大树中班教案

1、大树中班教案 大树中班教案 作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是为大家整理的大树中班教案，欢迎阅读与收藏。 大树中班教案1 活动目标：学念儿歌，感受儿歌的韵律美。体验大树和小鸟这对朋友相互依存的快乐情感。活动准备：图加文活动过程:一、谈话导入，引出诗歌。我们现在是中班小朋友了，也交到了很多好朋友，你的好朋友是谁？今天我还带来了另外一对好朋友，他们是谁呢，听听诗歌大树和小鸟你就知道了。二、欣赏并理解诗歌。教师第一次完整朗诵诗歌。诗歌里说的一对好朋友他们是谁？（大树和小鸟）这是棵怎样的大树？（是呀，大树高高，住着小鸟）大

2、树和小鸟做了哪些快乐的事，我们再来听听诗歌。结合图片教师再次朗诵诗歌，理解诗歌内容。结合图片完整朗诵诗歌一遍：大树和小鸟这对好朋友做了些什么事？大树笑笑，小鸟怎么样？（叫叫）分角色配合动作尝试念诗歌。大树摇摇，小鸟怎么样？（跳跳）那我们也学小鸟跳一跳。小鸟大树在一起怎么样？（快乐陶陶）你知道快乐陶陶是什么意思吗？（好朋友在一起非常开心的意思）谁来和好朋友做一做大树小鸟快乐陶陶的样子？（做做快乐亲密的样子）你在什么时候也是快乐陶陶的？三、以互动形式学念朗诵诗歌。看图完整学念诗歌。第一次完整学念诗歌。大树和小鸟这对好朋友做了那么多开心有趣的事情，那我们看着图片把他们的事情说一说。第二次集体学念诗歌

3、。这一次我们为大树和小鸟做的事情配上好看的动作再来说一说。引导幼儿发现诗歌规律。有没有发现这个诗歌还有一个特别的地方？（配合老师的肢体暗示）诗歌每一节的前一句说的是谁？后一句说的是谁？（前一句说的是大树，后一句说的是小鸟）师幼互动朗诵诗歌。那跟着我再来念一念这首诗歌。这一次我来念大树的诗句，你们念小鸟的诗句。现在请你们来当大树念大树的诗句，我当小鸟念小鸟的诗句。小结：大树和小鸟是好朋友，所以在一起十分快乐。好朋友在一起做快乐的事情，心里就会甜甜的。 大树中班教案2 活动目标：1.学会圆柱形、花边的图案。2.知道大树的身体结构，能按照要求进行撕贴。活动过程：一图片导入出示大树图片，幼儿观察。2教

4、师小结：原来这是一棵硕果累累的大树，它有一根粗壮的树干，还有非常茂盛的树叶，上面还有好多丰富的果实。二、学习撕贴大树。1.撕贴树干。撕树叶。撕果实。粘贴。师：既然都撕完了，最后应该要干嘛呀？师：那最后就请你们用胶水，将大树的树干、树叶和果实用胶水贴起来就可以了。三、幼儿操作，教师指导。四、作品欣赏。活动反思：本次活动主要就是让幼儿学习圆柱形以及花边圆形，在撕贴的活动中，幼儿的兴趣还是比较浓厚的。在撕贴树干的时候问题还不是特别大，但是在撕贴树叶的时候，孩子们控制力度不是特别的好，所以在树叶的形状上都普遍小了点，另外在果实的操作上幼儿撕得主要就是小小的长方形，在这方面还是需要多多丰富。 大树中班教

5、案3 目标要求：1学习折、叠、压等折纸方法，培养幼儿看示意图折纸的技能。2在教折啄木鸟过程中培养幼儿的观察力、想象力，提高同伴之间合作互助的能力。3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。教学过程:1、激发兴趣猜谜：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解，产生折纸兴趣。2、教折过程1）出示实例、步骤图，引导幼儿进行观察。讨论，共同分析折纸符号、步骤鼓励幼儿说出讨论结果，正确引导。（培养幼儿的观察力，对幼儿给予信任、宽容，及时发现幼儿的点滴进步，增强幼儿自信）2）示范用范例纸一次性完整示范,重点地方进行详细

6、演示。3）幼儿动手折纸通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。鼓励幼儿大胆寻求帮助。（培养交往、合作互助的能力）3、装饰作品折好作品后，根据自己的喜好用彩笔装饰，使作品变得有个性、鲜活、富有灵气。4、展示讨论可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上，欣赏作品。引导幼儿谈谈学会了什么方法。反思：幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，不管好差都应把作品展示出来，做的好的幼儿会“更上一层楼”，做的不太好的，要多鼓励，帮助他以后做的更好。不仅保护了幼儿的自尊心不受伤害，而且增强了幼儿的自信心和对折纸活动的兴趣。 大树中班教案4 活动目标1.了解树的结构，知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。2.学习用颜料吹画，能

7、吹出树的形态。3.在吹画的过程中感受吹画带来的乐趣。活动准备薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。活动过程一、观察图片，了解结构。1.教师：今天老师给小朋友带来了一样东西，大家看看是什么？（树）2.提问：你们都见过树，那你们知道树有那几个部分组成吗？小结：树有树根，树杆，树枝，树冠组成。3.教师：你见过那些奇形怪状，有趣的树吗？小结：世界上的树有很多种，千奇百怪，形状各异。4.欣赏大树ppt课件让我们一起来看看这些有趣的大树吧！二、欣赏范画，）示范步骤。1.教师：今天老师还给小朋友带来了一种特别的树，你们想不想看一看呢？观看范画。2.提问：看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢？教师：你

