2022-2023学年高一语文上学期同步练习第21课 声声慢（寻寻觅觅）（解析版）

1、21声声慢【基础练习】.以下词语书写全部正确的一项为哪一项（）A.薄雾瑞恼销瘦重阳B.凄惨沙厨东篱冷清C.次第憔悴堆积相识D.梧桐黄昏将栖难堪【答案】C【解析】此题考杳学生正确识记及书写词语的能力。A项，恼一脑，销一消；B项，沙一纱；D项，栖一息。应选C。.以下加点词的解释有误的一项为哪一项（）A.摩停损:枯萎凋零。B.怎敢他、晚来风急：对抗，抵挡C.如今有谁堪摘：可以，能够D.这次第，怎一个愁字了得：依次产生的情况【答案】D【解析】此题考查学生理解词语意思的能力。D项，“这次第，怎一个愁字了得”意思是“这般光景，怎么 能用一个愁字了结”，“次第”的意思是“光景，情形:应选D。3.李清照的以下

2、词句中，从词的风格看与其他三项不同类的项是（）A.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。B.只恐双溪昨麻舟，载不动许多愁。C.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。D.九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！【答案】D【解析】此题考查学生对诗词语言风格的鉴赏评价能力。A、B、C三项，表达情感婉转含蓄，表现内心愁情， 都是婉约风格，而D项恢弘雄放，是豪放风格。应选D。4.以下句子中加点词语的解释，有误的一项为哪一项（）A.最难将昼 将息：将要停止B.早生华发 华发：花白的头发C.元嘉草孽草草：轻率I）.憔悴期损：这里相当于“极力表示程度很深【答案】A【解析】此题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。A项

3、解释错误，最难将息的意思是最难 保养休息。其中，将息：旧时方言，休养调理之意。应选A。5.以下加点词的解释有误的一项为哪一项（）A.乍暖还寒时候，最难将围：休息，调养B.怎敢他、晚来风急：对抗，抵挡C.如今有谁瞿摘：可以，能够D.这次第，怎一个愁字了得：依次产生的情况【答案】D【解析】此题考查学生理解诗词中词语含义能力。理解诗词中词语含义和理解文言文词语含义一样，一定 要结合所要理解的词语所在的上下文，也就是具体语境进行。此题要求选出“以下加点词的解释有误的一 项”，D项，“这次第，怎一个愁字了得”的意思是“这光景，用一个愁字又怎么能说的够，所以“次第”的 意思是“光景，情形”。应选风6.下面

4、是李清照的一首词浣溪沙，根据词的意境，填入横线处最恰当的一项为哪一项（）淡荡春光寒食天，玉炉沉水袅残烟，梦回山枕隐花钿。海燕未来人斗草，。黄昏疏雨湿秋千。A.病起萧萧两两鬓华B.小院闲窗春己深C.江梅已过柳生绵D.背窗雪落炉烟直【答案】C【解析】此题考查语言表达连贯的能力。A项，“病起”不符合本词意境，B项、D项与清明节气不符合。故 选C。【课内阅读】一、阅读声声慢，完成下面小题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨成成。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，单独怎生得黑！梧桐更黑细雨，到黄昏、

5、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！.怎样理解“雁过也，正伤心，却是旧时相识”这句词的含意？.人们常常评价说，开头连下得十四个登字，“出奇制胜”“匪夷所思”。试从内容、情感等方面，分析作者 用这些叠字表现了怎样复杂的心理状态。.声声慢中选择了哪些意象？表达了词人怎样的感受？【答案】1.看到雁从北来，自伤身世，缅怀故国，已是很难受的了，而此雁却又像过去在家乡见过似的， 益发触动悲伤的心情。.“寻寻觅觅”，叙写恍恍惚惚，假设有所失的精神状态。“冷冷清清”，叙写外在环境的寂寞；“凄凄惨惨戚戚”， 转写内在的心理状态。这样由浅入深，层层递进，将历经丧乱、家破、夫亡之身世，飘零、孤寂、不幸的遭 遇，细致表

