贝多芬百年祭教案

1、文档编码 : CQ7L6S4E10I8 HB3F7J4R7U1 ZL1Z4W4G7K5学习好资料 欢迎下载贝多芬百年祭 一、 教学要求1. 引导同学感受一代音乐大师惊人的音乐激情及与命运抗争、永不屈服的人格魅力；2. 学习文章以小见大,叙议结合,揭示内涵的写法,把握文章刻画人物的艺术手法；3. 品尝文章形象、生动酣畅淋漓的语言；二、 学习要点1. 通过研读,把握人物的个性及音乐的特质；2. 抓住关键的词句,领悟作者寄寓的情感；4. 学习文章对比衬托手法的运用；三、作者生平 乔治 萧伯纳爱尔兰戏剧家；生于爱尔兰首都都柏林,父亲做过法院公务员,后经商失败,酿酒成癖, 母亲为此离家去伦敦教授音乐；受

2、母亲熏陶, 萧伯纳从小就爱好音乐和绘画；在都柏林美以美教会中学毕业后,因经济拮据未能连续深造,15 岁便当了缮写员,后又任会计； 1876 年多居伦敦母亲处,为明星报写音乐评论,给星期六评论周报写剧评,并从事新闻工作；萧伯纳的世界观比较复杂,他接受过柏格森、 叔本华和尼采的哲学思想,又攻读过马克思的资本论；1884 年他参加了 “ 费边社 ” ,主见用渐进、点滴的改良来转变资本主义制度,反对暴力革命；在艺术上,他接受易卜生影响,主见写社会问题,反对“为艺术而艺术 ”的主见；萧伯纳杰出的戏剧创作活动,不仅使他获得了“ 20世纪的莫里哀 ” 之称, 而且 “由于他的作品具有理想主义和人道精神,其令

3、人勉励和讽刺往往包蕴着特殊的诗意之美”,于 1925年获得了诺贝尔文学奖；四、作者作品萧伯纳的文学始于小说创作,但突出的成就是戏剧,“ 他的戏剧使他成为我们当代最迷人的作家” （颁奖辞）； 1885 至 1949 年近 64 个创作春秋中,他共完成了 51 个剧本；前期主要有不高兴戏剧集,包括鳏夫的房产（1892）、荡子（ 1893）和华伦夫人的职业 （1894）等； 高兴的戏剧集由武器与人（ 1894）、康蒂妲 （1894）、风云人物（ 1895）和难以预料（1896）组成；第三个戏剧集名为为清教徒写的戏剧,其中有魔鬼的门徒（1897）、凯撒和克莉奥佩屈拉（1898）和布拉斯庞德上尉的转变（

4、1897）；进入 20 世纪之后, 萧伯纳的创作进入高峰,发表了著名的剧本人与超人 （1903）、芭芭拉少校 （1905）、伤心之家 （1913）、圣女贞德 （1923）、苹果车 （1929）和真相毕露（1932）、突然显现的岛上愚人（1936）等；其中圣女贞德获得空前的成功, 被公认为他的正确历史剧,是“ 诗人创作的最高峰”（颁奖辞） ；萧伯纳在 18921939 年共写了 51 部戏,其中除圣女贞德是描写法国青年女爱国者在英法百年战争中领导农夫抗击英军被俘牺牲的唯独一部悲剧外,大都是喜剧或带有喜剧意味的笑剧、闹剧、狂剧以及历史剧、哲理剧、政治幻想剧等,题材、手法虽有变化,讽刺、暴露的精神就

5、始终如一；其他作品有武器与人、康蒂妲、风云人物、魔鬼的门徒、凯撒与克莉奥佩特拉 、人与超人 、英国佬的另一个岛安德洛克勒斯与狮子、皮格马利翁等；五、创作背景、巴巴拉少校 、医生的困境 、路德维希 范 贝多芬,1770 年月日生于波恩,他的父亲是一个宫廷男高音 歌手, 母亲是女仆； 家里条件很不好,他的父亲宠爱音乐,而且总想让贝多芬继承自己的事 业；所以,从岁起,贝多芬就在父亲的严格要求下弹起了钢琴；之后,钢琴、长笛、小提 琴、中提琴、管风琴,贝多芬都能一一演奏；岁时,贝多芬被任用为宫廷剧场的首席小 提琴师和老师、助理管风琴师等；争辩古代神话和文学 年,贝多芬来到波恩高校听哲学课,同时,认真地学