8、能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?3.教师示范：（1）用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。（2）使劲将颜料吹开，尽量往上吹，吹出树杆，吹出树枝。（3）用彩色颜料点画在树枝上。（4）最后把画包在薯片桶上。4.讨论：这种做画的方式和平时作画的方法一样吗？小结：这种作画的方法叫做吹画。三、幼儿操作，教师指导。1.教师：小朋友你们想不想也来试一试呢？提出操作要求：（1）用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上，注意卫生。（2）吹的时候要注意吹的方向，不要四周吹，要往上吹。（3）画面保持干净，不要用手随便的点画。彩色颜料点的时候注意要用餐巾纸擦一擦，注意保持干净。2.幼儿操作，教师巡回指导。四、作品展示，集体评价。让

9、我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢？ 大树中班教案5 活动目标1、了解树的基本结构，学习用水粉表现又高又直的大树。2、通过欣赏几米作品、迁移已有经验，尝试画出粗细不同的树干和简单的树枝造型。3、在绘画过程中，积极大胆地进行创作。活动准备1、幼儿观察过树、写生过树。2、各种树的图片。3、刷有颜色的作业纸，水粉颜料(灰色、咖啡色、黑色等)。活动过程1、引导幼儿回忆观察过的树，了解树的基本结构。教师：我们看过也写生过树，谁来说一说，树有哪几部分呢?(树根、树干、树枝和树叶)2、欣赏几米的作品，观察高高直直的大树。(1)教师：我们平时看过的大树是什么样的?那画家画出的大树又是怎样的呢?我们来看看

10、吧!(2)教师：你喜欢哪张画?看到这些大树，你有什么感觉?画中的大树是什么样子的?大树的生长从下往上有什么变化?树干怎样?树枝怎样?(可请幼儿用身体动作来表现树的造型)3、集体讨论用画笔表现树干的粗细。(1)教师：我们用画笔怎样来表现细细的树干?怎样来表现粗粗的树干呢?(2)个别幼儿示范。(3)教师：你想画什么样子的树枝呢?4、幼儿作画，教师巡回指导。教师：今天在你自己画好的作业纸上画高高直直的树。提醒幼儿在用颜料时要注意舔笔，以免颜料太多。5、展示幼儿作品。 大树中班教案6 活动目标：1、幼儿尝试用剪刀，沿线剪大小不一的圆和三角形。2、会将圆和三角形，粘贴在纸上，进行制版，并且进行压印。3、

11、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：1、老师的范画大树、剪刀。2、吹塑纸上画圆。3、一张方的吹塑纸。活动过程：1、欣赏老师的范画。小朋友看看老师手里拿的是什么呀?(大树)你们知道老师手里的五颜六色的大树是怎么做的吗?(请幼儿猜想谈谈说说)你们自己想不想来做一棵美丽的大树呀?(本活动是激发幼儿学习制版的兴趣)2、老师示范制作首先请小朋友将铅画纸上的图形全部剪下来。然后将剪下来的图形粘贴在方的吹塑纸上，粘贴成一棵大树。接着用毛笔在吹塑纸上涂颜料，进行压

12、印。通过这几个步聚一棵大树就做好了。(了解制版的方法)3、请幼儿自己进行制作。提醒幼儿剪的时候要沿线剪。粘贴的时候要将图形粘贴牢。压印的时候注意刷颜料。4、将幼儿压印好的作品放到指定的地方晾干。5、评价作品。 大树中班教案7 活动目标：1、培养幼儿参加音乐活动的兴趣。2、调动幼儿各种感观，让幼儿感知音乐的高低。3、培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。活动过程：一、开始部分：1.律动：小动物律动2.练声，复习歌曲。二、基本部分：1.故事：鸭妈妈和小鸭，引出妈妈和孩子的叫声。(

13、高和低)2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)3.游戏：看谁玩得对师：妈妈幼：孩子(交换角色)4.出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫，听到低的音乐学妈妈叫。6.幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。7.游戏：大树和小鸟1)幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。2)教师交代游戏规则，当听到高的音乐时小鸟在树林里飞，当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。3)先分组请幼儿游戏，最后一起游戏。三、结尾部分欣赏舞蹈：绿苗教学反思：在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没

14、有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。 大树中班教案8 活动目标1.萌生对树的探索兴趣，增加对树的亲近感。2.认识大树的不同部位和基本组成。3.能较完整、连贯的讲述自己对树的认识。活动准备课件准备：“认识大树”组图；“我和大树做游戏”组图。活动过程一引导幼儿说一说树是由哪些部分组成你在哪里看过树？树是

15、由哪些部分组成的？二出示组图引导幼儿认识大树的不同部位1.出示组图“认识大树-1”，认识树干。2.出示组图“认识大树-2”，认识树叶、树枝。3.出示组图“认识大树-3”，认识树上的花。4.出示组图“认识大树-4”，认识树上的果实。5.出示组图“认识大树-5”，认识树根和树桩。三出示组图鼓励幼儿和树进行游戏1.出示组图“我和大树做游戏”，鼓励幼儿说一说和大树可以玩哪些游戏。2.组织幼儿到幼儿园里或幼儿园周边走一走，亲近大树，看看树干、树枝、花儿、果实、树根等，自由地和树一起玩游戏。 大树中班教案9 活动目标1熟悉歌曲内容，感受歌曲安静、柔美的性质。2能在图谱的暗示下自主学习歌曲，并用连贯、柔和的

