中班《时间》教案（11篇）

1、 中班时间教案（11篇）活动目标： 1、初步了解钟的外表构造准时针、分针运转规律，学习看整点。 2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。 3、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 5、培育幼儿比拟和推断的力量。 活动内容： 时钟 活动预备： 时钟模型一个、小时钟若个 活动过程： 一、嬉戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床） 二、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观看（请你把看到的告知教师）师：两个针一样吗？ 小结：最短的叫时针，较长的是分针。钟面上有数字1-12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。

2、三、龟兔赛跑故事导入师：谁赢了？ 现在乌龟和兔子又竞赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们竞赛站在同一位置开头竞赛。（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？ 小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。 四：出示三个钟，请幼儿观看。 师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿答复。 例：分针指向12，时针指向1，师1点整。 （分针指向12，时针指向几，就是几点整）嬉戏：考考你，请幼儿拨钟。 那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点） 五、嬉戏：老狼老狼几点了 幼儿说：老狼

3、老狼几点了？教师出示卡片，幼儿拨。 六、出示两幅图，你发觉了什么？ 为什么时间一样，而小朋友干的却不一样? 你的一天是怎样安排的？回家和妈妈一起制定一个时间表。 中班时间优秀教案 篇2 活动目标： 1、初步熟悉时钟，知道时钟的根本用途。 2、感知时间，体验时间的长短。 3、知道时间的价值与自身努力的关系。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 积木、画纸、毛线、时钟、撕贴纸 活动过程： 1、熟悉时间： 教师出示时钟提问： 这是什么，它有什么用?(这是时钟，是用来看时间的) 你会看时间吗?现在是几点?你怎么知道的? 假如长针和短针的指向12，是几

4、点? 谁知道分针走一大格是几分钟?走一小格是几分钟? 小结：长针就是分针，短针就是时针。当长针指向12时，短针指几就是几点。 2、感知时间： (1)有谁知道一分钟有多长?(听音乐1分钟后幼儿自由争论) (2)1分钟可以做什么事? (3)现在，我们一起来玩“和时间赛跑”的嬉戏。教师给你一分钟的时间，在这一分钟里，你们可以自由选择做什么事，时间到了就停下，好吗? (4)幼儿嬉戏，教师计时。 (5)幼儿沟通自己在一分钟里做的事情。 小结：小朋友都说一分钟太短了，我在一分钟里可做了很多事情现在我们再玩一次，看看这一次我们在一分钟里能做多少事情。(每一分钟都做同一件事) (6)幼儿拿着自己分别在一分钟里

5、做的作品进展比拟、沟通。 3、总结沟通 我们都知道时间过得很快，但是加快速度也能干很多事情。 中班时间优秀教案 篇3 活动目标： 了解时间的共时性、流淌性、不行逆等特征，培育小朋友的时间观念，懂得珍惜时间。 活动预备： 表示时间特点的图片若干幅。 活动过程： 1请小朋友想个方法把时间留住，引导小朋友争论，激发其学习兴趣。 2叙述故事(附图)，理解时间的流淌性。 (1)叙述故事。 (2)提问：太阳真的是大公鸡唱出来的吗? 小结：时间是按肯定规律向前走的，不因人的意志而转移，永不会停顿。 3迟到的小熊。 (1)设置情景：小动物们去春游，小熊睡过了头，小动物们动身了。小熊特别焦急，就对地球说：“请你

6、让时间倒回去吧！” (2)时间真的能倒回去吗? 钟表上的指针可倒拔。 日历可以翻回去。 时间会随指针和日历倒回去吗？ 小结：时间是不行逆转的。 4欢乐童年： (1)幼儿园里真欢乐，小华说：“我不要长大，我要永久留在这里。” (2)小华真的不再长大了吗? (3)小结：时间是连续的，永不停顿，人的年龄便会随之而增加，小孩渐渐会长大。 5智力问答： (1)小明和小刚打乒兵球，小明打了10分钟，小刚打了几分钟?它们一共打了几分钟？ (2)小朋友争论，小结：他们用的时间一样多，共用的时间也是10分钟。 活动延长： 在生括中连续留意引导小朋友去感知时间的特点，借助生活实例去理解时间特点。 评量： 能够初步

