大班教案小红伞反思

1、大班教案小红伞反思 大班教案小红伞反思可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、大班教案小红伞反思活动目标1、引导幼儿仔细观察图片，完整连贯的讲述图片内容，懂得遇事要多动脑。2、理解词：伞、推、勾、撑。3、让幼儿体验到看图讲述的乐趣。4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。5、能简单复述故事。教学重点、难点重点：引导幼儿学会观察图片，培养幼儿的想象力和语言表达能力。难点：引导幼儿逐步用完整、连贯的语言讲述图片内容。活动准备实物：小红伞一把。教学挂图三幅。活动过程一、(导入)出示小红伞，激发讲述的兴趣。1、看看我带来些什么?出示字卡(小红伞)：它是什么颜

2、色的?它有什么用呢?它除了遮雨还可以干什么?2、我们来看看小兔用小红伞做了哪些事情?二、出示挂图，教师引导观察画面，并提问讲述图一： 1、在这幅画里，你看到了什么?2、蘑菇房里会住着谁呢?我们一起敲敲门。3、今天的天气怎样?小兔子想出门应该带些什么呢?4、小结图二：1、小兔子来到了什么地方?碰到了谁?小兔子怎么帮小刺猬摘到果子呢?2、小结图三：1、小兔子告别了小刺猬，它又来到了什么地方?发现了谁?小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办?小兔子怎样才能躲过大灰狼呢?2、小结三、教师完整的讲述故事一遍，幼儿仔细听。四、连贯讲述1、幼儿结伴连贯讲述重点引导幼儿描述小兔是怎样用雨伞做事的。2、个别幼儿讲

3、述重点指导连贯讲述三幅图片。五、情感体验你喜欢图片中的谁，为什么?教学反思根据纲要中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。一、创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。二、幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。三、用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动

4、、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。2、大班语言小红伞教案反思【活动目标】1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。3、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。【活动准备】图片、图示卡【活动过程】一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。师：今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。(一)出示

5、挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。师：小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词：推)4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。(二)引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。师：小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?2、幼儿两两表演第

6、二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇踮、勾等。(三)观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方?发生了什么事?2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。(四)师幼共同为故事取名字。三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。1、教师提出互相讲述的要求。2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。五、活动延伸。师：如果今天

7、小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?附：故事一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔帮忙：小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗?小兔说：我来帮助你。小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。刺猬高兴极了，说：谢谢你，谢谢你!小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。大灰狼看看都是蘑菇就走了。

8、教学反思根据纲要中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的

9、，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。3、大班语言活动小红伞教案反思活动目标：1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：挂图、实物雨伞一把。活动过程：1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说说雨伞有什么用处。(1)你们看老师给你带来了什么?(一把雨伞)(2)雨伞有什么用处呢?2、观察理解挂图内容。师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。(1)

10、出示挂图一，请幼儿仔细观察。图上有谁?这天的天气怎样?可能要怎样?小兔子想出门应该带什么呢?小结。(2)出示挂图二。小兔子来到了什么地方?它碰到了谁?小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢?小结。(3)出示挂图三。小兔子告别了小刺猬，它又来到什么地方?小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁?小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办?请小朋友给想想办法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢?小结。3、小结。小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。5、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情

11、节的发展过程。6、请个别幼儿在大家面前讲述。7、启发幼儿给故事起名字。师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么?活动反思：根据纲要中指出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活

12、法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。4、大班美术活动教案：小花伞教案(附教学反思)活动设计背景本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合纲要中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式

13、进行探索提供活动的条件;引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。活动目标1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。5、培养幼儿的欣赏能力。教学重点、难点1、 教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。2、 教学难点是制作过程。活动准备1、收集的小花伞若干。2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画

14、棒若干。活动过程一、欣赏小花伞师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。1、幼儿自由欣赏各种小花伞。2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢?二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。(伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的，左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。)三、幼儿讨论如何装饰小花伞。教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗?设疑：你想做一把什么样的小花伞?四、幼儿绘制小花伞。教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。

15、注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。五、小花伞展。展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。活动反思：美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。5、大班音乐美丽的小花伞教案反思设计意图：这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱的美丽画面以及林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏的热闹情景，激发幼儿的审

