鲁滨逊漂流记教学设计-A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】

1、鲁滨逊漂流记教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】漫步世界名著花园鲁滨逊漂流记复习课教学设计前河东小学史国芬一、教学目标：1、复习鲁滨孙漂流记了解作品内容，感知人物形象。（重点）2、鼓励学生阅读名著，激发阅读名著的兴趣。（重点）3、指导阅读名著的方法，把“写批注、做笔记、画图谱”等阅读方 法实际运用到课外阅读中。二、教学过程：（一）创设情境，导入新课1、高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没 有了书籍就像生活没有了阳光”。从中，我们可以看出书确实给我们 人类带来了很大益处！世界名著就像人类文明的明灯，照亮了人类文 明的前进之路。2、今天我们再次走进这个传奇人物一一

2、鲁滨逊（板书课题）（二）巩固提升，交流展示1、鲁滨逊在荒岛上遇到哪些困难，他是怎样解决的？（出示课件）预设：分成小组分发导学案，组长代表回答。遇到住的问题、吃的鲁滨逊漂流记教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】问题、安全问题2、指名回答，回顾课文重点内容。3、小组讨论交流：“梗概”是按什么顺序写的，从文中找出感知人 物形象的细节描写。预设：按时间顺序写的梗概，在书中找出相关的句子。组长代表回 答，教师补充（出示课件）（三）互动体验1、同学们，或许我们一辈子都不会遇到鲁滨逊这样的困境，但人 生十之八九，读了这本书后，你在生活或者学习上遇到了困难，你会 怎么做呢？（出示课件视频学生

3、的收获）2、我们还读过哪些名著，有什么好的方法和大家交流一下。预设：有些名著读起来比拟难，不像流行读物那样通俗易懂，但想 到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，你就会让自己沉下心 来读，越读越有味。比方好的方法有：（1）我们可以在页面的空白处随时写下自己的感受。（2）读到特别喜欢的段落，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注 下来。（3）遇到人物关系比拟复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。鲁滨逊漂流记教学设计一A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】（4）结合自己写写读后感受。（四）拓展延伸同学们，一本本经典著作就如同一串串精美的钻石项链，其中一段 段精彩的描写就是这串项链上

4、一颗颗璀璨的钻石，需要我们去细细地 欣赏、品读感悟，这样才能够让经典阅读成为我们的文化积淀。1、相信你可以读更多在这个单元里，我们接触了好几本世界名著，它们不仅情节引人 入胜，更有复杂的内涵，正因为如此，阅读才更有乐趣。获得诺贝尔 文学奖的骑鹅旅行记小男孩尼尔斯成为一个受人喜欢的人，汤 姆索亚历险记对自由的向往和对社会的挖苦，都需要我们慢慢去 品味。让我们积累的阅读方法再次了解这些故事情节，感知人物的形 象做到“熟读而精思”。2、开展“好书推荐”和“好书交换”等活动，交流读书的感受。（五）课堂小结1、同学们，通过对鲁滨逊漂流记的复习我们也掌握了很多阅 读名著的方法，翻开经典的外国文学作品，我们会置身一个异彩纷呈 的历史画廊，进入奇情异闻的异域他乡那跌宕起伏的精彩情节，将使 我们开阔眼界、丰富知识，启迪智慧，带来新奇的阅读体验。2、推荐课外阅读书目：爱的教育窗边的小豆豆假如给我三天光明等鲁滨逊漂流记教学设计一A