6、出。.词中选取了雁、黄花、梧桐、细雨等意象，表现了孤寂、凄凉、悲伤、哀愁的心境。【解析】1.这是一道考核诗句含义的题目，答题时重点抓住诗句中的意象，然后通过意象进而探究诗句表 达的情感，词句通过看到雁从北来，自伤身世，而此雁却又像过去在家乡见过似的，益发触动悲伤的心情。.这是一道考核诗歌的艺术手法的题目，重点考核叠字的手法，可从反复的角度分析，其作用从内容上是 “强调”，从形式上注意音韵，此题先答出叠字的内容：“寻寻觅觅”，叙写恍恍惚惚，假设有所失的精神状态； “冷冷清清”，叙写外在环境的寂寞；“凄凄惨惨戚戚”，转写内在的心理状态；然后分析效果：由浅入深，层层递进，将历经丧乱、家破、夫亡之身世

7、，飘零、孤寂、不幸的遭遇，细致表出。.这是一道分析诗歌的意象和情感的题目，意象直接列举：雁、黄花、梧桐、细雨，情感注意抓住词中的 关键词语“冷清”“凄惨” “伤心”“愁”分析词人孤寂、凄凉、悲伤、哀愁的心境。二、阅读李清照声声慢一词，回答下面的问题。声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚乍暖还塞时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？ 雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿，单独怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。 这次第，怎一个愁字了得！.“过雁”引发了词人哪两件伤心事？.“满地黄花堆积，憔悴损。如今有谁摘？”这句寄寓了作者怎样的感情？

8、【答案】1.国家亡和丈夫之死。2.寄寓作者昔盛今衰的个人身世之感。想当年，在都城开封，生活富足，夫 妻成双，饮酒赏菊赋诗，何等畅游风雅，而今夫死国亡，思之令人怆然。【解析】1.此题考杳学生分析把握诗词内容情感能力。此题根据“雁过也”前文以及后两句“正伤心，却是 旧时相识”，结合李清照生平，李清照这首词写在靖康之变后，此时李清照国破，家亡，夫死，自己逃亡在 外，远离故乡。词人心情不好，再加上这种乍暖还寒天气，连觉也睡不着了。如果能沉沉睡去，那么还能在 短暂的时间内逃离痛苦，可是越想入眠就越难以入眠，于是词人就很自然想起亡夫来。披衣起床，喝一点酒 暖暖身子再说吧。可是寒冷是由于孤独引起的，而饮酒与

9、品茶一样，单独一人只会觉得分外凄凉。端着一杯 淡酒，而在这天暗云低，冷风正劲的时节，却突然听到孤雁的一声悲鸣，那种哀怨的声音直划破天际，也再 次划破了词人未愈的伤口，头白鸳鸯失伴飞。词人感叹：唉，雁儿，你叫得这样凄凉幽怨，难道你也像我一 样，失偶了吗？难道也像我一样，国破家亡，飞不回故乡吗？这过雁一声鸣叫让作者想起自己最伤心的两家 事一一国破家亡，丈夫去世。2.此题考查学生分析把握诗词情感能力。此题要求“满地黄花堆积，憔悴损。如今有谁摘？”这句寄寓了作 者怎样的感情。“满地黄花堆积，憔悴损。如今有谁摘？”词人看见那些菊花，才觉察花儿也已憔悴不堪，落 红满地，再无当年那种“东篱把酒黄昏后，有暗香

10、盈袖”的雅致了。词人想：以往丈夫在世时的日子多么美 好，诗词唱和，整理古籍，可如今呢？只剩下自己一个人在受这无边无际的孤独的煎熬了。故物依然，人面 全非。“旧时天气旧时衣，只有情怀，不得似往时。”独对着孤雁残菊，更感凄凉。这满地的黄花（残菊）让 词人睹物思人，引发词人对过去生活和死去丈夫的怀念之情。【课外阅读】一、阅读下面的这首词，完成后面的问题添字采桑子芭蕉李清照窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。伤心枕上三更雨，点滴霖霆支点滴霖霆，愁损北人，不惯起来听。注：芭蕉：多年生草本植物，叶大、成椭圆形，开白花，果实似香蕉。霖霭：雨点绵绵不断，滴滴答答 不停。愁损：因发愁而损伤

