《花钟》第一课时课件

1、13、花钟人教部编版 三年级下第一课时13、花钟人教部编版 三年级下第一课时新知导入小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。钟表新知导入小小骏马不停蹄，钟表新知导入花红柳绿 姹紫嫣红 五彩缤纷 百花争艳 百花齐放 万紫千红新知导入花红柳绿 姹紫嫣红 五彩缤纷 自读课文要求：1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。2、读准每一个字的字音，圈出生字词；3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；4、给每个自然段写上序号。自读课文要求：du fn fng ni xng shu s 斗 芬 芳 内 醒 寿 苏qing sh kn xi jin z 强 示 昆 修 建 组识字解词我会读

2、(1)根据拼音读一读(2)开火车认读生字du fn fng ni xng 内部 芬兰 芬芳 奋斗争奇斗艳 芳香 芬芳 我 来 组 词识字解词斗 芬 芳 内 醒来 苏醒 醒 寿 灼 万寿菊 寿命 灼伤 灼烧 内部 芬兰 芬芳 奋斗争奇斗艳 芳香 芬 修建 指示 表示 伤害受伤 昆虫 昆仑 我 来 组 词伤 示 昆 建设 修建 修 建 组 组成 小组 修建 指示 表示 伤害受伤 昆虫 昆仑 斗古文识字长柄勺子。内寿进入穴居、住处。表示肉身长久延续。斗古文识字长柄勺子。内寿进入穴居、住处。表示肉身长久延续。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。昙花却在九点左右含笑一现形容百花竞放，十分艳丽。形容花开时姿态十

3、分优雅美丽，仿佛带着微笑，但花开的时间很短。借助语境理解词语它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。形容词：完全符合。鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。昙花却在九点左右含笑一现形朗读课文要求： 1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。 2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3、带着问题读课文：花钟的主要内容是什么？朗读课文要求：整体感知内容讨论交流：花钟的主要内容是什么？ 课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，先讲观察后的发现： ；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因： 、 ；最后谈到植物学家修建 ，其做法很奇妙。一天之内，不同的花开放时间是不同的开花时间

4、与温度、湿度、光照有关与昆虫的活动时间有关“花钟”整体感知内容讨论交流：花钟的主要内容是什么？ 生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字（2）分享你们的识字方法斗 芬 芳 内 醒 寿 苏 强 示 昆 修 建 组生字书写（1）小组长带领全组讨论，识记生字斗 芬 芳方法一：找一找左右结构：上下结构：独体字结构：半包围结构：醒、强、修、组芬、芳、寿、苏、昆斗、内、示建方法一：找一找左右结构：醒、强、修、组芬、芳、寿、苏、昆斗、方法二：换一换“醒”换掉“酉”加上“月”，是“腥”。“芬”换掉“艹”加上“纟”，是“纷”。“建”换掉“廴”加上“彳”，是“律”。方法二：换一换“醒”换掉“酉”加上“月”，是“

5、腥”。“芬”换书写指导： 两点上下稍微错开位置，竖分开的横的部分左长右短。斗du组词：争奇斗艳 奋斗造句：山桃花展瓣吐蕊,杏花闹上枝头,梨花争奇斗艳。书写指导：斗du组词：争奇斗艳 奋斗造句：山桃花展瓣书写指导： 上下结构，注意中间的“八”要写扁一点。芬fn组词：芬芳 芬兰造句：我走在公园的幽径上,耳畔是鸟儿的鸣啼,鼻尖是花草的芬芳。书写指导：芬fn组词：芬芳 芬兰造句：我走在公园的幽书写指导： 上下结构，不要忘记中间的点。芳fng组词：芬芳 芳香造句：雨水使空气变得洁净,青草发出清新芬芳的气味。书写指导：芳fng组词：芬芳 芳香造句：雨水使空气变书写指导： 独体字结构，最后一笔为点。内ni组

6、词：内部 屋内造句：他们从内部中断了联系。书写指导：内ni组词：内部 屋内造句：他们从内部中断书写指导： 左右结构左右等宽。注意左边的“酉”，不要忘记里边的横。醒xng组词：苏醒 醒来造句：河道里平静的水,从冬天的素净中苏醒过来,被大自然的色彩打扮得青青翠翠。书写指导：醒xng组词：苏醒 醒来造句：河道里平静的书写指导： 撇要写舒展。最后一笔为点。寿shu组词：万寿菊 寿命造句：早上八点,万寿菊绽开笑脸,就像一个姑娘露出幸福的微笑一样。书写指导：寿shu组词：万寿菊 寿命造句：早上八点,书写指导： 上下结构苏 s 组词：苏打 苏州造句：爸爸带我去苏州旅游。书写指导：苏 s 组词：苏打 苏州造句

7、：爸爸带我去苏州书写指导： 左右结构，左窄右宽。强qing组词：坚强 强求造句：小明是个坚强的孩子。书写指导：强qing组词：坚强 强求造句：小明是个坚书写指导： 注意上面为两横，不要写多。最后一笔为点。示sh组词：表示 指示造句：同学们热烈鼓掌，对新来的老师表示欢迎。书写指导：示sh组词：表示 指示造句：同学们热烈鼓掌书写指导： 上下结构。下边右边的“匕”比左边的稍大。昆kn组词：昆虫 昆仑造句：清晨，草地里昆虫家族的成员们轻轻呼唤，互相应答。书写指导：昆kn组词：昆虫 昆仑造句：清晨，草地里昆书写指导： 左窄右宽，注意不要忘记中间的横。修xi组词：修建 维修造句：古代人民用自己的勤劳和智慧

8、修建了伟大的长城。书写指导：修xi组词：修建 维修造句：古代人民用自己书写指导： 先写里边的“聿”。不要写成“辶”。建jin组词：修建 建设造句：为了方便附近孩子上学，这里将要修建一所学校。书写指导：建jin组词：修建 建设造句：为了方便附近书写指导： 左边最后一笔为提。组z组词：组成 小组造句：宁静的湖水和跃动的灯火珠联璧合，组成一幅美丽的夜景图。书写指导：组z组词：组成 小组造句：宁静的湖水和跃动生字书写要求： 看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构，放慢速度。 严格按笔顺描写。生字书写要求：课堂练习一、根据拼音写词语。 fn fng ni b xng li zhu shng zh

9、n sh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kn chng xi jin z chng zhng q du yn （ ） （ ） （ ） （ ）二、比一比，组词语。 斗（ ） 内（ ） 醒（ ） 寿（ ） 抖（ ） 肉（ ） 腥（ ） 涛（ ）芬芳内部醒来灼伤展示昆虫修建组成争奇斗艳斗争抖动内部猪肉醒来腥味寿命波涛 课堂练习一、根据拼音写词语。芬芳内部醒来灼伤展示昆虫修建组成 课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度光照有关、与昆虫的活动时间有关；最后谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。课堂总结 课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，先板书设计13、花钟 斗 芬 芳