7、了解时间的流淌性、连续性、不行逆、共时性等特点。 分析： 因时间缺乏直观性，小朋友简单对一些外表现象产生误会。教师要借助一些生活实例，帮小朋友深入浅出地了解、熟悉时间真面目，从而懂得节省时间，珍惜时间，疼惜生命。 中班时间优秀教案 篇4 活动目标： 1复习整点、半点;感知一分钟，树立时间观念; 2初步学会合理安排时间的技能; 3激发上小学的愿望，培育珍惜时间的情感。 活动预备： 课件;作业纸若干;蜡笔若干;写有算式题的铅笔盒及衣服、串珠人手一份;写有时间的筛子。 活动过程： 一复习整点、半点;感知一分钟，树立时间观念; 1复习整点、半点。 谜语引出主题。 孩子们，王教师今日带来一个小工具和你们

8、一起嬉戏，想知道是什么吗?那你们就来猜一猜：一匹马儿三条腿，日夜奔驰不喊累，滴答滴答提示你，时间肯定要珍惜。这是什么?对了，是钟表。 看表认时间十点、十点半、两点。知道分针走一圈，时针走一格是一小时。 你们都熟悉它?那你们会看表吗?现在钟面上是几点?(十点)你是怎么看出来的?对分针指在12上，时针指在10上就是十点整。那这又是几点?(十点半)你是怎么看出来的?队，分针指在6上，时针指在10和11的中间就是十点半。在考考你们，几点?(两点)分针现在在几上(12)看它围着表盘跑到哪儿?(12)它跑了(一圈)时针从2走到几?分针走一圈是多长时间?(一小时)对，分针走一圈，时针走一格就是一小时过去了。

9、 2感知一分钟，树立时间观念。 秒针走一圈是一分钟;一分钟可以做哪些事? 那钟面上除了分针和时针，还有谁再跑?(秒针)对，最细最常跑得最快的就是(秒针)，那秒针走一圈是多长时间?(一分钟)。一分钟是长还是短? 体验一分钟并争论 一分钟究竟是长还是短，现在让我们先来感受一下。当小铃敲响时，说明一分钟开头了，我们一边看着秒针跑一圈一边想想，一分钟可以做哪些事情，当小铃再响的时候，说明一分钟过去了。你们再把自己的感受告知大家。预备，(叮)开头!(叮)停。一分钟时间到，你觉得一分钟是长还是短?一分钟你能做哪些事?小朋友说一分钟可以做这么多事，王教师还知道一分钟打字员能打500个字、小学生能跳绳280下

10、，一分钟小朋友可以完成三件任务，最厉害的是消防员叔叔，能在一分钟里连接上水管并爬上五楼扑灭大火，看一分钟多么重要，我们的生活就是这样一分钟一分钟度过的。 3一分钟任务嬉戏，培育珍惜时间的情感。 通过一分钟任务嬉戏知道抓紧时间仔细做事的道理; 对了，王教师今日也带来的二个小任务，看你们能不能在一分钟完成。想不想试试?好，认真听好：第一，把衣服叠整齐放在两边的桌子上;其次，依据铅笔盒上算式的得数，从小筐里拿出和的数相等数量的蜡笔放进铅笔盒里。 中班时间优秀教案 篇5 一、教学目标： 1.在实际情境中熟悉时间单位时分，初步建立时间观念。 2.知道钟面有12大格，60小格，了解时、分的关系，知道1时=

11、60分。正确读写钟面上的任何时刻。 3.培育学生珍惜时间，合理安排时间，养成良好的学习生活习惯。 4.感受时间与生活的亲密联系。 二、教学重点、难点 1.会读写几时几分。 2.知道1时=60分。 三、教具、学具预备 多媒体课件、实物钟表。 四、教学过程 1生活质疑，导入新课。 师：同学们，请大家看屏幕，谁能说说我们班的同学在做什么呢？ 生：这是早上我们在站队预备进教室。 师：对，你能说说我们在早上什么时刻到校吗？ 生：早上7时30分。 师：这幅图上我们在干什么？是什么时间呢？ 生：这是我们上课的时间上午8时。 师：你能用两种方法表示钟面上的时刻吗？ 生：能。 师指名板演（7时30分 7：30

