网络教育开发与应用浅析

1、网络教诲开拓与应用浅析摘要：今世教诲中，网络教诲课程开拓、应用和理论尤为紧张。本文归纳综合网络课程开拓的一样平常步调，包罗方案、开拓、评价、公布和维护四个环节；并结合技能特点和开拓者现实环境，提出了重要技能要领。关键词：网络教诲课程开拓公布应用21世纪，布满着技能的奇妙与活力。信息技能、网络技能、盘算机技能带给人们的是“欢乐学习，是便捷和非常的本性化，是最正确结果。使用先辈的盘算机网络技能，生长网络长途教诲，促进了国度讲授头脑、讲授要领、讲授本领的进步，改进了教诲的环境和本领。其结果绝非以往的通例教诲。如今，我国网络课程的研究内容重要是有关课程的方案与开拓，网络课程的讲授应用形式单一，必要接纳

2、多种方法加快网络教诲资源的优化、整合与美满。随着网络教诲资源的渐渐美满，网络教诲将迎来辉煌光耀的来日诰日，乃至可以彻底改变我们既有的讲授形式。网络教诲是充实使用盘算机，通过网络展示的讲授内容及讲授运动的总和。它包罗两个构成部门：一、按必然的讲授目的、讲授计谋构造起来的讲授内容；二、网络讲授支持环境。这个支持环境特指支持网络讲授的东西软件、讲授资源以及在网络讲授平台上实行的讲授运动。因此，探究和研究网络课程的开拓的有关理论和要领，具有紧张的意义。1、网络教诲的构成网络教诲是使用网络举行长途学习的紧张本领。按照网上讲授的特点和人才培养的必要，它由以下几个体系构成：(1)讲授内容：课程简介、目的说明

3、、讲授筹划、知识点、典范实例、多媒体素材等；(2)假造实行：实行景象、交互操纵、结果出现、数据阐发等；(3)门生档案：门生暗码、小我私家账号、小我私家特性资料、其他相干资料等；(4)学习导航及东西：字典、辞书、资料库、电子条记本、内容检索、途径指引等；(5)开放的讲授环境：包罗相干内容、参考文献、资源、网址，电子邮件、电子通告牌、谈天室、讨论室、西席信箱、问答天地、疑难明答等。2、网络教诲课程方案原那么(1)本性化：在方案网络课程时，要器重门生作为认知主体的作用，表现门生本性化学习的特点，为门生提供机动多样的检索方法，提供学习必需的东西软件(如盘算器、在线字典、电子记事本等)，实现学习历程的主

4、动记载成效等。(2)协作化：要发挥上风，为网络课程学习提供协作学习和协同事情的东西。(3)多媒体：网络技能的进步使网络教诲的多媒体传输成为大概。为进步门生的学习爱好，应按照必要提供图文声像并茂的讲授内容。(4)动态化：随着科学技能的敏捷生长，知识老化的周期日益收缩。为此，在方案网络教诲时要遵照动态化方案原那么，随时扩大新的知识内容，包管学科内容的先辈性。(5)共享性：网络教诲最大的上风在于资源共享。为此，在方案网络课程时要表现共享性的方案原那么。进步网络课程布局的开放性，表现网络资源共享的上风。3、网络课程开拓的一样平常步调第一阶段为讲授方案阶段，包罗构架、阐发和方案；第二阶段为开拓阶段；第三

5、阶段为评价阶段；第四阶段为公布阶段。无论哪一种情势的课程开拓形式，本色都是体系要领的详细应用，以是它们的框架大同小异，只是在详细方案历程、现实操纵步调中所表现出的方案理念、方案原那么差异罢了。(1)讲授方案讲授方案的结果是网络课程开拓的蓝图，直接决定了整个网络课程的优劣。根据网络课程方案的引导头脑和原那么，要求在讲授方案阶段，以一种介于基于目的的讲授方案和基于环境的讲授方案的混淆形式来方案网络课程，以期优化讲授环境，到达最好的讲授或学习结果。我们抱负的方案是器重学习目的实现、基于环境的讲授方案。(2)课程开拓网络课程的开拓阶段本色上是运用网络课程开拓东西，将方案蓝图变为网络上假造的讲授和学习资

6、源的历程。它包罗媒体的网罗、信息资源的网络、种种网络应用步伐的开拓以及体系的集成。开拓网络课程的东西重要有两种：一种是eb开拓东西(包罗种种网页开拓东西、数据库开拓东西及足本语言)，这种开拓由于涉及到编程和数据库的开拓，必要专业职员支持。另一种是网络课程开拓东西。它一个简朴易用的网络课程开拓软件，可以为那些非盘算机专业的西席和门生们建构一个较为美满的网络学习环境。(3)课程评价包罗形成性评价和总结性评价。形成性评价是指在网络课程的开拓历程中，运用有用的评测本领和其他的反响本领来调解、修改和美满网络课程。而总结性评价是在整个网络课程开拓完成或上网公布后，按照试验原型的评测结果和现实运行中的反响信息和出现的题目举行修改，之后对网络课程的质量程度作出代价性断定。