专业发展培训计划表附表1:周 次日 期内 容预备周8.24-8.30教师第一轮选课（8月26日9月5日）18.31-9.6校长对第一轮选课进行审核（9

36、月18日）29.7-9.13教师第二轮选课（9月1317日）39.14-9.201.校长对第二轮选课进行审核（9月1417日）2.各校将本学期校本培训计划上传学校培训博客（9月15日前）3.省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0启动工作49.21-9.271.2020年入职新教师开班典礼暨第一次集中培训2.举办各项教师培训班（9月21日12月31日）59.28-10.4610.5-10.11710.12-10.18810.19-10.25910.26-11.1年入职新教师师徒结对活动1011.2-11.82.县第四批校本培训精品项目（课程）评选1111.9-11.151211.16-11.

37、221311.23-11.29省市教师培训绩效考核1411.30-12.61512.7-12.131612.14-12.201712.21-12.271812.28-1.3191.4-1.10全县校本研训工作督查201.11-1.17211.18-1.24校本培训学时录入及审核221.25-1.31232.1-2.7附表2：序号主要工作和进程时间具体工作内容参加单位和人员责任单位1教师基本信息数据更新及完善2020年7月15日9月5日教师基本信息数据更新县教育局、各中小学校平台管理员、中小学教师县教育局、各中小学校2培训项目申报、审核、发布2020年7月17日7月30日受理培训项目申报县教师发

38、展中心县教师发展中心2020年8月1日8月11日完成培训项目审核县教育局、有关专家县教育局2020年8月12日培训项目正式发布县教育局县教育局3教师自主选课、学校审核和培训机构复核2020年8月13日8月25日选课窗口开放，供教师浏览培训项目菜单县教师发展中心、各中小学校平台管理员、中小学教师县教师发展中心2020年8月26日9月5日教师第一轮选课县教师发展中心、各中小学校平台管理员、中小学教师县教师发展中心2020年9月1日9月8日校长对第一轮选课进行审核各中小学校长及平台管理员各中小学校2020年9月9日 9月10日培训项目扩班申请有关项目负责人县教师发展中心2020年9月10日9月11日

39、受理扩班县教师发展中心县教师发展中心2020年9月12日受理复核县教育局有关人员县教育局2020年9月13日9月17日教师第二轮选课县教师发展中心、各中小学校平台管理员、中小学教师县教师发展中心2020年9月14日9月18日校长对第二轮选课进行审核各中小学校长及平台管理员各中小学校2020年9月19日9月21日受理复核县教师发展中心有关人员县教师发展中心4举办各项教师培训班2020年9月21日12月31日举办各项教师培训班县教师发展中心、参训学员县教师发展中心附表3：2020年下半年各学科教师专业发展培训计划表项目名称负责人基础学分计划数“小班化”课堂教学模式研究与实践培训（山门学区）黄德钦2

40、460平阳县小学校长任职资格培训黄德钦、陈鸯鸯4052骨干教师课程领导力培训项小颖1660中小学班主任主题班会课设计与实施专题培训钟海静2460饮食文化和文明饮食程克伟16602020（下）中小学教科室主任专题培训游小央、吴俐俐24602020（下）课题研究活动策划专题培训游小央、李爱燕1660中小学生心理筛查和干预培训叶小琴2460价值观教育短时培训林 慧2460高中生涯实操：高一七选三&高考志愿填报林 慧16602020年（下）平阳县中小学综合评价专题培训周千来4060高中“未来骨干”教师培训周千来9060高中地理命题研究培训陈丽娟3260平阳县高中信息技术新教材专题培训雷 鸣1660初中

41、语文“未来骨干教师”素养提升培训聂荣辉9060初中语文“精准教学”培训聂荣辉3260初中语文教学新常规培训聂荣辉1660初中语文教师“精准教学”能力提升培训聂荣辉9060初中数学“精准教学”培训张合远3260初中数学教学新常规培训张合远1660初中数学未来骨干教师素养提升培训张合远9060初中数学核心概念与深度课堂建设培训张合远9060初中英语“精准教学”培训金杨琴3260初中英语教学新常规培训金杨琴1660初中英语未来骨干教师素养提升培训金杨琴9060初中英语课堂教学策略与艺术提升金杨琴9060初中科学教学新常规培训郑增利1660初中科学未来骨干教师素养提升培训郑增利9060初中科学精准教学