12、8时 8：00） 师：整时和半时是我们以前学过的学问，大家看这幅图，你能说消失在钟面上的时刻吗？ 生：10时45分，同学们正在做眼操。 师：你对有关时间的学问了解得真多，教师信任你也肯定是一个遵守时间的好孩子。看来除了整时和半时，生活中还有很多时刻也需要我们来熟悉，这节课我们就进一步熟悉几时几分。 板书：熟悉时间几时几分 2.熟悉钟面。 师：你们想快速精确地读出钟面上的时刻吗？ 生：想。 师：好。那我们首先要了解钟面上都有什么，请你认真观看：钟面上都有什么？然后再和同桌说一说，看谁说得最有挨次，有条理。 生：时针和分针，12个数，大格，小格） 生：钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数把

13、钟面分成了12个大格。）板书：12个大格 师：每两个大格中间有多少个小格呢？ 生：（5小格） 师：我们一起来数一数。 师：从12到1中间有5个小格，从12到2中间一共有几个小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一个数中间各有多少个小格，你能算一算吗？把它填在书p81上。 集体订正。一共是多少个小格？板书：60个小格 师：分针每走一个小格就是1分，你们看他从12走到1，是几分？从12走到2呢？ 对口令的嬉戏：分针指1，是分 分针指2，是分 分针指3，是分 分针指4，是分 分针指5，是分 分针指6，是分 分针指7，是分 分针指8，是分 分针指9，是分 分针指10，是分 分针指11，是分 分

14、针指12，是分 师：分针走1小格经过的时间是1分；分针走了几个小格，经过的时间就是几分；那分针走一圈，经过的时间就是60分。 3. 读写钟面时刻。 师：我们知道了分针指几相对应的分钟数，那么我们一起来看看xxx同学的作息时间。 黑板贴出三个钟面图： 早上出门 午休时间 下午大课间完毕的时间 学生尝试用两种方法表示，说出自己的方法。 7时5分 11时35分 2时20分 7：05 11：35 2：20 师：留意5分缺乏10分时，要在5前面写0占位。 师小结：要读出一个时间，必需依据时针和分针的位置来共同确定。先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个大格，就是几个5分，这时钟面上的时刻

15、就是几时几分。 这是下午大课间完毕的时间（2：55）你知道这是几时几分吗？ 我们在看时间的时侯，不但要看清晰时针和分针，还要留意时针和分针之间的联系，下面我们就来讨论一下时和分的关系。 4、 时分关系 师：教师拨表，请同学们用自己喜爱的方法快速地登记钟面上的时刻。 出示钟面（12时），学生自己写时间； 分针、时针同时开头转动，当停下来时（12时30分），学生自己写时间； 再次转动分针和时针，停下来时（1时），学生再写时间。 出示（12时和1时两钟面） 师：比拟一下，时针和分针各是怎样变化的？ 生：时针从12开头转动，转到了1，走了一大格，是一个小时。 分针从12开头转动，又回到了12，转了一圈

16、，是60分。 师：时针和分针同时开头转动，同时停下，你们发觉什么了吗？ 生：1时=60分 5、拓展练习 （1）师：同学们，你们想了解教师的时间安排吗？那教师就给你们看看我的作息时间表，你能说说教师什么时间要做什么事吗？（学生说） 你能把这些时刻用两种方法表示出来吗？ 集体订正。这是我每天的时间安排，盼望同学们在学过熟悉时间一课后，也能合理安排好时间，做时间的小仆人。 师：其实，在我们的教室里就有一句话，它时刻提示着我们要珍惜时间、好好学习，这句话在哪里，谁找到了，让我们一起来读一读。 （2）拓展延长： 师：请同学们在你的钟表上拨出8时5分，那么假如再过3分钟你会拨吗？你能读出这个时刻吗？ 生：

