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文档简介

1、 初中化学教案15篇初中化学教案1创设情境 “大家从空气中吸进了人体生命活动所必需的O整理旧知,引领思路,猎取新知 【请填表】 反响原理反响物的状态反响条件密度比空气的大小是否与水反响氧气 【请选择】加热高锰酸钾制取氧气的发生装置为，用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气的发生装置为；收集装置为。 【问】加热高锰酸钾制取氧气的装置适合于用双氧水在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气吗？为什么？能改吗？怎样改？ 【问】试验室制取气体的一般思路和方法。 过渡 “吸进O分组试验，探究抱负药品 【供应给学生药品】石灰石（或大理石）、碳酸钠、稀盐酸、稀硫酸。 【说明】从反响速率，生成的气体是否易于收集等

2、方面考虑。 【小结】 试验室制取CO开动脑筋，设计试验装置 【问】用过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下制取氧气的试验装置适合于试验室制取二氧化碳吗？ 【鼓励】信任你能当一个小设计师，依据试验室制取二氧化碳的化学反响原理设计出试验室制取二氧化碳的试验装置。 【屏幕显示】可供设计试验室制取二氧化碳装置的仪器（也可另选或自制仪器，还可利用代用品）。 【展现学生作品】试验装置。请学生说出每种装置的优缺点，选出最正确方案。 【小结】试验室制取CO自制二氧化碳 请用自制仪器制取、验证、验满CO稳固新知，自我检测，拓展思维 【请让我来告知你】1、依据下列图所示试验装置答复：（填） 写出标有编号仪器的名称： ； ； ； 。 试验室制取氧气时，应选用的发生装置是，收集装置是。试验室制取二氧化碳时，可选用的收集装置是。 试验室用固体氯化铵（NH谈收获体会 1、本课题讨论什么内容？ 2、有哪些收获？ 3、从这些学问中你想到了什么？ 4、运用这些学问你想做点什么？ 自由发言，相互补充。澄清学生在学习过程中存在的模糊点、疏漏点。 【课外探究】 1、小创造：就地取材，选用你家中现有的物品（墨水瓶、塑料瓶、圆珠笔芯等），自制一套制取CO2的装置，参与班级展览、争论，并在教师的指导下进展试验。 2、社会实践：通过社会调查或查阅资料，了解工业制取CO2的原理和方法。 学生自

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