16、声音演唱。3会用简单的肢体动作表现歌曲，体验合作表演的快乐。活动准备图片、图谱、伴奏音乐。活动过程一、故事导入师：今天我给大家带来大树妈妈的故事。从前，有一棵大树，个儿高高的，每天都举着茂密的树枝和树叶为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。（出示大树妈妈图片）有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭别哭，孩子，我就是你的妈妈。”大树妈妈用她的树枝和树叶做了一个温暖的摇篮，摇呀摇，摇篮里的小鸟甜甜地睡着了。（出示小鸟睡在摇篮里的图片）二、熟悉歌曲（一）学习第一段歌曲1教师范唱第一段，提问：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？她还做了什么动作？2一

17、起朗诵第一段歌词。3听音乐齐唱第一段。（二）学习第二段歌曲1师：小鸟睡醒了，大树妈妈对着小鸟呵呵地笑，真开心。忽然，谁来了？（出示风雨图片）小鸟好害怕，大树妈妈会怎样保护小鸟呢？2教师范唱第二段。提问：大树妈妈是怎样保护小鸟的？师幼一起完整演唱第二段。3有表情演唱第二段。提问：（1）大树妈妈看到风来了、雨来了，心里会怎样想？（2）大树妈妈这么关心小鸟，小鸟心里又会有什么感觉呢？三、完整演唱歌曲四、分角色表演1教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，表演歌曲。2一组孩子扮大树妈妈，一组孩子扮小鸟，表演歌曲。3女孩扮大树妈妈，男孩扮小鸟，表演歌曲。4幼儿自由两两结伴表演。分析内容大树妈妈是一首较为经典的儿童歌

18、曲，具有浓郁的“摇篮曲”风格，旋律优美流畅、轻柔抒情。歌曲借助幼儿熟悉的大树形象，把幼儿带人了一个和谐、温暖的童话世界。中班幼儿已经能够体验到妈妈对自己的爱了，通过情感迁移他们能够更好地理解歌曲内容，自然地表达歌曲所蕴含的美好情愫。分析目标目标1和3能体现中班幼儿音乐学习的要求，目标2“在图谱的暗示下自主学习歌曲”，根据我的观察，音乐图谱并不受中班孩子的青睐，幼儿的参与欲望往往不强。因此，建议把活动目标改为：1学唱歌曲，感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。2能根据场景提示仿编歌曲第二段歌词，尝试用不同的肢体动作表现歌曲内容。3学习结伴分角色表演，体验师幼及同伴间相亲相爱的情感。分析准备音乐活动应以

19、音乐元素为主体，故事的叙述无论怎样简洁都会占据不少时间，而情境的创设能让幼儿自然而然身临其境。因此，建议把活动准备改成：1幼儿已听过有关大树和小鸟之间相亲相爱的故事。2在活动室布置立体大树，用篮球做成鸟窝，制作立体仿真小鸟数只。3大树和小鸟头饰，多媒体课件大树妈妈。分析过程原活动中，幼儿始终处于鹦鹉学舌状态，主动性、能动性无从体现，建议把活动过程作如下修改：一、学唱第一段歌曲在大树妈妈钢琴伴奏背景音乐声中，带幼儿走进布置成森林的活动室内。放鸟叫录音，引发幼儿对活动的兴趣。通过观察环境，帮助幼儿理解歌词。师：小朋友听，谁在叫？小鸟在哪里叫呢？（教师轻轻拨开树叶，露出小鸟）噢，小鸟在高高的大树上叫

20、呢！鸟妈妈上哪儿去了呢？原来小鸟们肚子饿了，鸟妈妈飞出去捉虫子了，妈妈不在家，小鸟会感到怎么样呢？是谁在照顾小鸟呢？大家听1教师用清晰的吐字、轻柔的嗓音、略夸张的口型以及到位的情感无伴奏范唱歌曲第一段两遍，让幼儿感受歌曲甜美、温馨的意境。2幼儿坐在大树下轻声学唱几遍，琴声伴奏要求轻柔。3鼓励幼儿随音乐伴奏大方地用身体动作表演唱，提示唱准切分音和附点音符。4教师用进行曲和摇篮曲两种风格演唱歌曲，让幼儿选择这首歌曲应该用什么样的风格来演唱最合适。提示幼儿用歌声体现摇篮曲温馨、亲切、安宁的风格。二、尝试创编歌曲第二段歌词1幼儿仍然在钢琴伴奏声中观看情境表演，根据乐句时值，教师有序出示大树妈妈的笑脸、

21、绿色小伞等，并播放风雨声，请幼儿大胆创编第二段歌词（只要求幼儿把第一段歌词中某个词语替换并演唱出来）。2幼儿跟着多媒体课件，边欣赏边自由发挥，完整演唱创编的第二段歌词。三、分角色进行游戏表演1教师带上大树妈妈的头饰，请小朋友扮演小鸟，师幼共同演唱歌曲。当唱到“风来了、雨来了”的时候小鸟们纷纷到大树妈妈身边蹲下。2师幼互换角色，幼儿扮演大树妈妈，教师扮演小鸟，边唱边表演。3鼓励幼儿自选头饰扮演大树和小鸟，一对一找好朋友后边唱边互动。小结：小朋友们把大树妈妈这首歌唱得好听极了，我们大家都很喜欢大树妈妈，可是，有人却想把大树都砍了，小朋友们答应不答应呢？小朋友们长大了要栽更多的树，让小树苗长成参天大

