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文档简介

1、PAGE PAGE 4萧江二小数学综合评价实施方案根据浙江省教育厅关于印发小学生综合评价改革试点工作方案的通知和平阳县小学生综合评价改革试点工作方案，为积极有序推进小学生综合评价改革，结合学校实际，特制定萧江二小四年级学生综合评价改革试点工作方案如下：一、指导思想树立科学的教育质量观，指导学校建立面向全体学生、重在过程表现、促进有效学习的学生综合评价机制，推行基于课程标准、体现学生发展核心素养的分项等级评价，提高教师评价能力，切实减轻学生过重学业负担，全面提高小学教育质量。二、具体实施2、评价等第：3、操作建议：（1）态度与习惯。态度与习惯可以从日常表现与作业情况进行评价。日常表现，可以从以下

2、六个方面去观察、记录、评价：A能做好课前学习准备； B上课专心听讲；C主动举手发言； D能独立思考，并提出自己的观点；E倾听同学发言，积极参与讨论； F遇到困难，愿意求教同伴和老师。作业，包括基础性作业和拓展性作业。A基础性作业主要从作业书写、正确率、完成时间、及时订正方面进行评价。教师在作业批改中可以设计适当的表格让学生自己每周统计各个项目的表现情况，教师在此基础上作出期末评价。B拓展性作业，教师平时可以引导学生去做一些小调查、小课题、长作业、数学阅读等。拓展性作业关注的是学生学数学、用数学的兴趣和能力，因此，不应强求人人都要做同样的项目，学生可以根据自己的能力与兴趣有选择的做，且随年级的不

3、同可以有所侧重。（2）学业水平表现。学业水平表现分为平时学习情况与期末综合测评两个方面去记录。平时要详细记录各个单元的学习情况，在此基础上再给出各个领域的评价等第。单元评价时要注意纸笔测评与口头测评相结合，不能简单的以一张单元试卷来代替。期末测评侧重终结性评价，根据期末检测形成评价结果。寄语。可以采用描述性语言，以激励为导向，重在提出改进和发展的建议。小学数学学生综合评价记录表 班级_ 姓名_项 目等 第态度与习惯日常表现1.能做好课前学习准备2.上课专心听讲3.主动举手发言4.能独立思考，并提出自己的观点5.倾听同学发言，积极参与讨论6.遇到困难，愿意求教同伴和老师作业基础性作业1.按时完成2.书写端正3.及时订正4.正确率较高拓展性作业1.能挑战思考性强的作业2.组尝试做小调查、小课题、小作业3.主动学习有关数学的课外内容学业水平表现第1单元第2单元第3单元第4单元第5单

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