17、再连续拨到8：08，学生读时刻。 师：同学们，你们知道这是一个重要的时刻吗？ 生：奥运会开幕式。 师：对了，就是在2022年的8月8日，晚上8时8分，第29届奥运会就要在北京召开了，让我们一起为中国加油，为北京加油！ 6、总结： 师：同学们，今日你学到了什么学问？你是怎样学到的？ 中班时间优秀教案 篇6 活动目标： 1.让幼儿初步感受时间是消逝，一去不复返的。 2.感受时间的价值，体会时间的珍贵。 3.教育幼儿做事情不能拖拉，懂得珍惜时间。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.幼儿过生日课件一套。 2.故事背景、动物图片一套。 3.幼儿操作材料：

18、穿珠、玻璃珠、勺子、盘子、橡皮泥、包装纸。 4.摄像机一部。 活动过程： 1.观看课件“过生日”，了解随着时间的消逝，人渐渐的长大。 2.教师引导幼儿争论：“小朋友过了几个生日?”“每次的生日蛋糕上面蜡烛的数量有什么不同?”“随着每次过生日小朋友的样子发生了什么变化?”“想一想，自己两岁生日的时候是什么样子?”“那你们还能不能回到两岁的时候?” 3.教师启发幼儿，在日常生活中看到哪些事物随着时间而变化?(小鸡的成长、树苗的成长) 4.教师小结： 时间特别的珍贵，时间消逝的很快，我们要珍惜时间，那么来一起听一个故事等明天，听听小猴子有没有珍惜时间呢? 5.出示图片讲故事等明天。 6.通过故事教育

19、幼儿做事不能拖拖拉拉，懂得珍惜时间并争论在一分钟内我们能干多少事情? 7.幼儿可自由选择串珠、舀玻璃球、包糖果嬉戏活动中的一种，体会一分钟带来的欢乐和收获。(在此期间，摄像师把孩子在一分钟的嬉戏活动拍摄下来) 8.教师启发幼儿，过去的时间已经回不去了，时间是不停的向前走，教育幼儿要珍惜时间，时间是最珍贵的。 9.通过幼儿观看录像回放，重新体会过去的时间是回不去的，是不能再经受的，所以我们要更加珍惜时间。 10.教师小结： 时间是最珍贵的，假如小朋友们不好好利用它，时间就会静静的从你们身边溜走。 活动反思： 通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和熟悉，也有了珍惜时间的”愿望，从而布满自信地去迎

20、接人生新阶段。我们不仅盼望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。 中班时间优秀教案 篇7 活动目标： 1通过讲解、识别钟面针的长短，让幼儿根本把握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系； 2通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确识别整点、半点，建立初步的时间概念。 3通过嬉戏体验、拓展延长，初步感受时间的珍贵。 活动预备： 预备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。 活动过程： 一、活动导入 1谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，假如不去珍惜它，就会

21、静静地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。 2教师：今日我们一起来熟悉时钟请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。 3教师提问：我们平常用什么来看时间？ 二、活动组织 （一）熟悉时钟 1师：启发幼儿自己说说对时钟的熟悉。 2师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观看钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。 3幼儿：进展观看；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。 4师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟识钟面上各局部的名称。 幼儿：小组人员分别指时针、分针等。 （二）熟悉整点1幼儿：4人小组争论时针和分针指的地点有什么一样和不同？ 第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第

22、五、六组做“钟面”等嬉戏活动，学习看时钟。 2请幼儿认真观看钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思索后举手答复） 3小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。 4嬉戏嬉戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？ 嬉戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地争论）。 嬉戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。 （三）学习熟悉半点 1师：出示大教具钟，指导幼儿学习熟悉半点，初步了解分针与时针的运转关系。 2引出熟悉半点的方法 （1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思索、答复）