42、培训郑增利3260基于核心素养的初中科学课堂教学创新与课程综合拓展专题培训郑增利9060初中社会与法治教学新常规培训陈丽娟1660初中社会与法治精准教学培训陈丽娟3260初中社会与道法未来骨干教师素养提升培训陈丽娟9060卓越社会思品教师高效课堂构建与中国传统文化修养提升陈丽娟9060平阳县初中信息技术新教材专题培训雷 鸣2460小学语文名优教师“项目学评学习策略”专题送教下乡纪相钊860小学语文基于统编教材的拓展阅读专题培训纪相钊860小学语文“新常规新课堂”培训姜丽青2460小学语文“基于新常规 培养阅读力”专题培训吴金红1660小学语文“未来骨干”教师90学时专题培训吴金红9060小学语

43、文基于统编教材的小学语文“命题设计与教学改进”培训吴金红1660小学数学新常规培训钟振环1660小学数学“未来骨干”教师培训杨作民9060小学数学名优教师“项目学评学习策略”专题送教下乡杨作民860小学英语名优教师“项目学评学习策略”专题送教下乡林红蕾860小学英语新常规新课堂培训(初级)林红蕾1660小学英语新常规新课堂培训（中级）林红蕾1660小学科学名优教师“项目学评学习策略”专题送教下乡曾善景860小学科学未来骨干教师培训曾善景9060小学道德与法治“微评价单的探索与实践”专题培训丁春玲860小学道德与法治名优教师送教下乡丁春玲860小学信息技术新教材专题培训谢贤晓1660幼儿园未来骨

44、干教师高级研修金 珏9060平阳县综合学科骨干教师能力提升王青迪3260中小学美术教师传统国画学习培训叶志杰2460基于人工智能的创意智造专题培训谢贤晓1660综合学科（中学体育）送教下乡王青迪860综合学科（中学美术）送教下乡叶志杰860综合学科（中学音乐）送教下乡郑晓杭860综合学科（中学信息技术）送教下乡雷 鸣860平阳县政工干部管理能力培训陈光标4060平阳县教育系统财务人员业务提升培训黄亚媛4060名师吴宇洁工作室（初中科学）吴宇洁1620名师金杨琴工作室（初中英语）金杨琴1620名师黄环环工作室（小学英语）黄环环1660名师卢小波工作室（小学英语）卢小波1620名师杨青青工作室（小

45、学科学）杨青青3220平阳县教师发展中心2020年下半年科研科工作计划一、指导思想深入学习贯彻省教科院、市教研院教科室2020年工作重点的精神以及上级部门工作部署，着力教育科研转型发展,倡导教育科研“重过程、重实证、重应用”,强化教科研活动策划与管理创新, 引领基于实践创新的教科研成果培育与应用，促进教科研为教育行政决策服务、为学校特色发展服务、为教师专业发展服务，为平阳课程改革、教育教学质量提升做出贡献。二、工作要点1教育科研课题管理重点做好本年度省市级结题课题成果参评和已立项课题的过程指导工作。突出小课题、微课程研究，提升科研品质，对今年立项的各级各类课题做好研究过程指导工作，组织课题研究

46、活动策划的专题培训，让平阳县2019年、2020年立项的省市课题、县级部分课题负责人或执笔掌握学校教育科研的管理过程与方法，提高他们的教育研究能力，尤其是提高课题研究活动的策划能力，实现课题研究活动的本质回归。2.教育发展决策研究。协助县教育局做好“十四五”平阳县教育改革与发展专项研究与未来教育发展规划编制工作；做好平阳县中小学教研组建设指导意见的编制。做好区域“互联网+”背景下教学常规管理优化行动研究。以省教科规划重点课题互联网+背景下中小学教学常规管理优化研究为载体，以“四层八项”教学常规管理机制建设为保障，组建“互联网+”背景下教学常规管理优化工作小组。通过“互联网+义务教育”帮扶工作、

47、钉钉直播等网络平台，做好后疫情时期“云教研”的实践与研究，开展“互联网+”背景下教育案例、叙事、反思征集与评选活动；组织学校开展“互联网+”背景下教学常规管理现状的调查工作，撰写“互联网+”背景下中小学教学常规管理现状的调研报告。3.德育与心理健康教育研究（1）德育创新实践研究。 以“平阳县教育局推广价值观教育微课实施工作方案”为引领，做好后疫情时期价值观教育48节课的使用与研究，通过视导、评比、业务指导、材料验收等工作来推进学校实施，同时组织教师进行“价值观教育短时培训”，搭建展示平台，组织各项评比 ，进行评价考核，提升教师的价值观意识与能力。以市价值观试点区域为载体，探索区域德育研究工作切

48、入点与抓手，推进德育研究项目研究机制建设。(2)生涯规划教育研究。以“高中生涯实操培训”为载体，做好初高衔接阶段的生涯教育工作，拓宽了解普高选科、选考等新动向与新政策的路径，进一步开展学业规划推进工作；加强与市生涯规划工作的对接，积极参与各类活动，提升教师的生涯规划教育意识与能力。（3）心理健康教育研究。以市“区域推进中小学生命教育”项目为引领，开展中小学生心理筛查和干预研训，达成中小学生心理筛查率100%的目标。组建心理个案干预小组，开展心理辅导优秀个案评比、组织教师参加心理咨询技能培训与心理个案督导活动，提升教师个案辅导能力。以深化学校心育课程教学改革为抓手，通过心理健康教育（高中组）团队

