提高教育教学质量的措施

1、教育教课质量是一个学校生计和发展的前提，也是一个学校工作的中心。我们要以“科学发展观”为指导，以“质量立校，质量兴校”为办学主旨，的确抓勤学校老例管理，做到科学管理，以人为本，创办一个优异的“人人重视质量人人关怀质量人人做好质量”的教育教学氛围，全面贯彻党的教育教课目的全面推动素质教育。本学年为了全面提高教育教课质量，提高学校办学水平易办学名望特拟定以下措施：一、抓勤学校老例建设，做到规范办学为全面提高教育教课质量创办优异环境.、增强教师政治业务学习。要讨教师按规定每周最少进行一次政治业务学习，留勤学习笔记，做勤学后交流。经过学习，一方面要进一步增强教师师德师风建设，坚固成立教师用心全意为学生

2、服务的思想。另一方面要的确转变教师的教育教课看法，深入学习新课标转变教师角色，培育一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍，为教育教课质量的提高供给人材支撑.、严格执行学校考勤制度为保证教育教课质量的提高不论是支教教师还是本校在编教师，都要严格执行学校考勤制度，推广每一天签到点名制度严把旷勤和迟到关，为教育教课的正常睁开供给保障。、的确做好绩效核查工作。严格依据大同镇教师绩效核查细则对每位教师进行核查，排著名次评出好坏，鼓舞先进，鼓励后进。从核查方面激励教师拼搏进步，争先创优，做好教育教课工作，提高教育教课质量。、依据规定开足开全课程。为提高学生学习兴趣，提高办学质量，严格依据国家规定，开足开全课程培育

3、一批音、体、美、艺术和信息技术等专职教师，淡化主科和副科的差异，提高学生综合涵养，为全面推动素质教育打下优异基础。、做好“升旗”和“两操一拳”工作。依据国家规定搞好升旗仪式培育学生爱国精神，进取精神。经过“两操一拳建设为国家培育政治合格，素质过硬的高素质人材.二、掌握教育规律的确增强课堂教课管理，努力提高教育教课质量.要讨教师按教育规律教课，商讨新课程标准下课堂教课，优化课堂教课，研究提高教课质量的策略和方法，依据学生的基础和不一样特点，拟定教课目的，使向40分钟要质量的目标真正落实到每一位教师、每一节课、每一个学生，的确增强对课堂教课全过程的科学管理。（一）抓备课。上一节课其实不难，但上一节

4、有质量的课不易，常常上有质量的课就更不简单，所以我们要把功夫下在课前，认真做好备课工作努力提高课堂效率。我们要讨教师做到:、认真研究教材和学生，整体掌握教材系统，认识学生的认知规律，做到以学生发展为根本以提高教育教课质量为目标。、确立备课制度，形成集体备课的习惯。（1地点、负责人，全面睁开集体备课。（要求不可以占用学生正常上课时间）。(2）固定每次备课内容由备课组长组织安排，依据计划选好中心发言人,主要谈论要上课的内容、要点、难点、注意点、学生简单出错的地方以及教课策略等，大家集思广益，把个体的认识纳入到集体的智慧之中使每次集体备科都有目的性、针对性和实效性.（）实行二次备课。依据本班的具体状

5、况，对教课设计进行二次增补，再创办，力图表现一种共性和个性完满相结合的优良化的课堂教课现状。（）及时检讨。要讨教师一课一检讨，集体备课时第一谈论交流上周教后感，总结经验，填充不足。（5)谈论备课。要求每周教研组长对本教研组的教师业务进行检查，并留好检查资料，每个月学校进行一次抽查对教师的备课工作进行督查和督导，并将业务检查列入年关核查,从而从而促进教师备课水平的提高，为进行有效课堂教课打好基础。(二)抓教法与学法的研究我们倡议教师每节课尽可能做到优良高效，鼓舞教师英勇试试可行有效的教课方法与教学手段，但不可以离开以下几点原则：、一定明确本节课的教课目的，目标的确定要符合学生的学习内容，可以让学