23、 （2）幼儿：观看学具；4人小组争论；讲出半点的特点。 3练一练幼儿：拨钟、识别半点练习嬉戏。 三、稳固新知1嬉戏一：“争分夺秒”看谁认得快。 师：宣布嬉戏规章，全班幼儿参赛，识别时针、分针；整点、半点。 2嬉戏二：“小小修表匠”教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观看、识别后，在自己的学具钟上进展“修理”（添画出正确的时间）。 四、延长活动 1小结。 2拓展 （1）师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做播送操？几点开头上课？可不行以迟到？ （2）猜一猜：古人在没有创造钟表前是怎样看时间的？ （3）介绍古老的钟：观看挂图上古老的各种不同的钟 （4）引导幼儿收

24、集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。 中班时间优秀教案 篇8 活动目标： 1、稳固对钟面主要构造的熟悉。 2、学会熟悉整点、半点的书写方式，把握熟悉钟面整点、半点的方法。 3、情愿动手操作，增加时间观念。 活动重点难点： 1、重点：熟悉整点和半点。 2、难点：把握熟悉整点和半点的方法。 活动预备： 1、阅历预备 2、物质预备：PPT、画好的钟面图画纸每人6张、笔每人1支、时钟2座。 活动过程： 一、导入：教师通过出示图片创设情境提问，让小朋友们回忆稳固对钟面主要构造熟悉。教师请来了一面钟（PPT），它来得太匆忙，似乎丢了什么东西，请大家一起帮他找回来吧！小结：钟上面有时针、分针、112按

25、挨次排列的数字，其中分针长，时针短。 二、利用PPT上面的图片，举例讲解整点、半点的特征，使幼儿学会识别整点、半点的书写方式。 （一）、整点和整点的书写方式小朋友们都熟悉了钟长什么样，那都会看时间吗？ 1、播放PPT，请幼儿答复这是几点？为什么？ 2、我们应当怎样书写？（PPT展现书写方式）小结：当长针（分针）指到12时，时钟（短针）指的数字几就是几点钟。 （二）、熟悉半点和半点的书写方式 1、现在是几点钟？现在长针和短针有什么变化？ 2、长针指在6，短针指在7和8中间，这就是7点半。 3、表示半点的时候，长针肯定是指着6的，短针肯定是指在两个相邻数字的中间。 4、表示半点时，用数字怎么表示？

26、（7：30）小结：分针指着6时，时针肯定会指在两个相邻数的中间，那么时针已经走过几，就是几点。三、操作（一）请两名幼儿上台，操作时钟。依据教师说出的半点，转出指定的时间。 1、教师说出任意半点，幼儿操作。 2、教师引导下面幼儿集体检验。 （二）请幼儿观看自己手中的钟面，引导幼儿回忆一日生活流程的时间，并请他们在钟面上画出来。 1、我们在幼儿园中一天时间安排是怎么样的呢？（8：00入园11：30午饭12：30午睡下午2：30起床4：30晚饭5：00放学）2、在钟面上画出相应的时间。 3、对比PPT一一幼儿相互检查操作结果。 （三）完成幼儿用书第1819页书上这些时间你都熟悉吗？请把对应的时间连一

27、连。四、活动延长带着幼儿在户外嬉戏时，玩老狼老狼几点钟。 中班时间优秀教案 篇9 活动目标： 1.了解时钟的钟面等点及分针，时针的运行规律，学会看整点。 2.学会看整点并能正确拨出，读出整点。 3.初步形成按时作息的良好习惯。 4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 实物钟2个，若干个钟面，若干个圆，若干个勾线笔，挂图。 活动过程： 一、时钟的分类 师：听，这是什么声音？（闹钟的声音）我们听见闹钟的声音会做什么事？（起床）有几只小动物一起约好在7点的时候去逛商店，听见闹钟的声音都起床了，都到他们约好的地方集合了，约