6、习、课程； 在学习中,他接受了欧洲作家布满斗争精神的民主主义思想,并决心为了自由、人权学习好资料 欢迎下载而斗争；在这段时间里,他仍到过维也纳,见到了奥地利著名的作曲家莫扎特；莫扎特很早就听说过贝多芬的事情,而且,有一种感觉, 他觉得, 贝多芬将来确定在音乐方面大有建树；贝多芬跟着莫扎特上了一段时间的音乐课,深深被莫扎特的治学、为人所感动, 他决心不辜负老师对自己的期望,认真学习；1789 年的法国资产阶级大革命对贝多芬影响很大；他对资产阶级革命才建立的共和制特殊赞成,并把“ 自由、公正、博爱” 看作是自己的人生信条和奋斗目标；他后来的乐曲作品中都布满了这种思想；1792 年,贝多芬移居维也纳

7、,自此,他永久地离开了家乡；这时,贝多芬一心倾慕的莫扎特已经去世,于是他便跟另一位作曲家海顿学习作曲；海顿是一位古板、传统、恪守旧规的老师,宠爱安分守己、唯命是听的同学,而贝多芬的思想就活泼、自由、不拘一格,所以, 海顿很不宠爱贝多芬；贝多芬无奈,只好停止了跟海顿学习；贝多芬靠自己的顽强努力最终被认为是维也纳最好的钢琴家和最优秀的作曲家；尽管贝多芬在乐曲创作上表现出了不凡的才能,但他本身却连遭不幸和打击；岁时,他患了耳聋症, 而且病情不断恶化；这对于宠爱音乐、视音乐如生命的贝多芬来说,无异于夺去自己的生命；到了中年,他的耳朵一点也听不见了；在到这余年间,他作出了许许多多成功的作品,除月光奏鸣曲

8、之外,仍有其次交响乐、克莱策奏呜曲、第三交响乐 （又叫英雄交响乐）、曙光奏鸣曲、热忱奏鸣曲以及后来的第四、第五、第六、第七、第八交响乐；其中, 第五交响乐创作于年,被认为是贝多芬最受欢迎的交响乐,也是他的作品中最完善的典范作品之一；其主要内容是告知人们要不屈服于命运的支配,要积极勇敢地与命运作斗争；年月日,一个风雪交加的夜晚,贝多芬却带着未完成作品的遗憾,带着对封建统治者的憎恶,带着对人世间美好幸福生活的憧憬,离开了人世；生前,贝多芬是一个人在制造, 熬尽最终一滴心血； 死后,贝多芬把他的艺术制造送到人类生存的每一个角落；贝多芬的一生是孤独的、苦难的；正是这种孤独,能使他直面真正的艺术,正是这

9、种苦难,练就了他“ 硬汉” 的品德,他不仅是作曲家,也是艺术家、思想家,他在启蒙思想的影响下, 形成了把音乐视为“ 纯粹精神” 的音乐观,他认为音乐作为启蒙思想的载体,应当能开启更高学问世界的大门,他本人也要把整个生命奉献给艺术,这一信念趋使他陷入到疯狂的情结中, 抗拒着人生的重负,接受着命运的磨砺 （如本身身体的残疾）；正如他自己所说：“ 我生在这个世界上不是来享受轻盈的生活的,而是来完成宏大的工作的；” 他的生涯中充溢着与命运抗争的力气、讴歌轻盈的热忱, 他用毕生心血铸就了特殊的音乐建筑,为人类留下了一笔永恒的宝藏,对世界音乐的进展产生了巨大影响,被尊为“ 乐圣” ；正如罗曼罗兰所评判的那

10、样：“ 一个不幸的人,贫困、残疾、孤独,由痛楚造成的人,世界不给他轻盈, 他却制造轻盈来赐予世界！他用他的苦难来铸成轻盈,似乎用那句豪语说明的用痛楚换来轻盈；”百年之后,英国宏大的剧作家、散文家,萧伯纳为伦敦广播时报写了一篇音乐评论贝多芬百年祭,一发表就引起了巨大的轰动；文章是纪念贝多芬的,其中包含着作者对于贝多芬以及对于音乐的懂得,“ 抗击性的化身” ；六、课文讲解 1. 课文分析字里行间, 透着大师的特殊的感受他把贝多芬视作1）课文层次第一,作者从贝多芬逝去的情形入手,“ 他是抗击性的化身” 这一句把我们引入到大师的灵魂深处, 让我们看到了大师的人格特性 抗击性； 贝多芬的一生是在孤独和不