6、生自己提出学习目标，教师依据学生的建议采纳指引、指导学生自主学习的方式，师生共同参加,解决学习中的问题.、让学生踊跃主动参加教课活动，表现学生的主体地位，倡议生本教育的理念经过多媒体等先进的教课手段，提高学生的学习兴趣，培育学生自主学习的能力.、及时采集信息，听取学生反响的建议查找学生学习效率不高的原由，千锤百炼教课方法和手段有效地提高课堂效率。(三）精心设计课后作业优选带有稳定性练习，和提高性练习不搞重复性劳动，不搞一刀切，分等级留梯度作业或弹性作业，作业量不超时，不加重学生的课业负担，有效地提高学生的学习效益。三、踊跃睁开教科研活动，增强教师学习交流，提高课堂教课效率。、踊跃睁开听课评课活

7、动。拟定学校听评课制度依据市教育局听评课要求，校长许多于60节，副校长许多于80节，教师相互听课许多于60节的规定，认真组织听评课活动，加强教师相互学习，相互交流，指导课堂教课，提高课堂效率和教育教课质量。、踊跃睁开业务比赛活动。依据计划，本学年要组织三到四次教师业务比赛如讲课比赛，优良教课设计评比，优良课件评比，优良课评比等。经过评比比赛努力创办优异的教研氛围,全面提高教师的教研水平，为提高课堂效率提高教育教课质量打好基础。、增强教师的学习交流第一要采纳“走出去，请进来”的方法，组织教师到先进的兄弟学校观光学习，向有经验的教师学习交流，同时，邀请市教研室各科教研员莅临学区各校指导教育教课，从

8、而有效提高教师的教课能力.第二要连续以“两个论坛”(即“教师论坛”和“班主任论坛)为依托，依据教研计划，每个月睁开一次“教师论坛”和“班主任论坛,增强学区间教师相互交流，商讨提高教育教课质量和班级管理的有效方法。第三实行帮扶帮带工程，储存校教师要对口教课点，对教课点的年轻教师进行帮扶指导，对单薄学科恩赐帮助，从而带动全区教育教课质量全面提高。、创新课堂教课模式，创办快乐高效课堂。本学年要连续商讨和研究合适村庄小学的教育教课模式，本着以生为本的原则，采纳兴趣引领，自主研究，合作交流的方法，为学生创办一个快乐而高效的学习环境.结合学校实质，踊跃睁开校本研究，解决教育教课中出现的问题，为更好地睁开教

9、育教课工作供给有力保障。四、认真做好质量分析拟定相应的策略，的确做勤学生层面的工作。认真做好质量分析工作，的确做到“抓两头、带中间”，实行分层教课，做到因材施教，扶差促优促进学生成绩全面提高。所以针对不一样层次的学生做好以下几方面工作：、约定层次目标。学校将学生的素质按认知、能力、感情分类确立，让不一样层次的学生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任课教师在讲课过程中将不一样层次教课目的设置为拥有层递性的问题，辅以个性化的教课方法，创办条件让不一样层次学生都有收获、都有提高.、推广分层次教课法。分层次教课法的核心是基于传统的“因材施教”思想，成立学生学习可能性与教课要求间的适应度。分层次教课法在尊

10、敬学生个性差异的基础上进行教学任务、目标的层递，要讨教课过程中不一样层次学生都有不一样程度提高，增强学生的成就感，激发学生的学习兴趣.、试试分层次谈论。这是分层次教课过程中的难点之一，分层次谈论科学合适，有益于激发学生的踊跃性。本学年要进一步商讨和研究对学生的分层次谈论制度，使每位学生都有一个追求的目标，都有成就感，以此来进一步更换学生的学习踊跃性，起到鼓舞先进，鼓励后进的成效。五、睁开第二课堂活动提高学生学习兴趣，全面推动素质教育。提高教育教课质量不但指提高课堂效率和提高学生成绩，学生综合涵养的提高也是提高教育教课质量的重要表现特别是小学生，正是处于优异习惯的养成期不可以只照料了学生的成绩,而忽视了学生的健康成长本学年，要进一步加大睁开第二课堂的力度，成立书画小组科技小组写作小组，体育小组等按期睁开各种活动,激发学生的学习兴趣全面提高学生的综合素质，提高教育教课质量。六、加大奖励力度，鼓舞教师创新，开创特点办学.本学年要加大对教师的奖励力度，特别是在教育教课方面有所创新，有所打破，获得见效的教师，要在物质荣誉等方面恩赐奖励，鼓舞教师英勇试试，努力实践商讨可以的确提高教育教课质量，提高学校管理水平的方法，办拥有