音乐院校行政管理工作探析

1、音乐院校行政管理工作探析音乐院校行政管理工作探析最近几年，音乐院校的行政管理工作面临许多外来因素的影响，其行政管理工作的改革成为必然的趋势，而音乐院校因其专业的特殊性，在行政管理方面也有其自身的特点。行政管理在音乐院校管理体系中既处于指导组织地位，又处于保障和效劳的根底地位。随着社会的开展和时代的进步，现代化的行政管理已经开展到以合作意识代替强迫妥协，以权利平衡代替命令服从的程度。一、我国音乐院校行政管理工作的现状一行政权利泛化。行政管理与学术研究是音乐院校教学管理中的一对矛盾体，如何协调好二者之间的关系，有待于进一步的研究和改革，详细到音乐院校，二者之间的问题就更为凸显：一是学术权利干预行政

2、权利。由于音乐院校独有的管理特点，学术权利大多时候要高于行政权利，自然会影响行政权利的施行。二是行政权利挤压学术权利。近年来音乐院校行政权利对学术事务介入过多，取代了专家学者和骨干老师对学术事务的管理，老师作为学校的主体，缺乏管理的权利，成为行政管理人员执行力意志的载体，导致学校管理权利混乱。二管理人员素质不高。作为一名行政管理人员，行政管理工作要求其必须具备较高行政素质。但在现实中国的音乐院校中，各级指导往往不太重视行政管理人本文由论文联盟搜集整理员的素质培养问题。有些指导认为，行政工作无外乎是跑腿、接待、处理公文等日常杂事，任何人都能干好，因此在人员安排上，常不考虑工作性质和个人的性格、特

3、长以及爱好之间的关系，既不对人员进展专门培训，也不明确和定位其工作岗位的职责，这就导致许多行政管理人员在自己的岗位上无法充分发挥自己的特长。如今许多音乐院校的行政人员都是在业务知识根本为零以及对本岗位工作的内容和职责一无所知的情况下上岗的，这就使得音乐院校的行政管理效率低下，整体的管理程度难以提升。三效劳意义缺失。行政管理的效劳职能，主要是指高校行政职能部门为教学科研、基层、教职工、学生等各方面提供效劳的思想作风和工作态度、工作效率。有的音乐院校，管理体制中对效劳意义认识淡薄，缺乏市场竞争意识。一是学院的老师仅仅把自己作为某个学科或专业的教学人员，把教学和科研工作搞好就是完成任务，完全脱离社会

4、效劳职能。二是行政管理人员，包括指导者对音乐院校效劳社会的重要性认识缺乏，对经营理念在音乐院校管理中起到的作用不够重视，还停留在原有的狭隘的行政管理理念中。因此，音乐院校应将效劳意义引入管理机制中，应放在管理理念的核心位置，加以运用。二、音乐院校行政管理工作提升的方法一转变管理形式，分散指导权利。如今，校院系三级管理体制在高校中日渐得到认可和推崇。而建立学院制根本目的就是要将高校权利中心逐渐下移，变垂直管理为扁平化管理;在分权给基层的同时，逐步扩大和稳固基层的自主权，适当进步基层行政机构的适应才能，从而更好地激发出基层自主开展的动力。当然，在权利分散时，学校还要做好将权利在更多利益群体之间合理

5、分配的工作，并适当建立一些代表议事组织，让各种利益群体可以充分参与学校的决策活动，从而进步学校层面决策的合理性和科学性，防止利益冲突的发生。二进步行政管理队伍的素质，加快专业化建立。高校行政管理机制的转变，应坚持走知识化、专业化的道路，逐步进步队伍素质。要通过对高校行政管理队伍的改造，进一步合理配置行政编制，减少冗员;要按岗用人，而不是因人设岗;要不断加大对行政管理队伍的培养力度，适时、大胆地提拔和起用那些专业知识功底扎实、管理才能强、品学兼优的年轻人，把他们放在重要岗位上进展历练和培养;要充分引入岗位竞争机制和管理合约机制，建立健全岗位责任制，进步工资待遇，吸引有真才实学的人到行政管理队伍中

6、来;要以社会公开考试和招聘的方式，考评和引进高级专门管理人才。建立一支高效率的专业化行政管理队伍是一项综合和复杂的工程，这不仅要有健全完善的规章制度，而且需要高校行政管理队伍自身不断进展理论创新和探究，在理论工作中做到学以致用，不断进步自身管理程度，明确职责，依法办事，始终结实树立为师生效劳的观念，在不断创新中实现管理效益的最大化。三转变管理职能，增强效劳意识。当前，我国高校行政管理形式普遍存在机关设置重叠、部门职能穿插、人浮于事、形而上学、办事效率低下、信息阻滞等弊端，已不符合现实开展的要求。因此，笔者认为，高校行政管理改革应抛开原有机关管理形式，参照企业经营管理体制和思路，施行岗位责任制。

7、按照权责相应的原那么，明确每位行政人员在享受一定岗位待遇的同时，也要承当相应的责任，在行使权利时，要明确自己肩负的责任，做到权责一致，从而强化行政人员的工作责任感和使命感，调动大家的工作积极性。在日常工作中，行政人员要经常深化教学、科研和管理第一线，去理解广阔师生的需求，发现问题，适时调整管理方案，努力优化管理手段，不断进步效劳质量。四把握好行政管理与专业学术关系。音乐院校与普通高等院校的组织系统一样，都是以学科专业为根底的学术性组织，与行政组织并存与管理组织中。行政管理体制包括：教务处、人事处、学生处、国资处以及财务处等等十几个行政机构。基层单位管理体制包括：各专业所构建的系级管理单位，例如：音乐学系、作曲系、声乐系等。对于音乐院校，重视学