11、幸的痛苦中度过的, 生活的艰难和噩运历炼了贝多芬的精神和意志,在这种生活的重压下,贝多芬没有逃避, 而且直面人生,与生活抗争,人物；与命运抗争,完全可以说是海明威笔下的硬汉性格其次, 不仅从他的个性上,作者认为他是抗击性的化身,就是他的音乐也是抗击性精神的载体； 作者将莫扎特等其他音乐家与贝多芬进行了对比：在身份上一方是贵族,一方是 “ 未经驯服的兄崽子” ；在性格上一方是文雅、与传统社会很合拍,一方却放荡不羁、玩世不恭；学习好资料 欢迎下载接下来,作者就侧重谈他的音乐：一方面, 贝多芬的音乐不同于18 世纪流行的舞蹈音乐,舞蹈音乐是讲求“ 对称样式 ” 的,而贝多芬就没有遵从这种样式；另一方

12、面, 杰出的音乐背后大都蕴涵着复杂的、不同平常的感情；贝多芬所做到的就是“ 音乐完全用作表现心情的手段,并且完全不把设计乐式本身作为目的；” 这就是“ 贝多芬之谜的全部”最终, 文章淋漓酣畅地阐发了贝多芬一样能做得那么好,但他却不愿这样做,宁愿忍耐孤独,忍耐别人的不懂得,由于他不愿意无能凡俗,而不朽的艺术总是与众不同的；傅雷曾在贝多芬传译者序中说：“ 不经过战争的舍弃是虚伪的,不经灾难磨炼的超脱是轻佻的,逃避现实的明哲是卑怯的；中庸,苟且,小智小慧,是我们的致命伤：这是我十五年来与日俱增的信念；而这一切都由于贝多芬的启示；”2重点难点争辩1）文章写贝多芬, 围绕什么核心开放的？为之作者选取了那

13、些材料？如何表现主题的？此文的开头,作者大气磅礴的写出了贝多芬的抗争式的辉煌,这也正是作者心中“贝多芬精神 ”的显现； 接着作者写到 “仍是和他生前始终那样的唐突神灵,藐视天地,他是抗击性的化身； ”作者选择了这一特殊的视角,给了我们总体上的感知；贝多芬的一生是孤独苦难的,经济的拮据,身体的疾痛,几乎不能使他在生活中自由地享受轻盈,但他不屈服于生活给他带来的重重磨难,他偏要用痛楚来制造轻盈的音乐,他要 “ 扼住命运的喉咙”,他不屈服命运的支配, 他要抗击命运的不公,因此作者说贝多芬是抗击性的化身；而贝多芬的宏大成就正是这种抗击性的杰作,没有这种抗击性, 或许我们看到的贝多芬不过是被生活的苦难压

14、垮的碌碌无为的街井小市民形象而已,何谈他的不朽灵魂,何谈他永世的音乐？而本文恰是找到了 “抗击性化身 ” 这个很好的切入口,贝多芬的品德和音乐,才能更完善地出现于人们的眼前；能表达贝多芬 “抗击性化身 ”的具体大事： 街上遇到大公不脱帽,且在他们中间大踏步地直穿而过；穿着不讲究,被警察当作流浪汉抓起来；这些虽是一些平凡的生活中的小事,但是小中见大, 正是这点滴的小事,却把人物的反抗性点染得形象、 生动、淋漓尽致； 当时的社会, 人们的伦理道德中,有着森严的等级制度,达官贵人无疑是人们尊崇追随的对象,能为那些人效劳是一般人的荣耀,同时也正是这些达官贵人制造着生活中众多的不幸；贝多芬能这样的不调和

15、,不恭顺, 不屑于为挤入上层社会,为受人们崇敬而刻意地留意衣着,刻意地献媚讨好, 正是抗击社会, 投入到真正艺术之中的具体的显现, 是最能出现他内心世界的一面镜子；从中我们领悟了一个真实的、真正为艺术献身的艺术大师的风范；2）写贝多芬不能离开他的音乐,贝多芬音乐的精髓是什么？他的音乐与他的个性有什么内在的联系？此问题,同学们应当抓住几个关键句去懂得,可以先找出几个关键句,然后加以争辩、分析、归纳,形成确定的共识；第一,说贝多芬的灵魂是奔腾的澎湃的,那可没有一点问题；“ 奔腾澎湃 ”的灵魂,多么形象的说法, 似乎大海的怒涛冲击着坚硬的崖岸,这就是贝多芬的活力和激情,这种活力也一样作用于音乐之中,