11、身体和精神。北人：北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落到江南，故自 称“北人”。.以下对本词的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（）A. “窗前谁种芭蕉树”的意思是：在这个国破家亡的时候，不知是谁栽种了芭蕉。此句将读者视线引向南方 特有的芭蕉庭院。B.词的上片描述芭蕉树的“形”与“情”，下片写夜听雨打芭蕉声，由听觉形象转化为视觉形象，进一步将愁引向深处。C.这首词借吟咏芭蕉抒发了怀恋故国、故土之幽情。上片咏物，借芭蕉展心，反衬自己愁怀难遣，郁结于D.这首词将芭蕉与雨联系在一起，就多了几分悲凉凄清。静寂的雨夜，词人辗转难眠，听窗外苦雨，愁绪 随着雨打芭蕉的声音，变得更重更深。.有人评论：“下片用愁

12、损北人，不惯起来听煞住，看似平淡，实极深刻。”试结合李清照生平经历作 简要分析。【答案】1. B2.“北人”，实际上应解作“流离之人、沦落之人”，因此，“不惯”也就绝不只是水土气候上的不习惯，而 是一种飘零沦落的异乡之感。深怀着这种漂泊感的词人起坐听雨，从这凄凉的雨声中她听到了些什么呢？她 又想到了些什么呢？词的尾句就这样给读者留下了无尽的想象余地，收“言有尽而意无穷”之效。【解析】1.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。 B项，“由听觉形象转化为视觉形象”错误。结合”上片描述芭蕉树的形与情，下片写夜听雨打芭蕉 声”分析可知，应是由视觉形象转化为

13、听觉形象。应选B。2.此题主要考查鉴赏诗歌的语言和分析情感的能力。解答此类试题，一般先引用前人或诗论中有关该诗在 思想内容和表达技巧上的评论，然后要求你去判断（是否同意），并阐发理由。题干文字表述格式：前人评论 （诗论引文）一一要求判断（是否同意）一一阐发理由（为什么）一一要求（结合全诗）。常设立的评价角度有：评 “诗眼”，评关键词句，评思想内容，评艺术手法等。此题要求结合李清照经历分析。要结合本词的写作背 景及注释内容“北人：北宋灭亡，词人从故乡山东济南被迫流落到江南，故自称北人”分析，理解“北 人”的意思，“北人”在这里应理解为“流离之人、沦落之人”。“不惯”，其实是一种飘零沦落的异乡之感

14、。再结合词的内容“伤心枕上三更雨”分析，可知尾句给读者留下了想象余地，收到了 “言有尽而意无穷”的 效果。二、阅读下面宋词，然后回答以下问题。清平乐李清照年年雪里，常插梅花醉。按尽梅花无好意，扇i得满衣清泪。今年海角天涯，箫箫两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。注：接（nu6）：揉搓。.词人的“赏梅”经历了哪几个阶段？请分别加以概括。.李清照在声声慢中有“怎敌他、晚来风急”之句，本词也有“看取晚来风势”句。“晚风”意象表达 了怎样的情感？【答案】1.例如：早年青春佳偶，人与梅花相映；中年迭经丧乱，心与梅花共碎；晚年漂泊天涯，不想再看 梅花委地飘零。2.例如：“晚风”意象具有凄冷之感，表达词人

15、的痛苦与哀愁。【解析】1.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。答题时要结合诗句分别概括。常插 梅花醉应是指早年的生活，从醉字上可见，早年是幸福快乐的。但我们知道李清照中年时经历了国破家亡的 离乱生活，常常以泪洗面。到了晚年，即萧萧两鬓生华的时候，她却在海角天涯。这三个阶段生活境遇不同， 心情也不同。答题时要简要概括其境遇与心情。2.此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。答 题时，需要结合具体语境及词句内容分析情感。“晚风”，而且看来晚上要刮大风，将难以晴夜赏梅了，从字 面意义上是晚上的风，给人一种凄清之感，这种孤独与凄清倍加

