语文版语文九上第12课《世上没有傻问题》word教案

1、文档编码 : CC7K7A2Y3Y5 HG5H5R2P5J5 ZI5Z2D8Q5F1名师精编 优秀教案世上没有傻问题项目设计内容备 注课时第 1课时课 型新课教具一课时教学目学问与才能整体感知课文的内容,把握作者阐述的观点；说明或过程与方法通过分析课文的结构使同学明白文章作者的思路；标态度与情感分析作者的思想情感的变化,学习作者摸索问题的方法；重点整体感知课文的内容,把握作者阐述的观点；难点通过分析课文的结构使同学明白文章作者的思路；教学手自主学习、合作探究段方法教学过老师活动同学活动程设计意图你们小时候有什么和现在不一样的思想或想法.现谈话在觉得那些想法是不是很稚嫩.为什么觉得它们很幼同学发

2、言引入课文稚.小时候的想法是不是都是没有任何意义的稚嫩想导入法. 我们今日学习的这篇课文讲的就是这个问题,下面我们看美国著名天文学家和科普作家对这个问题的摸索和想法,看作者是怎样看待这个问题的；名师精编 优秀教案卡尔.萨根,美国天文学家,科普作家,本世纪最有影响的人物之一； 对科学的精辟见解使之成为“ 唯独走进能用简洁扼要的语言说明科学是什么” 的科学家；作者1、从课文中找出什么是作者所谓的“ 傻问题” ？（或整体者指出所谓的“ 傻问题” 的特点是什么；）有天真的问题、 乏味的问题、表术不当的问题,以及在感知不恰当的自我批判之后提出来的问题；2、“ 世 上没有傻问题” 的意思是什么？世上只要称

3、得上是问题的,都说明对懂得世界的 期望,都 有探究的价值,不管提问的是成年人仍是孩子；1、作者是针对哪些现象来谈论这一话题的？作者对这个问题有怎样的感情和态度？现象一、 儿童爱问问题 同学摸索有洞悉力的问题滔滔不绝,他们从没听说过什么叫“ 傻瓜式“ 的问题；现象二 、高中生不爱问问题失去了大部分古怪心,担忧提出“ 傻瓜式“ 问题；愿意接受不充分的答案；不提连续的问题；感情和态度： 作者不期望看到这种情形,它遏制了同学的想象力和制造力深思.2. “ 傻问题” 为何不傻？探究是爱动脑筋、古怪的孩子提出的,说明他们了解世界的期望；. 这些问题能引起摸索,有洞悉力；. 许多是科学领域的深奥问题,有些尚

4、未得到解决；3、造成这种现象的缘由是什么 . . 同学们不许某位同学杰出. 同学短期中意的心理. 社会对学问的回报不够. 对同学期望值太低、对努力学习缺少鼓励、把潜心读书的同学贬为“ 书呆子”更重要的缘由是：许多成年人厌恶孩子提出科学问题；成年人在孩子面前不懂装懂,自尊心特别的脆弱；名师精编 优秀教案4、那么应如何正确对待孩子的提问呢？. 孩子方面：学会摸索,敢于提问. 成年人方面：承认自己并非无所不知；鼓励孩子去查供应进行摸索的工具. 训练方面：赐予孩子怀疑精神5、请你从文章最终一段找出：作者为什么鼓励孩子提出这些傻瓜式的问题 .作者期望人们怎样对待儿童 .为什么作者说仅仅鼓励是不够的 . 聪慧的、古怪心的孩子是国家和世界的财宝；他们需要得到照管、呵护和 鼓励；对一些问题不能引导他们找出答案就不能使他们得到发觉的欢快；论证结构、思路一、（1-3 ）摆出不恰当的现象：儿童爱问问题、高中生不爱问问题总结.二、（4-5 ）分析不恰当现象显现的缘由：.三、（6-7 ）提出自己的看法,针对缘由找出解决的方法；通过学习这篇课文,我们从中可以得到什么启示. .启示我们正确对待儿童提出的问题,指导他们摸索和找到问题的答案名师精编 优秀教案世上没有傻问题（美）卡尔 .