28、好的时间到了，可是小猪没来，你们说要不要等它呀！（要等）他们等了好久，小猪还没来，小动物只好走了，小动物们一起去逛商店了，他们来到了时钟店，看了许多种，也不知道买什么种，我们也来看看有什么钟。（观赏图片）你们看过这些钟吗？ 小结：有小动物的是卡通钟，能挂在墙上的是挂钟，放在桌面上的是座钟，放在地上的是落地钟。 二、观看并熟悉时钟，分针及了解他们的运行关系和运行规律。 师：刚刚我们一起看了这些钟，你们发觉这些钟有哪些一样的地方？（上面有数字，有两根针）这两根针他们都有个好听的名字，你们知道叫什么吗？（分针，时钟） 小结：钟的上面有两根针，一根短，一根长，短的叫时针，长的叫分针，上面还有数字1-1

29、2，数字是怎么排列的？（小结:数字从向右方向从小到大绕一圈排的？ 师：出示时钟，你们看看时钟里的指针朝哪个方向转的？（向右）顺着指针的方向我们叫它的顺时针。看看教师把分针转一圈，时针有什么变化？ 小结：小朋友真聪慧，分针转一圈走12格，时针则走一格，就一小时，分针要走一圈才是一小时。 三、熟悉整点 师：出示图，谁能告知我图片上的钟几点了？分别出示12个不同时间的钟面，让幼儿说出整点和怎样写整点。 师：小动物买好了钟都是回家，可是小猪还没来，它究竟干什么了？我们去看看它在干什么？出示图片（睡觉）看看几点钟了（10点）小猪是一个不守时的小猪，我们不要学小猪，我们要按时睡觉，按时起床，吃饭，上学，早

30、睡早起，就不会迟到了，我们学会珍惜时间，由于时间过去就不会回来。 四、学拨整点 森林里其他小动物观察他们买的钟都很艳羡，可是他们不知道怎么看时间，小朋友帮帮小动物，好吗？教师拨时间，你们说，然后请小朋友来拨时间。 五、练习画钟面、时钟、分针 中班时间优秀教案 篇10 活动目标： 1、进一步加深对时钟的熟悉，学会看整点、半点。 2、感受时间的长短和更替，懂得珍惜时间。 3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。 4、愿意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。 活动预备： 1、教师出示教育挂图、学习包 2、预备闹钟一个 活动过程： 1、教师出示教育挂图，指导幼儿思索图中分别表示几点钟，他们在做什么，

31、引导幼儿看图拨出对应的整点或半点。 2、指导幼儿取出卡纸制作玩具钟，自制一个玩具钟。 3、教师与幼儿温习识别整点。请幼儿看挂图拨出相应的时间，说说自己的想法。引导幼儿在操作的根底上获得阅历，当分针指到12，时针指到几就是几点整。 4、转动时钟，请幼儿观看半点钟的根本特征。利用玩具钟，请幼儿尝试看挂图拨出半点钟。引导幼儿在操作的根底上活动获得阅历：当分针指到6，时针指到两数的中间就是半点。 活动反思 熟悉钟表这节课的目的旨在使幼儿熟悉时钟，能区分时针、分针，了解钟面上数字的排列规律，初步了解时针、分针的运转规律，熟悉整点、半点。为提高幼儿学习的兴趣，我采纳课件教学，使幼儿在保持兴趣的同时更直观、

32、更主动的去把握教学目的。整节课堂上幼儿学得主动，课堂气氛热闹，学问获得与情感体验同步进展。 我用参观钟表店的方式引出课题，出示了外形、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿充分观看钟面一样的地方有哪些，孩子们一下子就找到了，七嘴八舌的说开了，课堂气氛一下子就高涨了。接着，我引导幼儿先观看并熟悉钟面上的112个数字，重点熟悉12、3、6、9这四个数字的位置。了解12个数字的排列规律，知道这些数字是按顺时针方向走。然后让幼儿熟悉时针与分针，让孩子们认真看看这两根针有什么不同，依据指针的长短、粗细区分时针与分针。并通过实物演示，让幼儿知道时针和分针之间的运转关系，两根指针朝着一个方向走，叫顺时针方向，分针走一圈，时针走一格，通过演示，幼儿看得清楚明确，兴趣深厚。在熟悉整点这一环节中我在课件中出示了12个整点的钟面，让幼儿自己通过观看发觉整点时时针在哪里，分针在哪里。接着我再出示几个整