四以筑多彩五化促成功

1、四以筑多彩，五化促成功 北务中心幼儿园文化建设“四部曲” 北京市顺义区北务中心幼儿园 幼儿园文化不仅是一种环境，更是一种氛围，是一种需要长期培育、苦心经营的教育氛围。幼儿园文化是构成幼儿园生存的基础，是幼儿园发展的动力和成功的关键，是幼儿园的灵魂。它决定着幼儿园的精神面貌，是凝聚和激励全体保教人员进行教育教学改革的精神力量，是幼儿园得以可持续性发展的巨大内驱力。北务中心幼儿园在文化建设和落实中，形成了幼儿园文化建设“四部曲”的经验。 一、多彩文化建设评估曲 对幼儿园已有文化建设的评价与估量，是幼儿园文化建设的前提。2022年，我们在多年的思考和思维碰撞下，确立了“多彩教育奠基精彩人生”的办园理

2、念。然而，随着时间的推移，以及落实的差距，我们感到该理念及其体系应该更加科学，更加丰富。我们成立了校园文化建设小组，引进专家资源，对办园理念、精神体系以及落实情况进行评估，汇总相关优势与不足，确立校园文化建设方案，全面启动北务中心幼儿园文化建设工程。 二、多彩文化建设策划曲 对幼儿园文化建设的谋划、构想与设计，是幼儿园文化建设的保障。 第一，幼儿园文化建设的主题策划。 北务中心幼儿园文化建设的主题是“多彩文化”，这源于特色园本课程“舞龙”的启迪。舞龙、舞狮活动是北务镇农民文化的特色和亮点。2022年，我们将民间传统“舞龙”的活动引入幼儿园体育活动中，形成了特色园本课程，并申请了市规划办立项课题

3、开展研究。在“舞龙”课程的实施与探索中，“色彩、精彩、光彩、喝彩”的“多彩价值”得到充分体现，这启发了我们将“多彩”作为幼儿园文化主题的思考。我们相信多彩的人生一定会是幸福的人生。用多彩文化引领幼儿园、教师和幼儿的发展，也符合时代与社会对幼儿园的办园要求。 第二，幼儿园文化建设体系的策划。 幼儿园文化建设需进行“两个体系”的构建，即“办园理念体系”和“办园实践体系”。这是对幼儿园文化建设推进所做的顶层设计，是做好幼儿园文化建设推进的先决条件。为此，在多次研讨和思维碰撞下，我们将教育理念和办园理念进行了重新定位，将办园理念及其精神体系进行了丰富与完善。构建了包括幼儿园的教育理念、办园理念、办园目

4、标、一训三风、园标、园歌、吉祥物等内容，并增加了实践体系内容。 第三，幼儿园文化建设的优势项目策划。 幼儿园将原来的舞龙课程特色调整为“龙课程”特色，并坚持走“科研兴园”的发展之路，围绕“幼儿园龙文化园本课程建构的研究”课题，进一步巩固、发展、凸显龙课程特色。 三、多彩文化建设践行曲 教师要树立文化自信、坚持文化自觉、开展文化自探、收获文化自得、享受文化自乐，做幼儿园文化建设“知人”“主人”和“高人”。 第一，做“多彩文化”建设和推进“多彩教育”的“知人”。 “两个体系”是幼儿园建设“多彩文化”和推进“多彩教育”的顶层设计。办园理念体系回答建设“多彩文化”，推进“多彩教育”，要树立什么样的理念

5、，坚持怎样的思想。办园实践体系回答“建设多彩文化，推进多彩教育”，要运用什么样的策略，采取怎样的行动。而知晓这“两个体系”，是教师做好“多彩文化”建设和“多彩教育”推进的先决条件。我们采取“专题培训、宣传彩页、校园文化大家谈、撰写实践体会”等多种方式，帮助干部教师知晓“多彩文化”和“多彩教育”，做“多彩文化”建设和推进“多彩教育”的“知人”。 第二，做“多彩文化”建设和“多彩教育”推进的“主人。 教师是建设和推进的主体，应认真履行自身职责，主动做好相关工作。 一是在教育教学中推进多彩教育。我们不仅引导教师向往教有所长的色彩，在各项工作中高标准严要求达到精彩、追求光彩，更是在听课评课中真诚为他人

6、的优秀表现喝彩。同时，将多彩文化通过教师运用到教育幼儿的实际工作中，如引导幼儿之间互相喝彩；引导幼儿做事认真，做到精致、细致、雅致、别致，培养幼儿积极向上、不断创新的品质，使其生活学习变得精彩；通过扬长教育，让每个幼儿都焕发不一样的色彩；从精神层面引导幼儿为班级争光，为美好生活添光彩。 二是在环境创设中推进多彩教育。多彩教育的另一种形式体现就是物质文化建设，主要包括幼儿园班级环境和公共环境的创设。班级环境依据幼儿园统一要求随同本班的主题活动的开展自主有序推进环境布置工作。幼儿园公共环境，需要依据环境创设方案，有目的有计划、逐步推进相关环境创设工作，既有分工又有合作，既有统一要求，又可灵活创造。

7、 三是在制度建设中推进多彩教育。建立额度教师管理办法和额度教师工资方案，建立“在编教师和额度教师一次性奖励绩效、年终奖等”奖励方案、完善教师考勤制度。通过学习制度、落实制度，督促和帮助教师成为多彩教师。 四是在课程建设中推进多彩教育。幼儿园秉承“一日生活皆课程”的课程概念，要求教师要心中有目标，眼中有幼儿，处处有教育。结合多彩办园理念，幼儿园逐步形成了以快发为主，以自选课程、特色课程、活动课程、农根课程、养殖课程为辅的多彩课程体系。例如，龙课程是特色园本课程，我们组织教师开展了历时三年的舞龙、舞狮和霸王鞭的研究活动，创编了小、中、大班霸王鞭操、舞狮操，形成了五大领域课程。在此基础上，我们又进行了为期三年的舞龙运动引入幼儿园户外体育活动的研究，以主题活动的形式开展。 第三，做“多彩文化”建设和“多彩教育”推进的“高人”。 “高人”指站位高、认识高、智慧高、能力水平高的人。教师们积极主动地结合自己的教育教学实际，开展研究讨论，努力为建设“多彩文化”和推进“多彩教育”提高见、出高招、献高策”，以保证幼儿园“多彩文化”建设和“多彩教育”的深入开展并不断走向成功。 四、多彩文化建设育人曲 在幼儿园文化建设中培育人、教化人，使人发生向善、向上的变化，这是幼儿园文化建设的根本。比如，“四以筑多彩，五化促成功”当中的“多彩”，就是在指引教师工作方向；“五化”，是指教学生态化、生活化、民俗化、