16、美情趣以及热爱大自然的情感。活动目标：1、 用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。2、 感受音乐所表现的自然情景，提高审美情趣。3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：1、一幅初夏的雨景图案。 2、 乐谱表。活动过程 ：1、 幼儿扮作小青蛙唱练声曲。2、 幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱(XX XX XX X0)的节奏及青蛙的呱、呱的跳音。3、 欣赏歌曲：美丽的小花伞。(1) 幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么?(2) 幼儿看图片欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。4、 幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师

17、唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。5、 幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：美丽的小花伞。6、 幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。延伸提示： 幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。活动反思：音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。小花伞是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活

18、动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。6、大班语言活动教案：伞教案(附教学反思)活动目标：1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。3、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。4、鼓励幼儿大胆、主动的表达，激发幼儿参与活动的积极性。5、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张活动过程：一、 导入主题1、 教师提问，引出主题在一片

19、美丽的大森林里，住了许多小动物。看，谁飞来了?(蝴蝶) 谁走来了?(蚂蚁)，那一跳一跳的是谁啊?(小兔)，还有谁也来了?(青蛙)他们玩的正开心呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等)可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?(各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法.”)2、教师有感情的朗诵诗歌老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听(一边念，一边出示“伞”)伞下雨了，下雨了，快快撑开美丽的伞。红红的花朵是蝴蝶的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白白的蘑菇是小兔的

20、伞。下雨了，下雨了，大家都有一把伞。二、 教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容1、教师提问，幼儿感受诗歌结构啊，小动物都找到了适合自己的伞，而且都非常漂亮。老师现在想请考考你们了，刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇)啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧(教师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责)2、 幼儿分角色朗诵诗歌现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌，轮到哪个小动物出场了，就请你们模仿那个小动物走路的样子，躲到自己的伞下面来。三、 仿编诗歌1、教师提问，扩展幼儿经验小朋友们想

21、想，红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂，树叶)那你们还能想到哪些小动物需要伞呀?他们可以拿什么当伞呢?2、教师及时整理，组合成新诗活动反思：1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿

22、创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。7、大班主题活动教案：伞教案(附教学反思)活动目标：1、运用已有的经验，帮助小动物寻找合适的“伞”。2、初步理解和学习诗歌，并在此基础上仿编诗歌。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的图片各一张活动过程：一、 导入主题1、 教师提问，引出主题在一片美丽的大森林里，住了许多小动物。看，谁飞来了?(蝴蝶) 谁走来了?(蚂蚁)，那一跳一跳的是谁啊?(小兔)，还有谁也来了?(青蛙)他

23、们玩的正开心呢，突然下起雨来了，哗啦啦，哗啦啦。下雨的时候你们怎么躲雨的呀?(雨伞、雨衣等)可是小动物们都没带伞，我们快快帮小动物们找个地方躲雨吧!蝴蝶可以到哪里躲雨呢?(各种动物逐个提问，如果没有自己要的答案，就说“老师也想了一个办法.”)2、教师有感情的朗诵诗歌老师把大家说的方法组合在一起，编成了一首诗歌，请你们来听听(一边念，一边出示“伞”)伞下雨了，下雨了，快快撑开美丽的伞。红红的花朵是蝴蝶的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白白的蘑菇是小兔的伞。下雨了，下雨了，大家都有一把伞。二、 教师朗诵诗歌，幼儿感受理解诗歌内容1、教师提问，幼儿感受诗歌结构啊，小动物都找到了适合自

24、己的伞，而且都非常漂亮。老师现在想请考考你们了，刚刚的老师用了什么好听的词来形容花朵了呀?(依次提问树叶、荷叶、蘑菇)啊，这些词都非常的好听，那我们一起把刚才诗歌念一边吧(教师主要负责前两句和后两句，中间三句由幼儿负责)2、 幼儿分角色朗诵诗歌现在我们要做一个小游戏，请你们在心理先想好自己喜欢的小动物，是这首诗歌里的哦。待会儿我们一起念诗歌，轮到哪个小动物出场了，就请你们模仿那个小动物走路的样子，躲到自己的伞下面来。三、 仿编诗歌1、教师提问，扩展幼儿经验小朋友们想想，红红的花还能是谁的伞呀?蝴蝶还能把什么当做伞呀?(蜜蜂，树叶)那你们还能想到哪些小动物需要伞呀?他们可以拿什么当伞呢?2、教师