49、赛课、优秀心理健康辅导活动设计评比等活动打造精品课例，建设心育特色课程资源库。（4）营养健康教育研究。协助体卫艺科健全各学段学生营养健康教育研究联盟，做好2020年度“小营养师”实践微课程培训与征集评选活动，组织参加市2020年“校园营养教师”培养对象培训会，组织参加市“小营养师”实践课程群建设研讨会，推进小小营养师主题绘本教学研究、科普剧创演，加快学生“营养与健康”科普学具、“食育”研学实践项目研发。组织参加第五届温州市学生营养节暨“营养科普进校园”活动，推进“食尚我践行，健康向未来”主题活动。4.课程建设协助县教育局普教科做好乡村“小而优”学校建设，聚焦“小而特”，全面实施“1+5”课程与

50、教学变革特色项目，做好“山水田园课程”“关爱乡村儿童健康教育”两大项目活动策划与实施成果提炼。举行县级乡村“小而优”学校课程专项征集与评比活动，以2020下平阳县骨干教师课程领导力培训班为载体，分项目举行特色课程研讨会暨精品课程展示活动。5.教育科研队伍建设加强教科研队伍建设，不断提高全县教育科研工作者的理论水平和业务素质。通过教科室主任中短期培训，提高全县教科室主任的教育科研能力，真正发挥教科部门研究、指导、服务的职能，并引导广大教师认真学习理论，积极投身实践，既勤于思考，更敢于行动，在实践中研究，在研究中实践，做实践型的教育研究者，以能否解决教育教学实际问题为标准评价研究工作实效，把我县教

51、科研工作做出实践性特色品牌。6各类评比开展“发现身边的科研”主题活动，基于调查研究，发现身边的典型、真实问题，撰写“微调研”报告，增强广大中小学教师的实证研究意识，做好2020年各类教育教学案例、叙事、反思、微调研专题报告等评比，做好价值观教育优秀案例、微调研的择优推上一级参评工作。坚持公开、公正、公平和择优推荐原则，杜绝弄虚作假或抄袭剽窃现象。 周 次日 期内 容预备周8.24-8.301.2020年应结题的省市课题结题指导2.2020省教科规划课题结题和优秀成果奖推荐评审材料网络申报3.县心理健康骨干教师会议4.县推广“价值观教育微课”工作启动仪式18.31-9.61.全市教科研员全员培训

52、会暨2020年下半年教科工作会议2.组建“互联网+”背景下教学常规管理优化工作小组3.市德育研究工作会议、市生涯规划工作会议4.学校“价值观教育微课”推广应用计划表审核5.县中小学（学前）心理辅导优秀个案、优秀活动课设计评比6.县乡村学校课程与特色课程征集与评审活动材料上交（9月3日学区上交）29.7-9.131.市心理健康教育工作会议暨温州市中小学心理健康教育指导中心换届会议2.推荐参加省生涯规划教育案例征集39.14-9.201.2020年度各类课题结题与优秀成果评审材料上报（14日截止）2.县学期教科工作会议暨学校教科室主任中短期培训（一）3.县课题研究活动策划的专题培训（一）4.微调研

53、报告撰写专题培训5.县骨干教师课程领导力专题培训（一）6.省、市立项德育类课题调研与指导服务（平阳县）7.组织推荐参加温州地方文化与社会主义核心价值观项目开发启动暨基于项目化学习的价值观教育案例征集活动8.省、市、县重点课题调研、指导49.21-9.271.长三角家校合作指导联盟活动（杭州）2.县中小学生心理筛查和干预培训3.县中小学价值观案例研究项目小组活动4.县“价值观教育短时培训”59.28-10.4县价值观主题班会评比610.5-10.111.县2020年中小学（幼儿园）教师优秀教育教学案例、叙事、反思等文稿评比2.2020年省教学研究课题结题、成果评选材料上报3.后疫情时期价值观教育

54、48课发布会暨价值观教育微课推广研讨会4.县价值观教育优秀案例评选5.市生涯规划教育系统平台建设研讨6.心理健康教育教材培训会7.市第15次“小营养师”实践课程群建设研讨会8.省市县重点课题调研、指导710.12-10.181.县课题研究活动策划的专题培训（二）2. 学校教科室主任中短期培训（二）3.2021年度省教科规划课题选题沙龙活动4.温州地方文化与社会主义核心价值观项目开发工作5.县中小学价值观案例研究项目小组活动6.县高中生涯实操培训810.19-10.251.市心理健康教育优质课评比（高中组）2.市首届德育研究班活动（以价值观教育项目化学习设计为主题）3.省、市、县重点课题调研、指