16、让人痛苦。三、阅读下面的宋词，完成题目。行香子天与秋光李清照天与秋光，转转情伤，探金英知近重阳。薄衣初试，绿蚁新尝，渐一番风，一番雨，一番凉。黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。那堪永夜，明月空床。闻砧声捣，紫声细，漏声长。注：行香子，词牌名。绿蚁，一种新酿成的酒，上浮绿色泡沫。. “凄凄惶惶”四字让人自然想起李清照的声声慢“凄凄惨惨戚戚。”句。.说说“砧声”这个意象在词中的表达作用。.探究本词的语言特点。【答案】1.乍暖还寒时候，最难将息。.“砧声”：砧，古代捣衣用的石头。妇女多在秋季为亲人拆洗缝制衣服，忙到深夜。作者明月之夜“往事 愁肠”夜阑不寐，听闻沉重的捣衣之声，与细微的蛰鸣声，迅递的

17、滴漏声，组成一个哀怨、凄凉、婉转的 交响乐曲，表现出对逝去丈夫的无比怀念，悲苦其之。.叠字：运用“转转”“凄凄惶惶六个叠字，加浓了词的凄凉气氛，把同悲凉的心境表达得更为深切， 增强了诗词的音律美。排句：前后结句均用排比“渐一番风一-番雨一番凉”，“闻砧声捣强声细漏声长”声声凄切，句句血 汨。她的哀愁与一般的离愁别苦不同，这是在异族残酷进犯，南宋统治集团屈辱投降之时，一个难民发出的 痛苦呻吟，国破家亡，夫死子散，这是整个时代的悲音。【解析】1.此题应该问题不大，这是李清照词中为有名的诗句，但是要注意其中“乍”和“将息”两词的 写法，要防止写错，最好是搞懂诗句的意思。.先明确这个意象的内涵，从而根

18、据这个意象的内涵去把握其社会意义。具体理解时，还要结合诗句的内 容来把握，如，本诗是通过“砧声”来表现出思妇对逝去丈夫的怀念。.此题题目有点大，大要从小处着眼。一是上片的“转转”，下片的“凄凄惶惶”这是叠词，加深某种程度， 增加诗词的音律美。二是“潮一番风，一番雨，一番凉。”这是排比。四、阅读李清照的词，回答以下小题一剪梅红藕杏残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？廨字回时，月满西楼。花自飘零水自 流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。. “此情无计可消除，才下眉头，却上心头”的写作技巧历来为人称道，简要赏析。.“一剪梅”和“声声慢”都写愁，但这两首诗的愁是不同的

19、，试分析。【答案】1.运用口语，浅近直白而又真挚自然地表现自己深切的相思之情。化虚为实，对“愁”的描写化抽象为具体，把无形的“愁”说成是一种能够运动的有形之物，把相思之苦 的那种感情在短暂中的变化起伏，表现得极其真实形象。用平常的字眼表现新奇的意境，“才下”“却上”用字平常却能让人感受到挥之不去，难于排解的无奈。2.一剪梅中表达的相思离愁（闺怨闲愁）；声声慢中表现的是国土沦丧之恨，家破人亡之痛，颠沛流 离之苦，晚年孤苦之悲。【解析 1 1.此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”这种相思之情笼罩心头，无法排遣，蹙着的愁眉方才 舒展，而思绪又涌上心头，其内心的绵绵愁苦挥之不去，遣之不走。“才下”、

20、“却上”两个词用得很好，把 真挚的感情由外露转向内向，迅疾的情绪变化打破了故作平静的心态，把相思之苦表现得极其真实形象，表 达了绵绵无尽的相思与愁情，独守空房的孤独与寂寞充满字里行间，感人至深。这和李煜乌夜啼“剪不 断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”，有异曲同工之妙境，成为千古绝唱。2.一剪梅红藕香残玉簟秋作于词人与丈夫赵明诚离别之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情，反映出 初婚少妇沉溺于情海之中的纯洁心灵。作品以其清新的格调，女性特有的沉挚情感，丝亳“不落俗套”的表 现方式，给人以美的享受，是一首工致精巧的别情词作。声声慢寻寻觅觅通过描写残秋所见、所闻、 所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产