22、树，让每只小鸟都能找到温馨、可爱的家。活动反思源于兴趣的学习才是最为有效的学习，幼儿园的歌唱教学可以通过以下策略激发幼儿的学习兴趣。1以境激趣。在歌唱教学过程中，教师有目的地创设具有一定情绪色彩、以形象为主体的具体场景，能够引起幼儿的积极情感体验，帮助幼儿理解教材。比如，童话般的场景、榜样的示范、生动形象的语言描绘、游戏活动、角色扮演等，都可以激起幼儿对活动的浓厚兴趣。修改后活动的第一个环节中，以森林场景导入，让幼儿置身于童话世界，通过观赏鸟窝，聆听鸟鸣、风雨声等，进一步加深了幼儿对歌曲内容的理解。2以情激趣。孩子对情感有着特殊的感受力如果想方设法拨动了孩子内心深处的那根“情”弦，孩子就会对活

23、动产生发自内心的兴趣。修改后的活动中，教师通过情感迁移法，让幼儿通过回忆自己跟妈妈相处时的情感体验来理解、表现小鸟和大树的情谊。角色互换时，幼儿对扮演大树来保护教师这只“小鸟”兴致盎然，因此唱歌的积极性尤为高涨。3以行激趣。教师在第一段的范唱中用生动有趣的示范，活灵活现地表现歌曲中的形象，这样能够激发幼儿强烈的学习兴趣，引导幼儿全身心地投入到歌唱活动中。活动过程中积极巧妙的语言和温柔可亲、幽默风趣的动作提示能让那些一时走神或反应较慢的孩子很快跟上大家的步伐，让每个孩子都能在活动中感受到音乐的美。如第二部分创编歌词，当幼儿唱“风来了、雨来了”时，教师双手捂头，作仓惶躲雨状，幼儿看了必然会感觉好笑

24、，唱歌的欲望会越发强烈。 大树中班教案10 教学目标:1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。3、能准确唱好带有休止的节奏教学重难点:1、 重点:学会演唱歌曲大树妈妈,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。2、 难点:正确唱好后八分休止,做到音断气不断。教学过程:一、创设情境，导入新课1、讲故事,创设意境师：今天我给大家带来了一个大树妈妈的.故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫他大树妈妈。有一

25、天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。2、倾听歌曲我的好妈妈师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?生:抒情优美师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?生:做饭 很辛苦照顾我师:让我们一起有感情的演唱歌曲我的好妈妈师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的

26、爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?师:请听一首童话歌曲大树妈妈,出示课题:大树妈妈二、寓教于乐(一)学唱歌曲1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2、学唱歌曲(1)播放多媒体a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？b、 跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演c、 听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？d、 跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。(2) 随着音乐的旋律哼唱a、师弹旋律，生模唱歌词b、解决重难点：注意休止 :个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。c、完整跟老师的琴演唱师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，

27、那我们应该怎样唱这首歌呀学生跟琴用轻柔的声音演唱歌曲三、创造表现师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?生:蓝天师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?生:树林 大地海洋师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?生:大自然师:那我们的爸爸妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁?生:祖国师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈 谢谢妈妈 妈妈我爱你师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，

28、我爱你”，你们愿意吗？四 课堂小结师:我们拥有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? (播放多媒体 祖国大好河山美景)生:祖国我爱你我们爱祖国师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国 我们爱妈妈” 大树中班教案11 活动目标：1.学习诗歌，加深对汉字大、小的认识。2.进一步理解诗歌内容，采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。活动准备：1.图片一套（即一幅幅画有单独图案的卡片。2.幼儿在日常生活中已初步认识大、小字样。3.幼儿用书：大树和

29、小鸟活动过程：一、出示大小字样1.教师：今天我们班来了两位神秘的客人，看看是谁呢？2.出示大小字样让幼儿猜测。教师：原来是一位大客人和一位小客人呀。3教师：其实呀它们各自有一个好听的名字呢？一个叫大树，一个叫小鸟。它们给我们班的小朋友带来了一首好听的诗歌，名字叫大树和小鸟。二、教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏诗歌。1.教师有感情地朗诵诗歌。2.教师：这首诗歌里，大树和小鸟都做了哪些事情呢？（幼儿讲到什么，就出示哪张图片。）3.教师：为什么大树和小鸟快乐陶陶呢？4.教师总结：大树和小鸟相互帮助，相互友爱。所以它们生活在一起很快乐。那我们再把这一件快乐的事情感受一下吧。三、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步理

30、解诗歌内容。1.师结合留白的方式，教师引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念：大树-幼儿接念：高高。教师再念：住着-幼儿接念：小鸟。等等。四、分角色学念诗歌。1.教师将幼儿进行分组,一半念大树,一半念小鸟。2.男孩女孩分组，男孩念大树，女孩念小鸟。3.教师将幼儿进行分组比赛。五、仿编诗歌。1.教师：高高的大树上还会住着谁呢？（如幼儿说到松鼠，则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。）活动延伸：1.家园公园：回家后也可以跟自己的爸爸妈妈说一说，跟他们一起表演。2.游戏活动：游戏的时候，可以跟你们的好朋友说一说除了松鼠还可以换成什么？ 大树中班教案12 目标：1让幼儿在体验的基础上初步感知树木与