16、涌现出音乐的无穷的魅力；“他的狂风怒涛一般的力气,他自己很容易把握, 可是常常并不愿意去把握,这个和他狂呼大笑的滑稽诙谐之处是在别的作曲家作品里都找不到的；” 音乐的律动,是“奔腾澎湃 ”的灵魂的再现；其次, 这样奔腾澎湃,这种有意的散乱无章,这种嘲讽, 这样无顾忌的骄纵的不理睬传统的风尚, 这些就是使得贝多芬不同于 17 和 18 世纪谨守法度的其他音乐天才的地方；”不拘泥于传统的风尚,就意味着音乐中有与时代的不和谐音,这正是“造成法国革命精神风暴中的一个巨浪” ,在音乐之都维也纳也处于战乱之中时,贝多芬最杰出的作品钢琴协奏曲出版了,这部协奏曲有一种史诗般的英雄气质；温存的抒情,轻巧的絮语在

17、协奏曲中只占有次要的位置, 整个作品中那种风云咆哮、人马奔突之势, 无不使人感到时代之魂的复活；第三,可是音乐的作用并不止于制造悦耳的乐式,他仍能表达感情；“ 他一生特殊保守的使用着旧的乐式；但是他加给它们以惊人的活力和激情,包括产生于思想高度的那种最高的激情； ”可以说贝多芬真正解读了音乐的内涵,把音乐的作用发挥到了极致；第四, 他有才能设计最好的乐式；他能写出访你终生享受不尽的美丽的乐曲；他能挑出那些最枯燥无味的旋律,学习好资料欢迎下载并把它们开放的那迷人,使你听上一百次也每回都能发觉新东西,把他那奔放的感情掩盖着我们；他的音乐布满着活力与激情；” 归根结蒂,贝多芬的音乐打动着我们,震惊着

18、我们,缘于诸多的句子是作者对贝多芬音乐真正内涵的见解,揭示了贝多芬音乐的精髓 惊人的活力与激情； 而且能从具体的实例中让我们似乎谛听到了这种震世的华美的乐章；音乐中的活力与激情,来源于他不屈的抗击性的个性品德,音乐是表达情感、思想的,在此,音乐家找到了很好地表达情感的载体,尽情地渲泻着, 形成了贝多芬特殊的音乐的乐式和内涵,可以说他的个性魅力与他的音乐成就是相辅相成的,是和谐统一的；3）文章刻画人物除了直接描写人物外,仍调动了哪些艺术手法？此文中第一是对贝多芬进行直接的描写表现他的个性,更多的时候, 作者把他设置到一个客观的环境之中,运用衬托、对比的手法,使人物形象更加鲜明、生动； 谈到贝多芬

19、的灵魂是奔腾澎湃时,与韩德尔巴哈相比较,突出贝多芬的活力与热忱； 莫扎特、海顿等都是文明遐迩的大音乐家,但在这里,似乎都成了贝多芬的铺垫和陪衬； 把不同性格的人放在一起,来突现人物的性格是描写刻画人物的重要手法,我们可以想到世间最美的坟墓中,把托尔斯泰放在伟人们之中,突出他的逼人的淳朴； 从服饰上把贝多芬等穿“ 散腿裤 ”与莫扎特等人的穿“紧腿裤 ”作比较,形象地写出了不同身份的两种人,突出了贝多芬的鲜明个性；没有比较, 也就没有个性的显现；没有衬托,也就没有宏大的灵魂；懂得对比、衬托手法的妙处,感受作家艺术手法的精深,更透彻地理解文本；4）生动、美丽、诗化的语言,饱含着作者的浓重的情感,试举例加以分析；本文既有磅礴的气概,又富有猛烈的感染力,以以下句子为例：一百年前,一位虽仍听得见雷声但已聋得听不见大型交响乐队演奏自己的乐曲的五十七岁的倔强的单身老人最终一次举拳向着咆哮的天空,神灵,藐视天地；然后