课题名称：MyFriends教案

1、文档编码 : CC4B8S10F6K10 HP5L4V6W3B2 ZA4D4K1J3P10课题名称：学习好资料欢迎下载My Friends 教学内容： A 部分 Let s learnLet s fin d out 教学目标： a、能听说、认读 long hair , short hair , strong , thin , quiet , friends.以及会说句型 who is your best friend.he/she is. b、能描述人物相貌特点, 如：He has short hair , big eyes and a small nose . She has long ha

2、ir and small eyes.c、对同学进行关怀伴侣, 伴侣间要相互帮忙的思想训练；教学重点： a、句型： Whos he/she. Whos your best friend. b、词汇： hair, thin, strong, quiet 教学难点：a、 发音： thin quiet. b、词汇懂得并实际应用 . 教学课型： 新授课 课时支配： 其次课时 授课年级： 四年级上册 教学提纲：Step1. Warm-up activity Step2. Presentation Step3. Sum-up Step4. Homework 课前预备： 老师预备多媒体课件学习好资料 欢迎下载

3、教学过程：（一）热身复习（ Warm-up/Revision）（1）播放歌曲 The More We Get Together （设计意图 :课前唱歌,可以活跃课堂气氛同时可以让同学有更好的心情预备进入新课的学习之中；）（2） Lets chant 三年级上册 unit4 （设计意图 :练习以前学过的 chant,可以培养同学节奏和订正 发音）（二）显现新课（Presentation）1、猜一猜；老师描述动物特点,同学猜动物；Animal fish mouse cat Fat sleep eat pig Small fly sky bird Big a long nose heavy elep

4、hant Funny climb a long tail monkey2 教 学long hair, short hair a. 出示图片描述人物外貌特点： 例：small eyes、small mouth、big ear 、big head 、引出新单词 hair b.操练：看图练说： hair long hair She has long hair. short hair He has short hair. c.拓展：描述班级中同学的头发：学习好资料 欢迎下载T：Who has long/short hair in our class. S：She/He/ has . 教学 quiet

5、a. 老师打手势“ 嘘” 并且说be quiet,然后指着安静下来的同学说 look,.is quiet.板书 quiet b.课件出示一个文静的女孩,引导同学用 quiet 进行描述 教学 friendsa.引入： T： I have a picture.look, who are in the picture. 展示出两位人物即紫薇与小燕子Who is quiet. T：Zi Wei is quiet. Xiao Yanzi is not quiet. But theyre good friends. b.学说 friends Who教学 strong, thin s your best

6、friend. a. 引入： T：I have two friends, too.（课件出示人物图片：一个强壮的男子和一个瘦小的女子）Look. The man is strong. The woman is thin. b.学说 strong ,thin 并把它放入句子中操练；c.操练：课件或图片,图中显现同学熟识的人物,如自己 的老师、同学,各类动画人物、明星等,请同学描述；（三）拓展 /巩固（ Extension/Consolidation）通过趣味性强的猜人玩耍,使同学在巩固词汇的基础 上,学会用几句完整的话来表达含义,是对前一个活动学习好资料 欢迎下载的拓展；1Lets find o

7、ut 老师出示第一组单词： hair, eyes, ears, nose, mouth. 老师出示其次组单词： long, short, big, small 老师出示第三组单词： thin, strong, quiet, cute, tall, short 操作：让一个同学问： Whos your best friend. 回答问题的同学可依据老师给出的提示来用英语描述这个人的 模样和特点,让大家猜；看谁描述的恰当、精确,看谁 猜得快；2、连一连 老师出示图片与单词,同学找出与图片对应的单词；（四）家庭作业（ homework）1、六个单词每个抄五遍；2、描述自己的形象和家人的形象给家长听；板书设计：Unit3、M