31、人类的基本关系，培养幼儿探索自然科学的兴趣。2引导幼儿关心周围的社会生活环境。3感受帮助朋友的快乐，培养幼儿关心自然界，爱护树木的情感。准备：1环境创设：树林和一名扮演“大树妈妈”的老师。2小鸟头饰人手一个，鸟妈妈头饰一个。小鸟飞音乐带，录音机。画纸、水彩笔人手一份。过程：一开始部分以小鸟练习飞翔本领导入课题放音乐：鸟妈妈和小鸟们一起飞进（教师）树林。二基本部分小鸟发现树叶枯黄，讨论原因鸟妈妈：小鸟们，我们休息一会吧。咦！这树的叶子怎么变成枯黄了？这是怎么回事？引导幼儿讨论。大树妈妈讲述病因鸟妈妈：我们还是一起来问问大树妈妈吧？“大树妈妈，大树妈妈，你这树叶为什么被枯黄了”？大树妈妈：空气污染

32、，工厂排污水，乱砍树木。引导小鸟为大树妈妈想治病方法鸟妈妈：大树妈妈生病了，真可怜，我们想想办法，让大树妈妈的病快点好。小鸟：吃药，唱歌给他听，陪他说说话大树妈妈：你们还是多练习飞的本领，趁早飞走吧！我这病你们救不了的，人类不注意，乱排污水，废气，乱砍树木。哎！没用了小鸟：我想到就大树妈妈的办法了，让人类知道“大树妈妈的本领”。引导小鸟说出大树妈妈有哪些本领（） 茂盛的树叶可为我们撑起小伞，刮风下雨我们也不怕。（）大树妈妈每天把空气打扫干净，让我们呼吸新鲜空气。（）大树妈妈可用自己的身体挡住洪水，保护我们的家园，让我们每天在这儿快快乐乐的生活。（）大树妈妈可把我们的家园打扮得漂亮，我们生活在这

33、儿很幸福。鸟妈妈总结：大树妈妈的本领真大，如果没有这些大树妈妈，我们将会没地方住，没有这些美丽的家园。怎样让人类知道这些呢？小鸟各自说说（唱歌、送信、画画）幼儿绘画：画出大树妈妈的本领。大树妈妈：我还是喜欢你们把我的本领画出来送到人类，让他们知道。三结束部分小鸟把画好的画传送到人类手中。四延伸部分人类收到画后，就注意保护树木，海广泛栽种树木，使家园更美，为20_(请自填)年奥运会的胜利举行而做准备。 大树中班教案13 活动目标：1、尝试有表情地演唱歌曲。2、了解有关年轮的知识。3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：1、音乐U盘蝴蝶花

34、、大树桩你有几岁，电视机；2、挂图大树桩3、小树桩图卡与幼儿人数相等。活动过程：一、复习歌表演蝴蝶花1、进一步感知乐曲的旋律与节奏；2、幼儿边唱边做动作，启发幼儿大胆创编，激发幼儿表现力。反思：在此环节中幼儿通过歌表演，激发了幼儿对音乐歌曲学习的兴趣，同时也是很好的发声练习。幼儿学习音乐歌曲的积极性被充分调动。二、学习歌曲大树桩你有几岁1、出示挂图大树桩导入课题提问：图上是什么？你们知道这棵被砍伐后的大树桩长了多少年吗？也就是说这棵大树桩它有几岁吗？（幼儿纷纷进行猜测大树桩的年龄）反思：通过提问，吸引了幼儿的注意力，幼儿的兴趣一下子被提起，都想知道大树桩的年龄与确定大树桩年龄的方法。2、欣赏歌

35、曲大树桩你有几岁师：有一首歌会告诉我们如何确定大树桩的年龄，咱们一起来听一听。幼儿欣赏歌曲一遍后还未等我提问。幼儿便纷纷举起小手说：“老师，数数树桩上的圆圈。”我趁机告诉幼儿：“大树桩上的一个个圆圈叫年轮”。反思：幼儿带着问题去欣赏歌曲，幼儿的注意会高度集中，欣赏歌曲时便非常认真投入，因此答案便很容易让幼儿找到了，进而也自然的接受了新名词“年轮”。3、理解、熟悉歌词根据图画、教师讲解歌词，让幼儿理解、熟悉歌词。4、学唱歌曲请幼儿听音乐拍节奏。重点讲解附点，休止的拍法。三、操作活动幼儿人手一张“大树桩”，请幼儿数一数自己的树桩几岁了，幼儿开始认真仔细的数。不一会幼儿便纷纷举手：“老师，我的大树桩

36、5岁了”！“老师，我的大树桩7岁了”反思：幼儿兴趣又一次被提起（激发），幼儿对自己重新树立了自信，很快有了一个明确的答案。活动反思：本次活动孩子们对大树桩的年龄揭晓始终保持了浓厚的持续探究的愿望，学习的主动性与积极性被充分调动起来，不过我也从中了解到自己的不足，比如：在教歌曲时，如何才能让幼儿顺利掌握三拍子节拍，附点音符等。在今后的教学活动中我会不断努力，结合本次学指南的收获与心得，多反思自己在活动时存在的问题与不足，不断积累经验，提高自己的专业素养。 大树中班教案14 活动目标：1、了解树的作用，知道保护树木的具体方法。2、了解树与人类生活的关系，萌发爱护生存环境的情感。3、培养幼儿对事物的