25、及时整理，组合成新诗活动反思：1、在请幼儿进行创编过程中，没有进行举例，而是请幼儿自己直接进行创编，提高了难度。2、在请幼儿熟悉儿歌时，请幼儿一边模仿一边上台，站在“伞”的旁边，没有意义，可以请幼儿直接在座位上起立。3、在请幼儿进行创编时，幼儿始终围绕教师所展示的图片，而不能发散思维。此时教师应及时将图片撤离，在熟悉诗歌的最后阶段就可以将图片撤离。4、在游戏阶段，可以增加伞的数量，并散落在教室的各个地方，并自然引导诗歌创编。5、在诗歌创编的过程当中，教室分阶段请幼儿创编，首先是一句，然后是两句，这对幼儿来说难度提高，可以分小组共同创编，并将他们的成果用图画展示分享。8、大班美术降落伞教案反思活

26、动目标(1)、 通过游戏引起幼儿对降落伞的兴趣，激发幼儿的探究欲望。(2)、让幼儿初步了解伞面的大小对降落伞下降速度的影响。(3)、培养幼儿动手操作能力，能合适的运用各种现成的材料设计并制作简易降落伞。(4)、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。(5)、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点(1)、探究出降落伞下降的速度与伞面大小的关系。(2)、 能独立设计制作出一个良好的降落伞。活动准备(1)、多媒体文件：跳伞的视频、一段优美的乐曲等。(2)、游戏材料：两个同样大小的橡皮泥小娃娃、 两个伞面大小不一样的自制降落伞(3)、制作降落伞的材料工具：棉线、 不同大小的圆形塑料膜、剪刀若干

27、把、双面胶、透明胶带若干卷、以及各种装饰材料活动过程开始环节：请幼儿看开飞机的视频，模仿飞机飞行进入活动室。教师鼓励幼儿想象根据音乐变化模仿飞机起飞、斜飞、平行飞、降落等飞行动作。老师：“今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢跳伞运动，可是呢，每次他们一起跳伞的时候都是乐乐先到达地面的，欢欢和乐乐一直都找不到原因，小朋友们能帮忙他们吗?”基本环节：(1)、教师出示自己制作的大小不一的降落伞，并将橡皮泥娃娃栓在上面，开始示范降落，引导幼儿仔细观察说出两个伞有什么不一样及降落的速度A、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点

28、。B、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。C、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。(2)、引导幼儿掌握伞面的大小与下降速度的关系，并且询问幼儿想不想自己动手制作一个呢?教师介绍制作降落伞的各种材料及示范制作降落伞方法，并在伞面进行装饰教师需要留意幼儿穿线后把线的两端对齐，适时给予个别指导。(3)、比赛播放音乐，几位小朋友一组，进行比赛，看谁的降落伞最稳最慢落地，让孩子玩自己制作的降落伞。通过展示，各组进行交流，然后评价各组的设计。小朋友上台展示、解说 -你们组怎样操作的?怎样改变一个条件?怎样让别的条件保持不变?台下发现问题、补充、

29、纠正。(4)、在玩的过程中及时引发幼儿思考探索，掌握伞面越大，则下降速度越慢的规律，在生活中可以利用其他什么材料进行制作，并不断改进完善自己的制作。结束环节：今天我们研究降落伞，小朋友们都表现得非常好，可以说说你们的收获吗?延伸环节：(1)、小朋友们回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。(2)、小朋友们回去自己思考动手制作一个又漂亮又稳的降落伞好吗?教学反思出彩之处：这节活动, 要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位 ，幼儿在整个学习活动中，能够

30、积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程， 使不同层次的幼儿获得了不同的收获， 幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。不足之处：在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。反思：通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教

