转变教育观念

1、转变教育观念,促进音乐学科对学生开展转变教育观念,促进音乐学科对学生开展音乐是通过音响构造及其运动节律形成的音乐形象来反映社会生活，表达思想感情。音乐艺术所采用的手段及其特征，决定了这种艺术形式有很强的抽象性。初中学校要转变教育观念，要认识到音乐学科对学生开展的影响不是以分数来衡量的，要充分认识到音乐学科在学校开展中的重要意义。改变音乐课的附庸地位，确立音乐课程的核心学科地论文联盟位，是学校音乐教育安康开展的首要保证。一、调整教学方案(一)增加乐理知识的局部内容基于学生学习乐理知识的愿望以及他们对乐理知识不太理解的现状，应适当地增加局部乐理知识，如节奏，音的长短，音名和唱名，曲式构造等等。这些

2、乐理知识可以更好地帮助学生学唱歌曲、欣赏音乐、学习简单的乐器演奏等。(二)增添局部流行音乐及通俗音乐我们音乐教材上的内容包括了中国的民族音乐、交响乐、合唱曲目、西洋音乐、浪漫主义音乐、歌剧音乐等等，都是比拟经典和严肃的音乐，流行音乐和通俗音乐几乎是空白。因此很多学生对于音乐课没有兴趣，有些学生上课甚至不愿带着课本来，参加这局部内容也是时代开展的需要和学生求知的需要，可以增加学生学习音乐的兴趣。(三)增加学生自己的演出欣赏课本上往往都是一些名家的作品，这些作品固然优美，有很高的欣赏价值，可是往往使学生觉得离他们的间隔 很远，有些学生很想学习音乐，但总觉得没有自信心，因此在教学中增加局部本校学生的

3、演出欣赏，通过欣赏、分析身边人的作品，缩小他们与音乐的间隔 ，提升他们的自信心，让他们觉得原来自己也可以做得很好。二、改良教学策略(一)加强师生互动学生最怕的是老师的一言堂，音乐课也是如此。为了进步学生的学习兴趣，老师应注重与学生之间的互动。如在乐理课上，加一些节奏练习让学生加上身体动作拍奏，通过身体的动作让每位学生参与到音乐活动中来，既活泼了课堂气氛，又加强了对节奏的掌握；在声乐课上，加进一些有趣的练声方法，把深奥的声乐练声生动化，让学生觉得学习唱歌原来可以是件很轻松的事情；在音乐欣赏课上，加进让学生模拟表演的时机，通过学生自身的表演体会作品的内涵。老师在平时的教育教学中，应多听听学生的意见

4、，及时调整自己的教学方案，在完成教学任务的同时，使自己的教学更能满足学生的需要。(二)加强多媒体教学手段的运用初中音乐欣赏虽然有一些配套的音乐磁带，但这远远不能满足学生的欣赏需要。为了让音乐欣赏更加吸引学生，老师可以参加很多多媒体手段，如寻找VD录像，制作多媒体课件，在课件制作中插入视频，即满足了学生的欣赏需要，又增强了上课的效果。这样欣赏课的情境就会在优美的多媒体教学中建立，一些本来不爱上音乐课的学生也会被吸引，欣赏课的教学效果也能越来越好。(三)拓展音乐教学的空间学校可以开展许多校园文化活动，如一年一度的合唱比赛，主持人大奖赛，十佳歌手比赛，器乐比赛，舞蹈比赛，才艺展示比赛，还有校园电视台

5、等等。在课堂中，结合这些活动进展有针对性的宣传和发动，为参赛学生进展辅导。使学生的课堂内容更加丰富，也更能满足他们的需要。三、改良老师管理策略(一)加强在职音乐老师的培训，大力施行人才强教，进步老师队伍的整体素质面对城市现代化、信息技术兴旺的现状，我们的音乐老师要想跟上时代的步伐，就要多承受、多学习新的思想和新的知识，对现有师资进展在岗培训。内容可包括：音乐根底知识。让老师纯熟掌握音乐根本表现要素和音乐常见构造以及音乐体裁形式等根底知识，进一步加强老师音乐审美才能。音乐根本技能。让老师全面掌握音乐教学的根本功:歌唱才能、钢琴演奏才能、弹唱才能、即兴伴奏才能、器乐演奏才能等。教学形式和教学方法。

6、举荐全国中小学音乐教学的优秀成果和国外著名的教学形式和方法，开展老师的创造性。文化素养。音乐教学不仅包括音乐教学不同领域之间的浸透，与舞蹈、影视、戏剧、美术等姊妹艺术学科相浸透，还包括与艺术之外的其他学科的浸透，加强老师各方面的文化素养，使老师对教材掌握得更深、更精，理解得更透彻。另外，坚持大力施行人才强教战略，不断加强老师职业道德建立，不断进步音乐老师的师德标准意识和职业道德程度，不断完善师德考评制度，建立长效的师德建立机制。以此加大音乐师资队伍建立力度，改变目前我国音乐老师学历程度偏低，实际教学才能薄弱的现状。(二)建立有效的音乐教学设施和设备的管理机制由于当前初中学校的现状，从学校运行体制上调动不了广阔音乐老师的积极性，从管理制度上致使大多数音乐教学设施和教学设备闲置或使用率论文联盟极低。广阔初中学校的管理者和老师要积极主动地学习现代课程论，掌握课程教学的根本观念，理解和把握素质教育的根本理念，彻底改变对音乐学科的错误认识观念。要以国家民族的开展大计为根本，以长远的目光对待音乐学科教学的作用，给音乐学科以必要的重视。从管理体制上表达出对音乐教学和音乐老师的重视，改变对音乐教学和音乐老师的评价机制，建立健全完好的音乐教学设施和设备管理制度，使音乐老师在教学工作中可以方便快捷、正常顺利地使用各种教学设备，充分调动起音乐老师的工作积极性。