37、好奇心，乐于大胆探究和实验。4、使幼儿对探索自然感兴趣。5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：教具准备：课件小树苗知识准备：让家长带孩子找一找哪里有树活动过程：一、直接导入小朋友，你在哪里见过树呀?(幼儿讨论)原来这么多地方，我们一起来找找看吧(出示图片家里、幼儿园、路边上、公园里)那么树都有哪些本领呢?二、讨论大树妈妈有哪些本领1、引导幼儿能知道树可以做桌椅、做家具、做积木(出示图片)帮助幼儿建立直观认识2、爸爸妈妈带你去公园玩可是天气很热，这时候你喜欢躲到什么底下，会感觉凉快一些。(让幼儿知道大树可以乘凉)3、出示两幅图片，提问幼儿你喜欢哪幅呢?(一幅

38、树很多环境优美;一幅是没有树)。引导幼儿知道树可以美化环境。小结：大树可以做桌椅、家具;能乘凉;能美化环境,它的本领真大!你们喜欢大树妈?大森林里有许多大树妈妈，我们一起去看看他们。小朋友们请上车(播放开车的课件)三、没有了大树会怎么样树妈妈家到了，小朋友们请下车。(出示小动物哭得课件)咦?小动物们怎么哭了?幼儿自由讨论。1、播放课件引导幼儿知道树可以挡风沙她们为什么戴口罩，她为什么把脸都蒙上了。沙尘暴让我们的环境变的很糟糕;2、播放课件引导幼儿知道树可以防止水土流失泥为什么把房屋都压塌了，没有树木，就会有泥石流把房子冲垮四、我们怎样帮助爱护大树妈妈1、树有那么多的作用,那我们应该怎样保护大树

39、呢?幼儿自由讨论。2、辨对错,出示图片哪些做法是对的?哪些方法是错的?教师小结：种植小树苗，给树苗浇水、施肥、捉害虫、修剪叶子，不乱折树枝，不爬树，不在树身上乱刻，不在树身上拉绳子晾衣物、荡秋千等，冬天给大树穿上稻草袄五、延伸活动：我们一起去种树树被砍掉了，小动物们都没有家了，我们一起去帮助小动物种树吧(放音乐小松树快长大树)。带领幼儿到园内的种植园。活动反思：整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点。以纲要为指导，结合玩中学、学中玩的思想，从寻找树了解树的本领感知没有树的危害讨论保护树木的方法，由浅入深，由表及里，从感知到体验，使原有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、探究式

40、的教育活动中自主地、能动地、创造性地学习。以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标突出重点，克服难点，创造条件让幼儿自己参与活动。活动中运用了讨论法、观察发现法、游戏体验法等方法。 大树中班教案15 活动目标：感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。理解歌曲内容，尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。通过肢体律动，感应固定拍。活动准备：多媒体课件一套活动过程：一发音练习：问好歌、小铃铛二学习新歌大树妈妈 谈话引发幼儿对活动的兴趣“我们每个小朋友都有自己的妈妈，那你们知道小鸟的妈妈是谁吗？今天小鸟的妈妈出去找食物了，那谁来照顾小鸟呢？”

41、结合动画引导幼儿欣赏第一段歌曲“是谁在照顾小鸟呀？”“它是怎么照顾的呢？” 引导幼儿边听第一段音乐，边模仿大树妈妈晃动的样子。（一遍初步的尝试，另一遍引导幼儿合着拍子轻柔的摇） 引导幼儿欣赏第二段动画。“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？”教师范唱歌曲，幼儿欣赏。鼓励幼儿学唱歌曲。 引导幼儿有感情的、轻柔的演唱歌曲，表现出对小鸟的关心、爱护。 幼儿尝试分角色表演。三音乐游戏：大树和小鸟教师扮演大树妈妈，幼儿扮演小鸟，根据歌曲内容表演相关的动作，当风来了，雨来了的时候，请小鸟蹲下不动，树妈妈保护好小鸟。活动反思：我组织了大树妈妈音乐活动，这是一首比较安静、和谐、优美的曲子，我根据班级幼儿的情况设

42、计了这样一个活动，并做了一系列的准备工作。主要让感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。利用课件，帮助幼儿比较形象的理解歌曲内容，鼓励尝试用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护。我着手准备了课件，组织幼儿欣赏过相关的摇篮曲。活动过程的大致环节是：一、发音练习问好歌、小铃铛。二、学习新歌大树妈妈。以讲故事的形式导入，激发幼儿的兴趣。欣赏第一段的PPT课件画面，引导幼儿合着拍子轻柔地摇。请幼儿猜猜“小鸟睡着了，可是会发生什么事情呢？” 然后欣赏第二段画面。学唱歌曲。尝试表演。音乐游戏：大树和小鸟。活动结束后，我对活动的过程、各环节的组织，以及幼儿的互动情况进行了一一反思。发现第一环节，我们师生演唱问

43、好歌时，幼儿积极性还是蛮高的，大部分幼儿能参与活动；尤其是小铃铛发音练习，用“啊”、“啦”来演唱连贯的声音，用“啊哈”来演唱跳跃的声音，幼儿比较感兴趣，能根据要求进行相应的发音练习。在演唱大树妈妈歌曲的过程中，大部分幼儿比较积极地参与，初步掌握了歌曲的演唱。我通过语言的提示，提醒幼儿在演唱的过程中，注意到小鸟的不同表现，当“风来了、雨来了”得时候，鼓励孩子们唱出小鸟此时的状态，幼儿可能还没能很好地把自己的感受唱出来。下面我分析了一下整个活动，可能有存在以下几个问题：欣赏环节，歌词不够清楚。我用的是大树妈妈PPT课件歌曲欣赏，可能歌词不是最清晰，幼儿还没听清楚歌词。但在学习歌曲演唱的环节，我弹奏