31、法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。9、大班语言借伞教案反思教学目标：1、掌握诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。2、会用简洁的语言,形象生动的仿编诗歌。3、理解诗歌优美的意境,感受帮助他人的快乐。活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐动物狂想曲2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰，大荷叶、荷叶伞等。活动过程：一、创设游戏情境,激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐,幼儿扮演小青蛙。导语：1)“下雨了,青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”2)“青蛙们,

32、雨停了,让我们坐下来休息一下吧”二、谈话导入主题提问：刚才发生了什么事?荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?二、出示课件,引导理解诗歌内容1、播放课件画面,幼儿观看。2、分析理解诗歌内容：提问：1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”2)小雨点落在地上的声音是怎样的?3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?四、欣赏诗歌,体验帮助别人的快乐1、教师朗诵诗歌。2、提问：1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?3)为什么要送给荷花姐姐?五、学习诗歌1、整体朗诵,提出要求：声音自然、好听,有

33、感情。2、再次朗诵,讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句,为什么?”3、分组朗诵,启发幼儿用动作表演。六、仿编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?2、出示动物图片及背景,引导幼儿仿编。3、分组仿编,鼓励幼儿与同伴讨论交流。4、分享创编内容。5、讨论：“平日生活中你帮助过谁,心情怎样?”七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来,在区角活动时,说一说,演一演。活动反思：活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。10、大班科学好玩的降落伞教案反思设计意图：玩降落伞是我园小朋友从小班到现在进行的一项户外

34、体育活动，幼儿沉醉在物体缓缓落下的情景中。随着年龄的增长孩子们开始关注到不同物体的下落了，他们开始问为什么了，也开始有想改变物体本来性质的欲望，想让轻的快快落下，想让重的慢慢落下。于是，就借用“降落伞”这一他们熟知而感兴趣的物体来满足他们的需求。活动目标1、感知相同质量物体的下落速度与重量及伞面大小、绳子长短的关系。2、培养幼儿动手试验和观察的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：驮不同质量的降落伞、伞面大小、绳子长短各不同的降落伞、记录单活动过程：一、第一次尝试玩降落伞。引导幼儿通

35、过操作，感知、探索、物体下落这一自然现象。1、请幼儿选择桌上的东西，把它们轻轻地往上抛，看看它们会怎样。2、刚才我们玩了降落伞，不管它被扔得多高，它总要掉下来、那么你有什么发现?落下的速度是不一样的，老师这儿有一张表格请你们看看，想一想那一种降落伞落下的速度是最快的呢?(纸、木夹子、沙包)三、第二次尝试玩降落伞。师：在做实验前，要做到在同一高度，同一时间，做出来的实验结果才是正确的。师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞落下的速度最快，并记录下来。师：现在我们请小组派一个代表说说你们实验结果。小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间

36、降落伞落下的速度是和所驮物体的重量有关系的，驮的越重落下的速度就越快。四、第三次尝试玩降落伞。师：如果同一高度，同一时间，所驮物体的重量是一样重的，但是降落伞的伞面有大小，那么它们落下的速度是不是一样的呢，为什么?师：请小朋友在去实验看看到底是怎样的呢。师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我们是什么?小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞的伞面大小有关系，伞面大落下的速度就快，伞面小落下的速度就慢。五、第四次尝试玩降落伞。师：如果同一高度

37、，同一时间，降落伞上面绳子的长短和落下的速度有没有关系呢，现在请小朋友在次动手操作看看结果是怎样?师：请小朋友四个人一组进行，商量好请一个小朋友记录，其他三个小朋友扔降落伞，看看那一种材料的降落伞下落的速度最快，并记录下来。师：这个问题的答案找到了，请小朋友告诉我是什么?小结：小朋友说的非常对，同一高度，同一时间降落伞落下的速度是和降落伞绳子的长短有关系，绳子长落下的速度就慢，绳子短落下的速度就快。今天小朋友玩了降落伞，从中学到了许多的知识，现在老师这里有两个一样大小，长短一样，所驮重量一样重的降落伞，你们想不想知道它们在同一高度，同一时间降落时，谁先落下吗，为什么呢?活动反思：这是一堂结以幼

