小学信息技术《初识画图》教学设计

1、小学信息技术初识画图教学设计【教材分析】小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对学生的信息技术综合素养。通过前四节课的学习，学生已对 Windows 有了一定的认识：了解了开关电脑的方法；从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。本课的学习，单从电脑操作技能上说，只是对鼠标导法，把学习的主动权交给学生，鼓励学生自主学习后，大胆进行尝试操作，观察现象、发现规律，培养学生的独立性、对新环境的适应性和分析问题、解决问题的能力。【教学理念】显得很弱。这种以“软件为主”的教学方法，与新课改提出的“以学生为主体”的精神是相悖的。所以新教材要求我们把培养和提

2、升学生信息素养放在第一位，改变传统计算机教材以记录和传授为主的方式，为研究性学习构建有利的环境。我们认为，应该把课程中所涉及的各种软件如 Word、画图等)视为教学活动的“载体”，而不是学习的最终目标。学习中，除了要掌握有关软件的必要知识技的问题和实验序列，让学生通过实践活动建构相关的知识、技能。【教学目标】知识与技能：学习启动与退出“画图”程序的方法，认识画图窗口的组成，初步了解工具箱内绘图工具的名称。过程与方法：掌握启动和退出“画图”程序的方法，知道用铅笔工具画图的基本方法，尝试使用彩色画图，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。情感态度与价值观：通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操

3、作，培养学习信息技术的兴趣与热情。强学生的自信心。【教学重点、难点】重点：启动和退出“画图”程序的方法。难点：尝试彩色画图。【教学方法】主要教法：采用自学指导与分段实习相结合的方法。主要学法：观察、发现、实践、总结【教学过程】步骤教师活动学生活动设计意图课前谈话可以和学生交流感情，和学生一起更好地融入教学。 学生欣赏、交流。 以美丽的电脑画激发学生的学习兴趣，以兴奋的情绪、积极的态度去投入学习会（用课件展示学生作品）些画可全是用我们的“小老 学生通过听讲，了 事半功倍。 解本课学习内容。学习电脑画图啊？今天我们序。此处为复习巩固前面学习过的内容。 学生自由观察，结 合勾画书中第 32 的界面组

4、成，以页的相关语句，交 学生自己观察的读书为主，培养学生自主学习的能力。（学生交流后，课件出示并板渗透美术常识。主要是练习点击 学生练习把窗口最 鼠标，明白最大化按钮的作用。主要进行鼠标的“指向”练习， 学生动手实践，用 感受软件的“自 鼠标测试工具按钮 述”功能，训练“无师自通”的方法。让学生自主去探究，去实（选定一个学生给大家演示 选定学生演示，广 践，既锻炼学生的动手能力，又培养了他们的探索精神。完成书上 33 页的实践园，看 学生合作完成练哪个组完成的又好又快。 习。 学生练习使用铅笔 给予学生充分的 工具画画并思考、 自主完成学习任 交流。 老鼠”画 务的空间，培养学生的探究能力和自

5、学能力。图鼠“画图，巡回指导）起明确：用鼠标点击“铅笔” 一个学生演示，教练习巩固，目的是鼠标拖动的准确性和稳定性训你能自己用铅笔画出一些简 学生自由练习作画，进一步掌握鼠 练，逐步建立鼠 标拖动效果反馈与动作控制，学己学会用彩色画图吗？一会 试自己用左、右键 完全放开让学生儿老师看看谁学会用了彩色 选择颜色，并观察 自主探究，给学画图并能回答书上的问题？ “颜料盒”的什么 生自我探索与发 地方会有变化？尝 现的空间，指点试分别用左键和右 学生自学中的困着重练习控制鼠标左右键的点击和拖动。自由涂鸦，不追求作品，重在想练、敢练，去体会。学生相互评价、交流 学生退出程序，按 保存文件不是本 以前所讲关机方法 课教学内容，但四、退出 关机。“画图” 又一定会遇到，一带而过。 学生交流学习心得。让学生说收获，有利于