44、演唱歌曲，以为歌词比较简单，第一、二段有部分是重复的，没有给以较多的提示，但发现幼儿对有的歌词的掌握不够理想，例如：“大树妈妈个儿高”，还有最后一句“摇篮里的小伞撑开了”，幼儿不太会唱，如果稍作提问，或者解释一下，相信幼儿一定能够很好地理解掌握。这两句可以单独范唱，重点示范一下，多给幼儿练习的机会，可能会唱的好点。在用肢体语言表达大树、小鸟的环节，还不够放手，没有充分发挥幼儿的主动性，幼儿自己编动作的意识不够，这个可能和幼儿的年龄特点有关，只有个别幼儿能够编1、2个动作，所以，还是需要老师的多加引领。游戏环节大树和小鸟，师生互动，生生互动情况还不够理想，没有激发幼儿全部参与的热情，感觉幼儿对游

45、戏的理解还不到位，需要更加明确游戏规则，可能游戏气氛会更好，有待于在以后的日常活动中进一步练习。那么在歌唱活动中，我发现如何激发幼儿唱歌兴趣显得尤为重要，在引领孩子欣赏歌曲的优美旋律，清晰的歌词，同时，教师很好的示范，都很重要，关键是发现歌曲中的重点、难点，逐一加以解决，这样幼儿就可以有很好的情绪体验，更好地唱歌，要逐步引导幼儿从乐听爱唱会唱，在以后的歌唱教育实践中，要继续探索歌唱教育的方法、技能，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会歌唱。 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：大树妈妈教案 大树妈妈教案 作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎

46、么写教案呢？以下是为大家收集的大树妈妈教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 大树妈妈教案1 活动目标1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。2、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。3、学习并理解“笔直、吸取、露出笑脸”等词语。活动准备教具：音乐磁带小树叶、范画一幅、字卡若干、配套散文磁带小树叶给大树妈妈的一封信。学具：制作信件的若干材料（白纸，笔等）活动过程一、预备活动。师幼相互问候，幼儿在歌曲小树叶的音乐伴奏下做律动。二、感知活动。1、谈话：让幼儿结合经验，讲述秋天到来时，大树及小树叶的变化。2、教师出示教学范画，引导幼儿

47、观察讨论：这是什么季节？小树叶怎么啦？小树叶离开妈妈后会怎么样？3、幼儿完整欣赏散文录音磁带提问：是谁给大树妈妈写的信？大树妈妈读了小树叶的信后心情会怎么样？4、欣赏散文第二遍提问：小树叶在信里对大树妈妈说了些什么？鼓励幼儿大胆讲述，教师可适时散文中的语句给予指导。三、游戏活动。1、散文中城市里出现什么样的高速公路？出示并学习字宝宝“笔直”。2、大树妈妈每天从土壤和阳光中吸取养料中的“吸取”是什么意思？出示并学习字宝宝“吸取”。3、露出笑脸是什么意思？出示并学习字宝宝“露出笑脸”。听口令游戏玩法：老师说词语，幼儿自由摆姿势。（提醒幼儿注意安）四、情感体验。让幼儿说说妈妈是怎样关心，爱护自己的，

48、激发幼儿爱妈妈的情感。五、操作活动：给妈妈的礼物。幼儿集体写信：画出或写下对妈妈的爱。结束活动：收拾学具，集体去寄信。附散文小树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈：您好！我是小树叶。您接到我的信，一定很高兴吧?秋天到来的时候，您给我们换上了黄色和红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”。现在，我们跟着秋风阿姨，飘过城市、农村和草原，一路上的风景美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把祖国打扮的非常漂亮。这使我们更加想念您亲爱的妈妈！亲爱的妈妈！我们永远不会忘记您：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您拼命从土壤和阳光

49、吸取养料把我们养大，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧抱在怀里。在这里，我们要从心里说一句：谢谢您！亲爱的妈妈！祝您永远年轻、健康！等到春天到来的时候，我们会带最好的礼物给您！再见吧，妈妈！您的孩子：小树叶 大树妈妈教案2 活动目标1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能分析故事情节，培养想象力。教学重点、难点教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解

50、诗歌中的主要内容。教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。活动准备1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片活动过程第一部分：谈话引题，幼儿猜想教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。第二部分：理解学习诗歌内容教师出示大树的图片提问 “大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢？小朋友，你们有没有什么好办法？”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃？”（幼儿讲述）幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有许多许

51、多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？第四部分：朗诵诗歌教师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。第五部分：拓展想象、仿编诗歌教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。第六部分：活动的延伸：请小朋友想一想

52、：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，谁最爱小朋友？小朋友又最爱谁呢？是怎样爱的呢？附：散文 大树妈妈大树妈妈，喜欢娃娃，小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”大树妈妈说：“好哇，好哇”小熊说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”大树妈妈说：“好啊，好啊”小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”大树妈妈说：“好啊，好啊”大树妈妈有了很多娃娃。小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。教学反思幼儿园教育指导纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。本次

53、活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境；培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力；使幼儿从中感受语言的美好，从而愿意用语言来表达,并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。反思整个活动过程，我认为较为成功之处有以下几个方面：1、教学目的明确，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。如在这个环节中教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是怎么爱你们的？”引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小，对妈妈还是有着依恋的情感，所以在谈到自己的妈妈时，每个孩子都非常开心，快乐，就会自然而然