38、儿操作为主的科学探索活动，幼儿在实践过程中能充分发挥其主人翁意识，自由建构，自由选择。并且做、说结合，及时的将已有经验进行分享、总结，让每个幼儿都得到巩固和提升。整个活动动静结合、层层递进，所用材料都是幼儿身边常见的物品，每个幼儿都参与其中，通过自己的探索或同伴互助来实现自我挑战。不足：因为降落伞在空中落下时要有一定的高度，所以我选择了在二楼阳台上进行的，所以在活动中幼儿探索时要反复上下楼梯，应该在前期准备工作中要进行安全教育，要求幼儿上下楼梯时注意安全。11、大班艺术活动送伞教案反思活动目标：1、能根据自己的喜好设计伞型，并能大胆地选择自己喜欢的方法装饰伞面。2、能快速、光滑地剪下自己设计的

39、伞，并粘贴在画面的合适位置上，注意合理布局。3、知道朋友之间应该相互关心。活动准备：1、背景图(粘贴好上一次画好的雨中的路人)，2、音乐，录音机，3、粗细黑笔，蜡笔、粘纸，剪刀等。活动过程：一、听一听1、律动入座2、音乐情境导入3、教师小结二、说一说1、你见过什么样的伞?2、你喜欢什么样的伞?三、画一画1、请画下你喜欢的伞的轮廓四、剪一剪1、请剪下小伞2、请撑伞走一走五、穿新衣1、认识操作标记： 第一组是黑白线条装饰;第二组是黑白线条与蜡笔结合装饰;第三组是黑白线条与剪贴结合装饰。2、自由选择操作，教师巡回指导布局3、撑伞走一走六、去送伞1、展现故事情境境，移情想象2、送伞活动(粘贴好上一次画

40、好的雨中的路人)活动反思：撕纸是小班幼儿很喜欢的一种活动，它不仅能锻炼手部肌肉的精细动作，还可提高手眼的协调性，纸被撕碎时发出的声音以及撕后的形状能引起他们极大的兴趣。极大的吸引了孩子们的注意力，他们感兴趣，他们团结协作，共同的在轻松的氛围中欣赏了美、创造了美、感受了美。12、大班美术活动共伞教案反思活动目标1.根据幼儿美术活动能力的差异，要求幼儿选择一种或多种颜色涂色，涂色要求均匀饱满，勾边深，并在教师的指导下，大胆、创造性地装饰伞面。2.把图案粘贴在纸的合适位置，学习合理布局，并添画、雨点。3.教育幼儿关心帮助他人。4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现

41、自己的情感和体验。活动准备1.根据幼儿美术活动能力的差异将幼儿分成三组：能力差的一组为小猫组，能力一般的一组为小鸭组，能力强的一组为小朋友组。2.制作好各种姿态的小猫、小鸭、小朋友标志，粘贴在相应的幼儿身上。3.每人一张作业纸，上面印有各种姿态的小朋友。彩色水笔，固体胶若干。4.活动前幼儿观察过各种花型、颜色的伞，装饰过手帕、围巾、帽子等。5.学过儿歌共伞。录好下雨音乐、打雷声音。活动过程一、情境演示，导入主题师：初夏的一个早晨，一群小朋友在街上散步、锻炼(录音机放打雷声)。要下雨了，他们都要被雨淋湿了怎么办?我们怎样来帮助他们呢?好，我们就来做一把漂亮的伞送给他们吧。二、教师示范讲解装饰伞的

42、要点及各组具体要求师：大家想一想前几天老师给你们看过的伞是什么颜色、花型的。对，伞有一色的、多色的，有花纹、动物，还有的伞上有点、线、格子等花色。这是没有装饰好的伞，我们怎样使这把伞变漂亮呢?先拿一支你喜欢的颜色把伞勾出来，要勾得深、浓，从伞顶朝下每个角画直线，现在我们来分工做。小猫组的小朋友选择一种喜欢的鲜艳的颜色勾边、涂色，注意涂色均匀，向一个方向涂;请小鸭组的小朋友选择一种颜色勾边，多种颜色涂色，要注意哪几种颜色在一起好看;请小朋友组的同学大胆地选用多种颜色、多种花型来装饰伞。三、幼儿作画，教师巡回指导师：小朋友们想一下，你准备怎样来装饰伞，想好了就可以画了。教师巡回指导，根据不同能力幼

