北师大版二年级下册语文《专心致志》教学设计_第1页
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文档简介

1、北师大版二年级下册语文专心致志教学设 计【篇一】 读课文，加强诵读并绽开想象，体会课 ，谈自己对夏天的感受，续写课 (1)课文中的生字都熟悉了吗？教师来考考你们。出示词语：小教 (2)词语竟然没有难倒你们？你们太厉害了！我要出示生字了，能 车(3)多音字：量生字： “炎”的识记 2、请同学们快速扫瞄课文，标出自然段，并思索，在眼中夏天是什么样 子的？你能用句型说一说吗(夏天是-，是-，是-，是 为什么？你最喜爱哪一段？读给 哪句话最能让我们感受到夏天的酷热？这句话中的哪 的欢快。你 4(师播放夏天美景)夏天是多彩的，在夏天里，各种野花竞相绽放 香的季节，假如有朋友 ，用你们的朗读 彩的画卷再现

2、出来呀！好玩的 (词语填空。蜻蜓点水蜜蜂唱歌蟋蟀弹琴蝴蝶跳舞)夏天，我们可以到花丛边看()，听()；也可以到小河边看()，还 可以到草丛旁听()。闲适的 松，欢乐的语气来读一读这个自然 自己喜爱的事情，心情肯定特殊欢 闲适的，所以我们才 走向成熟”？同桌先 是植物，过些天同学 个自然段第一句话和其 (分总)总分构造：开头第一句总写酷热，后面几句也围绕酷热来写，这 情 己心目中的夏天是什么样子的呢？你能仿照课文说说吗？(同桌相互说)人的 (总) (分)酷热的(火辣辣尽情) (分)多彩的(绿黑红 ) 好玩 的(听 +闲适的(可以 (总)迷人的【篇二】沟通的过程中使学生 (连续培育学生搜集资料的力量，初步了解居里夫人“对人类的奉 (“时时到处”识字，不仅在生活中需要，遇到课堂教学中每一个可 (阅读是理解、体验、感悟的过程，要感悟就必需抓住语言文字。低 同 思维的权利。点拨要点拨在学生的需要处、冲突处、困惑处，使学

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