语文S版语文一年级下册20《小熊和小鹿》word教案

1、文档编码 : CE8J1V3V3K7 HY10H9Z8N9F6 ZS2Y7Q4P5M8名师精编 优秀教案20、小熊和小鹿 学习目标 学问与才能 1、熟识“ 熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10 个 生字,会写“ 关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8 个字,学 习“ 心字底” “ 走字旁”2 个新偏旁；2、正确、流利地朗读课文；3、从实际中体会什么叫“ 守信用”孩子；学习重点： 1、正确、流利地朗读课文；,学做讲诚信、善懂得的好2、识字、写字练习；学习难点： 让同学从实际中体会什么叫“ 守信用”,领悟出做一个好孩子确定要守信用,养成好习惯；建议学时教： 2 课时；教学过程：第一课时 一、导

2、入新课 1、谈话揭题（师板书：和）同学们,熟识这个字吗？你会填这个空儿吗？（和）今日我们要学习的是小熊和小鹿2、读题质疑（板书课题）齐读课题；师问：你有什么感爱好的问题吗？二、初读课文,读准字音名师精编 优秀教案1、自由读课文,借助拼音读准字音,不掉字；2、同桌合作读书,当个小老师,订正读的不对或不精确的字 音；3、读后释疑：通过读书,你读懂了什么？4、师范读,生圈画带生字的词语；三、认读词语,巧记生字 1、生自由认读圈画出的词语 2、出示词语小熊小鹿答应商量发烧连忙住院爸爸奶奶对不起没关系种树同学试读找一找这些词中有几个字读轻声,读一读 小组赛读去掉拼音开火车读 3、玩耍中识字 离开词语,生

3、字仍熟识吗？“ 摘星星” （师在黑板上贴好写有生字的星星卡,生随机 摘生字卡片,大声读出来,并组词、扩词）4、小组合作,沟通识字方法；四、再读课文,整体感知 1、用你自己宠爱的方式朗读课文 2、谁愿意把自己宠爱的部分读给大家听名师精编 优秀教案3、个人挑战赛 4、齐读 五、总结课文,布置作业请同学们仔细、流利地朗读课文其次课时 一、复习生字激趣导入1、出示词语,同桌竞赛,看准认得又快又准 2、出示生字,开火车认读 3、提问：上节课我们熟识了小熊和小鹿,熊妈妈说,他们都 是守信用的孩子,这是为什么呢？我们一起来学习课文；二、精读懂得,感悟内化（一）学习第 1 自然段 1、自由朗读,提问：妈妈要带

4、小熊去奶奶家,他兴奋吗？从哪儿能看出来？2、试着读出小熊的兴奋（指导读好儿化音：直打滚儿）3、你什么时候也会乐得直打滚儿？4、齐读第 1 自然段（二）学习 24 自然段小熊这么想去奶奶家,为什么又没去呢？1、指名读 24 自然段,其他人划出对话；2、小熊为什么确定要在家等小鹿？（强调：答应）3、男女生分角色读对话名师精编 优秀教案（三）学习 56 自然段 妈妈走了,小熊一个人坐在凳子上等小鹿来；1、（示图 2）你看,小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟,听着嘀 嗒嘀嗒的声音,开头,他会怎么想？2、可是,闹钟走了一圈,小鹿；闹钟又走了一圈,小鹿仍是；小熊等啊等,等了很久,妈妈去奶奶家都回来了,小鹿仍然没

5、有来；这时,小熊会想些什么呢？指导朗读：小熊等啊等,等了很久,妈妈都回来了,可小鹿仍没来；3、小熊感到败兴极了,你也曾有过败兴的时候吗？说一说；4、试着读读第 6 自然段,提问：怎样才能读出小熊的败兴呢？（四）学习 78 自然段 假如你是这只小熊, 观看小鹿来了, 你会怎么做？我们来看看小熊怎么做的；1、师生分角色读7、8 自然段（师饰小鹿爸爸,生饰小熊）2、小熊明明败兴极了,那么愤慨,为什么会对小鹿的爸爸 说“ 没关系” 呢？3、故事中的小熊和小鹿,你更宠爱谁？为什么？小结：是呀,答应过别人的事,确定要努力做到；如一 时做不到的话,也要准时通知对方并作出说明；（五）学习第 9 自然段 1、（

6、示图 3）瞧,熊妈妈也不住地点头,赞扬地说：“ ” ；名师精编 优秀教案2、齐读第 9 自然段 3、提问：你是个守信用的孩子吗？说一说；三、巧设练习,加深懂得 1、有感情地朗读课文 2、练习 小熊和小鹿都是守信用的好孩子；我们都爱踢足球；_都；四、指导写字 1、请大家仔细观看这些田字格中的字,想一想,怎样写好这 些字；2、重点指导“ 起” 和“ 赶” ,“ 走字底” 最终一笔是捺,这捺要托住右上的“ 己” 和“ 干” ；“ 想” 和“ 答” ,都是上下结构的字,但要留意在田字格 中各部分的占格；“ 奶” 字的最终一笔为撇；3、师范写,生临写；4、练写,相互评判；五、拓展训练 课文中对话很多,你能在括号里加上合格的词吗？小熊（）说：“ 太好了,我正想奶奶呢； ”名师精编 优秀教案妈妈（）说：“ 明天再去种行吗；”小熊（）说：“ 不行,我要在家等他； ”说声用；小鹿的爸爸（）说：“ 今日小鹿