43、儿的作画情况及时给予指点和鼓励。画好伞后，要求幼儿把装饰好的伞与其身上的标志一起粘贴在印有小孩的白纸上，注意粘贴的位置要恰当，贴好后再添画上雨点。四、展评作业1.幼儿自我互相讲评。2.音乐声中，幼儿与纸上的小孩一起共伞，边念儿歌边送他回家。附：儿歌刮风了，下雨了，幼儿园放学了。看一看谁来了，妈妈撑着伞来了。走出门回头看，屋檐下站着张小宝，招招手，笑一笑，伞下多了一双脚。一二一，齐步走，踏着水花回家了。活动反思在动手绘画之前，给予孩子们时间观察欣赏、讨论、交流。因为伞虽然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去观察它，对孩子们来说尤其是这样。如果没有刻意的引导，孩子们也就无法积累相关的经验。在伞面

44、设计过程中，幼儿用色比较单一，老师及时在用色上做了一些强调和鼓励。为了孩子们能充分按自己的意愿和想像去设计，提供了四种不同层次的材料，老师放手让孩子自己动手，不去打扰和打断孩子们的创作思路。13、大班科学降落伞的奥妙教案反思活动设计背景我们班里男生居多，大部分男生对于飞行一类的事物都非常感兴趣，所以，根据我们班的实际情况，我设计了这个活动方案，能够引起小朋友们的兴趣，让他们学到降落伞能飞行的一些原理，从而学到更多的科学知识。活动目标(1)、通过游戏引起幼儿对降落伞的兴趣，激发幼儿的探究欲望。(2)、让幼儿初步了解伞面的大小对降落伞下降速度的影响。(3)、培养幼儿动手操作能力，能合适的运用各种现

45、成的材料设计并制作简易降落伞。(4)、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。(5)、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点(1)、探究出降落伞下降的速度与伞面大小的关系。(2)、 能独立设计制作出一个良好的降落伞。活动准备(1)、多媒体文件：跳伞的视频、一段优美的乐曲等。(2)、游戏材料：两个同样大小的橡皮泥小娃娃、 两个伞面大小不一样的自制降落伞(3)、制作降落伞的材料工具：棉线、 不同大小的圆形塑料膜、剪刀若干把、双面胶、透明胶带若干卷、以及各种装饰材料活动过程一、开始环节：请幼儿看开飞机的视频，模仿飞机飞行进入活动室。教师鼓励幼儿想象根据音乐变化模仿飞机起飞、斜飞、平行飞、降落等

46、飞行动作。老师：“今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢跳伞运动，可是呢，每次他们一起跳伞的时候都是乐乐先到达地面的，欢欢和乐乐一直都找不到原因，小朋友们能帮忙他们吗?”二、基本环节：(1)、教师出示自己制作的大小不一的降落伞，并将橡皮泥娃娃栓在上面，开始示范降落，引导幼儿仔细观察说出两个伞有什么不一样及降落的速度A、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。B、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。C、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。(2)、引导幼儿掌握伞

47、面的大小与下降速度的关系，并且询问幼儿想不想自己动手制作一个呢?教师介绍制作降落伞的各种材料及示范制作降落伞方法，并在伞面进行装饰教师需要留意幼儿穿线后把线的两端对齐，适时给予个别指导。(3)、比赛播放音乐，几位小朋友一组，进行比赛，看谁的降落伞最稳最慢落地，让孩子玩自己制作的降落伞。通过展示，各组进行交流，然后评价各组的设计。小朋友上台展示、解说 -你们组怎样操作的?怎样改变一个条件?怎样让别的条件保持不变?台下发现问题、补充、纠正。(4)、在玩的过程中及时引发幼儿思考探索，掌握伞面越大，则下降速度越慢的规律，在生活中可以利用其他什么材料进行制作，并不断改进完善自己的制作。三、结束环节：今天