55、导910.26-11.11.市乡村“小而优”学校“1+5”课程与教学项目联盟活动2.首届价值观教育基地学校调研（价值观项目实施及价值观微课应用）及开展县级价值观教育教研活动3.市价值观教育优秀案例评选活动4.第三支部、教育学会联合开展基于实证的教学常规调研周 次日 期内 容1011.2-11.81.市第四批优秀教科研成果推广与应用研究活动2.2020年度“小营养师”实践微课程征集评选活动3.县2020年中小学（幼儿园）教师优秀“微调研”报告征集评选4.温州地方文化与社会主义核心价值观专题研讨会5.组织名优教师送教下乡暨乡村“小而优”学校“线上+线下”展示交流活动6.省、市、县重点课题调研、指导

56、1111.9-11.151.2020年市中小学（学前）心理辅导优秀个案、优秀活动课设计评比2.中小学价值观案例研究项目小组活动3.县“价值观教育微课”区域展示4.市生涯规划教育系统平台建设研讨5.创市、县级“小而优”学校课程与教学进行整体督导（一）6.县农村自然小班化教学研讨会（山门学区）7.2020年下县骨干教师课程领导力专题培训（二）1211.16-11.221.县课程建设成果展暨乡村小规模学校“1+5”课程与教学变革现场会（万全学区）2.县骨干教师课程领导力专题培训（三）3.县科研项目实验室活动：课程品质优化项目实验室研讨活动4.创市、县级“小而优”学校课程与教学进行整体督导（二）5.县

57、第16次“小营养师”实践课程群建设研讨会6.长三角科研论坛7.县学生“我与价值观”的故事评比8.县“价值观教育微课”推广工作调研1311.23-11.291.县、市、区轮换科研专题视导暨省级课题中期指导会2.省心理健康教师技能大赛（高中组）观摩3.温州地方文化与社会主义核心价值观专题研讨会1411.30-12.61.汇编2019全县中小学、幼儿园教师优秀教科研成果2.县骨干教师课程领导力专题培训（三）1512.7-12.131.2020年省级重点课题（教科、教研）开题或中期论证会2.市中小学心理健康教育标准化、示范点项目验收3.2020年度温州市中小学（幼儿园）优秀“微调研”报告征集评选4.首

58、届价值观教育基地学校项目实施及微课应用实践专题研讨会5.2021年县级课题立项通知1612.14-12.201.2021年课题选题研究沙龙2.县课题研究活动策划的专题培训（三）3.市中小学心理健康教育督导分站专题活动4.市首届德育研究班活动（以价值观教育案例研究为主题）；5.市生涯规划教育系统平台建设研讨6.县重点课题调研、指导1712.21-12.271.县、市、区轮换科研专题视导项目总结暨省级课题中期课题指导会2.中小学价值观案例研究项目小组活动1812.28-1.31.发放2021年县级课题立项文件2.“互联网+”背景下教学常规管理现状的调查工作3.“价值观教育微课”推广工作总结与交流1

59、91.4-1.101.市、县教科研名师工作室交流活动2.教科研工作坊实验项目活动观摩201.11-1.17市级小课题调研指导211.18-1.24乡村“小而优”学校“1+5”课程与教学项目联盟阶段总结221.25-1.31教科研工作、教育学会工作总结，制定下学期工作计划232.1-2.72月2日（农历十二月二十一）寒假开始平阳县教师发展中心2020年下半年评价室工作计划执行人：雷鸣 周千来 谢贤晓 黄学雷指导思想 以教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见、浙江省教育厅关于推进中小学教育质量综合评价改革的通知精神和温州教育评估院的2020年工作计划为出发点，以改进质量管理为切入点，扎实推

60、进国家、省、市综合评价实验，突出教育评价的“四个关注”关注学生的全面发展、关注学习过程的成本与路径、关注学生学习品质的发展、关注学生的成长环境。以温州市教育科学和谐发展业绩考核指标为工作方向，积极逐步全面推进中小学校教育质量综合评价改革项目，加强教育教学评价的过程实施，跟进县教学常规管理评价项目，并加强评价改革项目基地校、推进校的调研指导与学习交流，有效推进各项教育评价工作，并为教育决策提供实证数据。工作要点1、致力做好2020年温州市小学生学习品质监测工作。为更好应对核心素养背景下人才发展的需求，拓展和深化区域“四维评价”指标体系，强化学生适应终身学习、未来发展所必备的个性特征和品格培养，将