北师大版小学二年级上册语文《贺年片》教学设计_第1页
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文档简介

1、北师大版小学二年级上册语文贺年片教学 (一)营造气氛(课前播放新年好歌曲) 年收到一份美妙的祝福，收到一张精致 (二)初读课文，自学生字(三)检查生字 ) 4.小朋友识字的本事可真大，那课文读得怎么样？谁想读？(指 4 索：这篇课文写了谁送给我们什 (四)读中感悟，朗读表达(依据学生的选择，打乱课文挨次，教师 C 谁来扮演森林爷爷？(戴头饰)你是谁？你祝福孩子们什么？真佩 E 教师戴头饰(我是谁？)。教师范读。 B 想不想当白鸽到蓝天飞上飞行？听，蓝天阿姨召唤我们呢？(喂， B 你知道大海中有哪些宝藏？(教师补充：在浩瀚无边的大海中，隐 船去查找宝藏的人，马上动身，面对着风浪，你怕吗？(你就带

2、着这种自 是谁？(我是教师。)你在做什么？你为国家做了这么奉献呢，祖国人民 H 你是谁？(科学家)你在搞什么讨论？祖国由于有你感到傲慢，我 (五)吟诵 3.出示实物引读(打乱挨次，指导学生背诵)。(六)拓展 _。_ ，_ 。 太阳(课件：点击新年好歌)。会唱的我们一起边拍手边唱。每到新年我 3.讲一讲你读懂了什么？(一段一段讲) 祝 愿 壮 翅 膀 迎望 爱 希(一)情景创设，走入课堂 都表达了我们不同的祝福。课前，教师建议同学们搜集贺年片，下面，教 (二)初读课文，自主识字 (2)生字反应：同学们学的特别仔细。可是，淘气的生字娃娃和我 (3)教师叫生字娃娃名字，学生找。(4)学生叫生字娃娃名字，学生找。(5)学生在小组内相互找生字娃娃。(6)同学们真聪慧，一会儿就把这么多生字学会了。那假设他们再 5.师：谁来读给大家听？(学生举手) 师：谁再来读？(学生读书)师：同学们，他读出感情了吗？(学生评价) 师：你预备带着什么感情去读？(学生答复)(三)分组学习，读好课文 的贺年片？对，是四种。你喜爱哪种颜色的贺年片？好，现在，我们按颜 2.提出学习要求：我们先学哪种颜色的贺年片呢？(学生争议) (1)学生说为什么喜爱这个段落？你能把你喜爱的感觉读出来吗？(2)学生读出自身的感觉。(3)师：谁来说说他读的怎么样？(学生评价)(4)谁来说说你读懂了什么？(5)学生

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