48、我们研究降落伞，小朋友们都表现得非常好，可以说说你们的收获吗?四、延伸环节：(1)、小朋友们回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。(2)、小朋友们回去自己思考动手制作一个又漂亮又稳的降落伞好吗?教学反思出彩之处：这节活动, 要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位 ，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程， 使不同层次的幼儿获得了不同的收获， 幼儿自我探索

49、解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。不足之处：在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。14、大班语言活动儿歌-伞教案反思活

50、动目标：1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、激发同情心，培养助人为乐的情感。3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动过程：1、引入主题观察图片后启发提问森林的天气怎么样?下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞?蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。2、感受理解。1)欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞?他们用什么做自己的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞?2

51、)理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞3、仿编诗歌。1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。 怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞? 快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。2)提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样的伞呢?4)请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。伞下雨了，下雨了快快撑开美丽的伞红红的花朵是蜜蜂的伞黄黄的树叶是

52、蚂蚁的伞绿绿的荷叶是青蛙的伞白色的蘑菇是小白兔的伞下雨了 下雨了大家都有一把伞活动反思：通过此次教学使我对诗歌教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿的原有经验进行提升，让幼儿愉快的学，大胆地运用和表达，达到语言教学的最佳效果，同时也发现自身在教学过程中的一些不足，特别是教学过渡语的自然而有效的运用技巧还有待于不断学习和提高。15、大班语言活动美丽的伞教案反思活动目标：1、初步学习和理解诗歌，感知“伞”的含义并在此基础上仿编诗歌。2、激发同情心，培养助人为乐的情感。3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。4、萌发对文学作品的兴趣。5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。活动准备：

53、大森林的背景图一张，蝴蝶、蚂蚁、小青蛙、小兔、红花、荷叶、树叶、蘑菇的单个图片各一。图画纸上画上各种小动物，勾线笔、油画棒若干。活动过程：1、引入主题：观察图片后启发提问a、大森林的天气怎么样?b、下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么?c、可小动物们没带伞该怎么办呢?教师插问：“谁能用树叶做伞?为什么?过渡：“老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。2、感受理解。(1)欣赏诗歌，教师提问：a、谁撑开了美丽的伞?b、它们用什么做自己的伞?教师插问：美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花朵?还有谁撑起了怎样的伞?(2)理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可跟念。教师提问：为什么蝴蝶用花来做伞?落叶能做

54、蚂蚁的伞吗?为什么?绿绿的荷叶是谁的伞?它能做青蛙的吗?漂亮的小兔找什么做伞?为什么?教师小结过渡：小动物都找到了美丽的伞。(3)师生共同练习朗诵诗歌。3、仿编诗歌(1)(出示“小熊”)谁来了?小熊也没带伞，它会淋湿的。请你们帮小熊找把伞。教师插问：怎样的*是小熊的伞?还有什么可做小熊的伞?过渡：小雨了，还有很多小动物也没带伞，快为它们想想办法吧!(2)幼儿自由选择一种动物图片，为小动物添画一把伞?音乐停后，都停下了。(幼儿一边画，一边放轻音乐。)(3)你为谁找了一把伞?它是一把怎样的伞?你能用好听的句子来说吗?将幼儿的画放到黑板上，请幼儿说说自己编的诗句，对幼儿合理的想象、大胆的仿编给予鼓励

55、。附诗歌：伞下雨了，下雨了，快快撑开美丽的伞。红红的花朵是蝴蝶的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，白色的蘑菇是小兔的伞。下雨了，下雨了，大家都有一把伞。活动反思：在整个活动中，我始终以幼儿为主体，逐层深入地引导幼儿，在后面的创编活动中更是精彩，小朋友丰富的想象力，另在场的老师都赞叹不已。16、大班科学各种各样的伞教案反思设计意图初夏雨水多，阳光烈，伞是幼儿经常接触的用品，他们通常对伞都很感兴趣。借此机会，可以让孩子了解伞面是利用不吸水的布制成的，让幼儿通过实验了解不同布的吸水性，从而理解伞面的制作道理。鼓励幼儿积极主动地运用自己掌握的生活经验解决生活中的实际问题，并能通过实验检验自己或别人的假设。活动

