语文A版语文一上《天上的白云》word教案

1、文档编码 : CO8I10T5B2B8 HY7A10Z5Z10B10 ZK6G4O7X8O6语文版一年级上册第名师精编优秀教案12 课 天上的白云教材分析天上的白云是语文出版社第一册第 12 课课文,这是一篇布满儿童乐趣的文章；课文内容浅 显易懂,符合一年级同学的特点,孩子们读起来朗朗上口；在文中,作者通过比如、排比等修 辞方法生动形象地抒发云云、宁宁、安安三个小伴侣对白云的宠爱 , 从而鼓励同学留心观看身边 的科学,大胆想象、制造,敢于放飞自己的理想和幻想,去憧憬美好的将来；学情分析 我们班的孩子经过了半个学期的语文学习,对语文产生了比较深厚的爱好,从整体上讲,同学 思维较活跃,课堂敢于发表

2、自己的见解,也特殊善于想象；他们对世界布满了古怪,爱好广泛,有较强的求知欲；经过半年多时间的培养和训练,他们已经养成了较好的学习习惯,并且能够 运用一些自己宠爱的方法来解决学习中的难题；想象白云的样子特殊有创意；对于一年级学校 生来讲,更要通过多种自然活泼的形式,不断调动他们的学习乐趣,从小培养他们宠爱语文的 情感；本课的学习从每个同学动身,运用分角色朗读、表演等形式让每个孩子的学习爱好得到 一次又一次激发；教学目标 1. 通过学习本课, 激发同学观看和相像的爱好,培养同学积极探究宇宙隐秘的信心；2. 熟识 14 个生字,会写 6 个字；3. 能自主积存词语；4. 能正确、流利、有感情地朗读课

3、文；教学重点和难点 教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文4 个字；2、能熟识12 个生字,会写教学难点 能正确、流利、有感情地朗读课文；教学过程 教学环节老师活动预设同学行为设计意图名师精编 优秀教案这样就轻一、交导入新课.而易举的把孩拉近同学与文本、同学与主人流谈同学们,你们平常观看过天上的白云吗子带入到课文话,激它好玩吗 .今日这节课我们就随着云云、中去了,立刻公的距离；宁发兴会提起学习的宁、安安几个好伴侣一起去看看天上的白趣；云吧 . 板书课题 爱好；1、播放课文的录音,同学边听边看；2、想和录音读得一样好吗.那就赶快试试让同学听课文二、初读课吧. 不熟识的字可借助拼音,也可小伙伴

4、合的录音仿照着让孩子多读课文,在读中品尝人文,感作熟识,仍可以请教老师；去读；悟课3、同学读后练习标出自然段序号和不熟识老师领读,学物的思想感情；文内的生字；生跟读；容；4、老师领读,同学跟读；指名分段朗读5、指名分段朗读课文课文6、朗读讲评, 重点引导同学将课文读正确1、你们瞧, 课文里的生字娃娃都跑到白云 同学自读,思 上玩去了, 你熟识这些顽皮的生字娃娃吗 .考,小组争辩、三、随2、同学自由读.沟通；生字教学主要是随文识字,让孩3、你觉得哪个生字娃娃最简洁读错文识多种形式地认子当小老师互教识字记字方法；4、有什么好方法记住这些生字娃娃.同学读生字,加强字；分小组想方法记忆；5、开火车认读

5、生字6、复习巩固 7、同学自主积存词语自主积存词 语；1、 点击课件 你看到了什么名师精编优秀教案.你能美美地四、品读一读第一自然段吗.同学积极举手在课文讲解时出示图文并茂的2、小伴侣们读得真好. 假如能留意适当地停顿就更棒了. 3、云云、宁宁、安安眼中的白云像什么呢？发言,依据老1 老师随机指导朗读云云、宁宁、 安安说师播放的动画的话；读课2点击课件 天上的白云真美啊. 真好玩片,更进一步课件给孩子看,既可以吸引孩子文,训呀. 让我们一起来观看地熟识白云的的留意力、又让孩子更感爱好,练口吧. 外形和多变；起到事半功倍的成效；语；3 云云、宁宁、安安的想象力真丰富,同同学大胆发挥学们也特殊棒,

6、 谁能说说你看到的白云像想象白云仍想什么 . 什么；4 大家的发觉可真好玩,你们兴奋码.那就带着这种感情读读最终一自然段吧5 指名分段朗读课文6 同学评议五、感孩子先重点读情朗天上的白云这么美丽,这么多变,你们喜三个人物的文中的重点句子即三个主人公话,然后分角说的话,以各种方式读,并引导读,回归整欢吗？让我们美美的读一遍课文吧；色读课文,最孩子能说出类似的句式；后全班齐读课体；文；名师精编 优秀教案让同学画出 自己心目中的 云,是孩子喜 欢做的事,无六、拓老师看你们学得这样认真,带来了一段形中渗透出育拓展延长部分让孩子发挥想展延关云的录像,你们想看吗？（课件出示）人的道理；正伸,升师：天上的白

7、云真是外形万千、由于他们的理象 , 鼓励他们说说白云仍有什么华情变化无常；假如我们能把自己心目中的云想不一样,所样的,你想对它说什么. 感画出来,并涂上伴有理想的颜色,那该多以画出的云的好呀！请同学们试着画一画自己心目中的外形以及颜色云；也不会相同,在此会显现出 他们的差异；板书设计 12 天上的白云 棉花糖白云像小绵羊大白马 新奇的发觉 机器人火箭宇宙飞船 同学学习活动评判设计名师精编 优秀教案依据一年级同学的身心特点,我设计从这样几个方面来评判同学的学习活动：1. 课前生字预习,上课认真参与每项学习活动；2. 能参与小组争辩和全班沟通,并主动举手发言；3. 善于与同学合作,虚心听取他人的发

8、言；4. 具有制造性思维,能试着独立解决问题；5、能够有感情地朗读课文；教学反思 1、以玩耍为开头,引入课文,同学的爱好立刻被调动起来 2、渗透学习习惯的培养养成良好的习惯是从一点一滴做起的,它对同学成长影响很大良好的习 惯从小培养；3、新课改的学习方式有所转变,让孩子变被动的学变为主动的学,让孩子学会学习,自主学习；4、在观看、懂得的基础上,打开同学想象的闸门,激发同学固有的善于想象的才能同学们爱好 盎然；5、同学以自己的亲身体验来说明词语意思,这是小孩子的特点指导同学感悟语言,学习语言,并且遵循着这样的原就：在语言环境中识字 , 学词,与熟识事物有机结合；在词语中识字,使字 不离词、词不离句,降低同学的识字难度；6、这篇课文篇幅较长,课文中的长句子较多,同学要把课文读好不简洁,我在进行朗读指导时,特殊指导了长句子的朗读第一我范读后,给同学留足时间