语文版语文九上第26课《鱼我所欲也》word教案

1、文档编码 : CM10C8F5O9K7 HM9F10P10Z9D4 ZP1X5A6C2B2总第课时名师精编优秀教案26、鱼我所欲也主备人：审核老师：同学姓名：教学目标：1. 积存文言词语 2. 精确、明白的翻译文 句3. 学习本文比如恰当,对比鲜明, 说理透辟的论证方法4. 熟识孟子“ 舍生取义” 思想的进步性及其现实意义；重点与难点：1. 对语句及中心的懂得； 2. 对论证方法的懂得；教学过程：第一课时一、导入1、作者作品简介是孟子,名,字,邹（今山东邹县）人,时期著名的家、家,家思想的代表人物,位置仅次于孔子,后世常以“” 并称；本文出自,“ 四书” ：2、题解孟子主见 人性是善 的,他认

2、为人生而具有侧隐之心、羞恶之心、礼让之心、是非之心；只要不使这些“ 善心” 丢失,就在道德方面具备“ 仁义礼智” ；本文就是从这种理论动身,阐明白义重于生,义重于利和不义可耻的道理,提出“ 舍生取义” 的主见；孟子认为,如果把生命看得比义更重要,就会做出各种不义的事情来；他对比了两种生死观,颂扬了那些重义轻生、舍生取义的人；斥责了那些苟且偷生；见利忘义的人；警告人们要辨别义和利,不要失去“ 本心” ；二、预习课文1朗读课文,留意字音苟（）箪（）羹（）蹴（）欤（）2、通假字通意思是例句：3、说明句中加点词的含义；所欲有甚于生者,故不为苟得也；所恶有甚于死者,故患有所避不也；（苟得： _）（患：

3、_ ）蹴尔而与之（蹴：_）万钟就不辨礼义而受之（万钟：_）万钟于我何加焉（何加：_）向为身死而不受； （向： _ ）所识穷乏者得我欤（得：_ ）今为妻妾之奉为之（奉：_ ）是亦不行以已乎？（已：_ ）此之谓失其本心； （本心： _）4、一词多义而： 呼尔而与之（）名师精编优秀教案）由是就生而有不用也（于：所欲有甚于生者（）万钟于我何加焉（）为：为宫室之美（）由是就可以避患而有不为也（得：故不为苟得也（所识穷乏者得我欤（）是：非独贤者有是心（）是亦不行以已乎（）之： 呼尔而与之（）为宫室之美（）5、用现代汉语写出下面句子在文中的意思；（ 1、）二者不行得兼,舍生而取义者也；译：（ 2、）生亦我所

4、欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也；译：（ 3、）此之谓失其本心；译：（4、）非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧尔；译：6、谈论文文体学问（1）谈论文是以 为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达自己的观点和主见的常用文体；谈论文是以 服人（2 ）谈论文三要素及其定义：A 论点：作者所持的见解 需要证明什么 B 论据：用于证明论点的材料（用什么证明）论据包括 论据和 论据C论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）论证方法是多种多样,常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比如论证；（3 ）谈论文基本结构是：提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题（结论）其次课时一、课文内容懂得1、请同

5、学概括本文大意2、本文的论点是什么 .怎样提出来的 .为什么不直接提出来 . 3、论点提出以后,文章是怎样围绕论点逐层论述的 . 4、简要分析本文运用了怎样的论证方法进行说理的？名师精编 优秀教案5、这篇文章主要运用了哪些修辞方法 .试举例说明；6、我心目中的孟子是一个什么样的人？二、巩固练习 、填空：“ 非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳；” 中的“ 是心” 是指 “ 此之谓失其本心； ” 中的“ 此” 指 “ 鱼” 与“ 熊掌” 在文中分别比如什么？文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么？、本文的中心论点是什么？用原文回答；、文中能概括全篇大意的句子是：、鱼我所欲也中显现的成语有：、鱼我所欲

6、也中表达“ 性本善” 思想的句子是：、孟子认为能做到舍生取义的人是：、孟子认为失其本心的行为是：、在孟子看来,什么情形下,即使遇到祸害也会挺身而出的？、不辩礼仪的接受万钟是为了：10、文中与“ 嗟来之食” 的意思相一样的句子是：11、文中所指的比生命更宝贵的东西是指,比死亡更可怕的东西是指；12、本文使用了哪些论证方法,试举例；13、文中多次使用对比这种手法,请举例说明；1、写“ 鱼” 和“ 熊掌”“ 不行得兼时？” 取“ 熊掌的用意是什么？15、以下句子中加点的“ 之” 的用法不同的项是（）名师精编 优秀教案、此之谓失其本心 、为宫室之美,妻妾之奉、使人之所恶莫甚于死者 、退而甘食其土之有16、以下“ 而” 字用法不同类的哪一项（）、舍鱼而取熊掌也 、由是就可以辟患而有不为也、乡为身死而不受 、呼尔而与之17、以下各句中加点的“ 得” 含义相同的两项是（）和（）、所识穷乏者得我与？、得之就生,弗就得死；、得道多助,失道寡助；、因得遍观群书；三、课堂小结（1）孟子以自己的行为实践着自己的人生主见,孱弱的身躯担负着民族的大义；面对散发着孟子生命气息的文字,我们的心中唯有崇敬；舍生取义,这是怎样的崇高与豁达,这是怎样的气概与壮志； 这是男儿舍身报国的壮志雄心,这是