56、目标1、 激发幼儿对生活现象的好奇心。2、 通过实验初步感知不同布的吸水性不同。3、 发展幼儿的观察力和实验操作能力。4、 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、 发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。活动准备各种质地的布块若干(棉布、纱布、绒布、尼龙布、麻布、塑料布等)及眼药水瓶若干。过程建议1、 幼儿猜猜：换别的布做伞面，行不行?2、 幼儿分组观察各种布的区别。引导幼儿用眼睛看(颜色)，用手摸一摸(厚薄、软硬、粗细)，使劲拉一拉，听听它们会发出什么样的声音。请幼儿说一说自己都观察到了什么，有什么想法。3、 教师用棉布实验，将水滴在上面。(1) 操

57、作之前请幼儿猜猜：水滴上去后会怎样?有没有变化?有什么样的变化?(2) 教师将水滴上去之后，请幼儿观察，用语言总结变化。(如：水透进布里去了;布把水吸进去了;有水的地方变湿了等。)4、 请幼儿猜想一下，如果用眼药水瓶滴水在其他布的表面上，会发生什么变化。有能力的幼儿可以说一说判断的根据。5、 幼儿分组动手操作，教师观察、协助、指导。将水滴在不同布的表面，看看水滴在不同材料的表面是如何改变的。是停留在一个地方还是散开;是停留在表面还是渗透进去。如果能渗透，比较一下在哪种材料上渗透得快，在哪种材料上渗透得慢。再多滴几滴试一试。滴完水后，可以用手在材料上摸一摸，压一压，比较不同材料有什么不同的感受。

58、幼儿交流自己操作时观察到的情况和想法。6、 讨论：哪一种材料吸水性好?哪一种材料吸水性较差?按其吸水性由强到弱的顺序排列一下。选出吸水性最好的和最差的材料，比较它们在外观形态、软硬程度和表面的触感上有什么不同。7、 想一想：吸水性强的布与吸水性差的布各有什么作用?我们的身边和生活中是否有使用这种材料的布做成的东西?为什么会使用它们?(比如：为什么用软的吸水性好的布做毛巾、手帕?为什么用结实的不吸水的布做雨棚、雨伞等?)8、 出示挂图：(1)小明热得满头大汗，在到处找擦汗的东西;(2)妈妈看到地上很脏，想做一个拖把拖地;(3)外面下雨了，爸爸想买一件雨衣，雨衣是什么材料做成的?(4)小方总是把桌

59、子上弄得油乎乎的，妈妈想铺一张桌布，应该选什么材料?请幼儿根据不同的情况在材料筐中找出一种最合适的布。延伸提示1、 鼓励孩子们用不同的液体进行实验，如醋、油等。让幼儿观察不同的液体在不同布的表面上有什么变化。2、 教师向幼儿介绍几种布的名称、作用和原料。活动反思美国教育家杜威说过：教师不替学生说学生能说的话，不替学生做学生能做的事。确实，这是实现幼儿为本教学理念的正确方法。在追求幼儿自主学习、探究学习的今天，有效教学引领我们在教育中实践智慧，在教育中体验世界，在教育中开启新的行程。通过有效教学，来促进幼儿可持续的、全面和谐的、富有个性的发展。实践中，我这样让有效教学行动起来。1.关注兴趣，有效

60、组织。杜威说过为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情景，作为思维的开始阶段。科学探究活动大多数比较抽象，以游戏化的方式来组织科学探究活动，能极大地调动幼儿参与科学探究活动的兴趣，使幼儿积极主动地投入到探究活动之中，感受活动的乐趣。上面活动的开始部分，我提供下雨啦多媒体动画课件，巧用小鸡淋雨的情景，使孩子在同情心的驱使下产生强烈的探究欲望，激发出强烈的学习兴趣。孩子们看着雨中四处躲避、冻得瑟瑟发抖的小鸡，为小鸡做小伞的欲望一下被激发了。他们利用废旧材料探究制作小伞，并边做伞边安慰小鸡：小鸡、小鸡别着急，马上就有小花伞啦。要想吸引幼儿全身心投入活动，教学所呈现的情景除了能激发幼儿兴趣，还要能唤