54、地说出很多妈妈是怎样爱自己的话，还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。2、整个活动密度适中，形式多样，环节设计合理，层次分明，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。3、能够很好地运用多媒体课件,教具准备充分，很好地辅助了教学。4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说，尽情的想象，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。当然，活动中也存在着不足之处：1、由于孩子初步学习创编诗歌，大部分幼儿感觉一定的难度不能大胆地想象创编，还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完整。以后我还得加强语言方面的训练。2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和

55、教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智和教学经验的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极地加强学习，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的能力。小百科：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。 大树妈妈教案3 活动目标：1、感受大树妈妈与小树叶之间互相关爱的情感。2 、欣赏散文，知道秋天来临时树叶的变化，理解和大树之间的关系。3、学习并理解“笔直，吸收，露出笑脸”等词的含义。活动过程：出示图片（画面上有一棵掉光树叶的树干，大树因为思念小树叶在流泪，远处有一只美丽的小鸟，衔着一封信，信封上写着：大树妈妈收）教师引导幼儿观察图片，提问：1、大

56、树妈妈为什么哭了？2、小鸟的信是从哪里寄来的？教师拆信：（信里是一片金黄色的小树叶，树叶上写着密密麻麻的字）师有感情的朗读信，读完后提问，大树妈妈看了小树叶的信后心情会发生什么变化？请一幼儿帮大树妈妈擦去眼泪（泪珠是活动的，嘴巴也可移动）提问：大树妈妈为什么开心的笑了？听老师再一次朗读信，让幼儿回答问题，并帮助幼儿回忆树的内容：提问：（1）小树叶一路上看到了什么？（祖国妈妈）（2）大树妈妈是怎样关心小树叶的呢？（3）春天到来的时候，小树叶会带来什么礼物给妈妈？美术活动：如果你是小树叶，春天里你给大树妈妈带来什么礼物？让幼儿将礼物画下来，并想好为对大树妈妈要说的话。将幼儿画好的图画粘在大树下，并

57、对大树妈妈说想好的话。集体围绕大树唱歌跳舞。活动延伸：讨论：你的妈妈是怎样关心你的？你长大了准备怎么报答你的妈妈？鼓励幼儿在家帮助妈妈做力所能及的事。小树叶给大树妈妈的一封信亲爱的大树妈妈：我是小树叶，您接到我的信一定很高兴吧。秋天到来的时候，您给我们换上了黄色的红色的衣服，送我们去参加“小树叶旅行团”，现在，我们跟着秋风阿姨飘过城市，农村和草原，一路上的风景真是美极了：那高高的立交桥，笔直的高速公路，金黄色的稻田和丰收的果园，把我们的祖国妈妈打扮的非常漂亮。这使我们更加想念您亲爱的妈妈，我们永远不会忘记：有一次，我们生病了，是您请来了森林医生为我们治病，一直等我们病好了，您才露出笑脸。每天您

58、拼命从土壤和阳光中吸取养分，从不说一声辛苦。每当大风大雨来临的时候，您把我们紧紧地搂在怀里，在这里，我们要从心里说一句：谢谢您，亲爱的妈妈，祝您永远年轻，健康！等到春天到来的时候，我们会带来最好的礼物给您！再见吧，妈妈！ 大树妈妈教案4 活动目标：1、初步理解散文内容，感受散文的优美意境。2、体验小树叶和大树妈妈互相关爱的情感，懂得在接受妈妈爱的同时，也应主动关心妈妈。3、理解笔直、丰收、吸取等词语。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。活动准备：自制信件、配图一份、散文小树叶给大树妈妈的一封信、音乐小树

59、叶已经有了关于秋天里树叶颜色变化的生活经验活动过程：一、以实物信件导入活动，激发幼儿的兴趣。师：我是大树妈妈，今天早晨啊，我收到了一封信。信上写着，快乐森林，大树妈妈收。哎，这是谁寄给我的?对，是小树叶，秋天来了它离开了大树妈妈。它很想念大树妈妈，于是呀它给大树妈妈写了一封信。信里会写些什么呢?我们来听一听就知道了。二、欣赏散文，初步理解散文内容(一)完整欣赏散文小树叶给大树妈妈的一封信教师： 大树妈妈收到这封信心情会是怎样的呢?大树妈妈会感到很高兴很幸福。小树叶给大树妈妈的信里都说了什么?(二)分段欣赏，进一步帮助幼儿理解散文内容，鼓励幼儿大胆讲述1、欣赏第一段散文教师：秋天，大树妈妈给小树

60、叶换上了什么颜色的衣服?(红色和黄色的衣服)为什么秋天来了，小树叶穿上了红色和黄色的衣服?小树叶们参加了什么活动?(小树叶旅行团)2、欣赏第二段散文，结合图片，帮助幼儿理解教师：小树叶跟着秋风阿姨看到了什么呢?3、欣赏第三段散文，通过扮演游戏，实现师幼互动，(教案出自：星星教.案.网)帮助幼儿更好地理解散文小树叶生病了，妈妈是怎么做的?大树妈妈很爱小树叶，每天拼命的从土壤里和阳光里吸取养料把小树叶养大，谁来用动作学学大树妈妈怎样从土壤吸取养分的?谁来学学大树妈妈怎样从阳光中吸取养分的?小树叶怎么长大呢?(分别请小朋友上来演示)每当大风大雨来临时，大树妈妈又是怎么做的?教师：我们低头看看，大家把