2021年小班教案范文集合六篇

1、2021年小班授课方案范文会集六篇小班授课方案篇1活动目标：1、萌生玩石头的兴趣，认识石头上可以涂画。2、聆听故事，初步感知石头的用途。3、经过语言表达和动作相结合的形式充分感觉故事的童趣。4、能仔细聆听故事，理解主要的故事情节。5、意会故事包括的寓意和真理。活动准备：石头若干、围巾一条、挂图第10号活动过程：（1）激发幼儿对学习的兴趣。师：小朋友这条围巾漂亮吗？（出示围巾）。幼：漂亮。师：兔子姐姐和兔子妹妹很想把这一条漂亮围巾送给自己的妈妈，可是这条围巾太贵了，它们没有这么多钱，怎么办？幼：赚钱。师：小朋友你们真聪慧，兔子姐姐和兔子妹妹跟你们想的同样的，用纸画画去卖，就可以赚好多钱了，猜猜它

2、们能赚好多钱吗？幼：能。（2）聆听故事。师：我们一起来听听这个故事就知道了。（出示挂图1、表达故事第一段到第三段）。画有人来买吗？幼：没有。师：（出示挂图2）兔姐姐和兔妹妹累了一天，画却一张都没有卖出去，它们感觉很失意。太阳快下山了，兔姐姐和兔弟弟一边走，一边想：怎么才能给妈妈买上漂亮的围巾呢？我们一起来观看挂图第二张，兔姐姐和免弟弟想出了一个什么好方法？幼：卖石头。师：（出示没有上色的石头）。这个石头这么丑必定卖不出好多钱？我们得想想方法使它卖出一个好价钱。幼：在石头上画画。师：你真聪慧，那就变为了石头画了！（出示已画好的石头）。这个石头漂亮吗？幼：漂亮。师：状况导入：教师来做兔姐姐，请一位

3、小朋友来做兔妹妹。兔姐姐和兔妹妹拿着石头画到每一位小朋友随着去叫卖（卖石头画咯，卖石头画咯，你要买一个吗？）其余小朋友来买。小朋友们：你们的石头画漂亮吗？幼：漂亮。师：兔妹妹，今天我们的石头画所有都卖了出去，那我们把漂亮围巾买回去吧！妈妈必定会很快乐的。小朋友你们有了石头画快乐吗？幼：快乐。（3）谈谈石头的用途。师：那你们还知道石头可以用来做什么吗？幼：画画、铺路、做房子、做装饰品等。师：别看它一块小小的石头，它的用途可多了，我们一起找一找，在我们生活中间还有哪些东西是我们石头做成的。活动反思：故事五彩石头路，是一个充满爱意的小故事，故事里兔姐姐和兔弟弟用自己的聪慧才华为松鼠大婶铺了一条五彩石

4、头路。经过这样一个活动，看到在活动过程中孩子们的能力获取提升的同时也给了我一些感悟，有益于培育孩子们的挑战性，在这类心理下，孩子们会更自觉地去把事情做好。小班授课方案篇2活动磁铁可以吸所有的铁制品，这一现象既奇异又幽默。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的研究欲念，并且他们已累积了丰富的生活经验，对磁铁有了必定的感性认识；为了进一步指引幼儿感知磁铁的特色，激励幼儿在玩中发现身旁的科学，并试一试发现问题、剖析问题，激发幼儿对研究活动的兴趣，累积研究的方法，我们张开了此次科学研究活动。活动目标感知研究磁铁吸铁的现象，喜爱玩磁铁试一试运用磁铁的特色解决生活和游戏中的问题培育幼儿研究兴趣和思想能力资料准备：

5、人手一快磁铁，每组数种资料（内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等）活动过程：出示磁铁，引出课题老师：今天，老师给大家带来了一位新朋友（出示磁铁），你们认识吗？请大家把新朋友跟摆在眼前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不同样样？小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁（幼儿重复一遍），它特别好玩。2.幼儿研究活动老师：磁铁特别好玩，你会发现它有许多的神奇，今天老师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。幼儿着手操作，老师巡回指导。老师：方才，小朋友玩得很快乐，你们发现了什么，举手说一说？发问：磁铁能吸住什么东西？不可以够吸住什么东西

6、？小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平常，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。3、自由操作：在班级四周搜找能被磁铁吸住的物体和玩具。4、动脑筋、想方法（1）打捞小汽车-一个马虎的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，现在请小朋友想方法把它打捞上来。（不可以够直接用手）（2）老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老扔掉来，怎么办呢？（3）老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，十分忧愁，请小朋友帮忙想方法。5、自制磁铁玩具跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本事。（1）出示模范，教师演示跳舞的小兔子。（幼儿感觉很好奇。）（2）指引

7、幼儿研究：怎样使小兔子动起来？（幼儿依据已有经验，自由讨论。）（3）总结：用一个回形针插入小兔子的底部，尔后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁搬动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。（让幼儿进一步认识磁铁隔着物件能吸铁的特色。）延伸活动：指引幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。反思：磁铁是幼儿现实生活中比较常有的物件,磁铁可以吸铁的特色决定了它备受幼儿喜爱。在此次科学活动中，孩子们通过玩一玩、说一说、想想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物件。因此也叫做吸铁石。孩子们在自主的着手操作看望中，发现了幽默的自然科学现象，在集体的相互交流中，知足了幼儿踊跃表现自己的机会，进而很好地调动了幼儿主

8、动参加学习的踊跃性，同时也增进了幼儿语言表达能力和交流能力，这也达到了我们“支持研究”的出发点和归宿。小班授课方案篇3活动目标：认识圆形，初步感知圆形的基本特色。活动准备：课件、各种形状的礼物等活动过程：一、察看图片，惹起兴趣。（1）找圆形宝宝的家小朋友，你们看，今天老师给你们带来了三位好朋友，看看是谁呀？（圆形宝宝、方形宝宝和三角形宝宝），今天是圆形宝宝的诞辰，三角形宝宝和方形宝宝都打算去圆形宝宝家庆贺呢！可是哪个才是圆形宝宝的家呢！我们一起来找一找。这是谁的家，我们一起来叩门：咚咚咚，门开了，这是正方形宝宝的家。再来敲敲这个：咚咚咚，有人吗？门开了，这是三角形宝宝的家。咦，圆形宝宝的家在哪

9、里，我们再来找一找，咚咚咚，门开了，这是谁的家？圆形宝宝的家。啊终于找到了，好快乐。2）送礼物三角形宝宝带来了好多礼物，我们看看有什么？（三角尺、披萨、小旗）可是你们看看圆形宝宝快乐吗？不快乐。为何？方形宝宝也取出了自己要送的礼物，看看有什么呀？（相框、手帕、巧克力）可是你们看圆形宝宝快乐吗？不快乐，为何呢？为何三角形宝宝和方形宝宝送的礼物圆形宝宝不快乐呢！若是是你，你会送什么礼物给它？小朋友们说了这么多，圆形宝宝仍是有点不快乐。它说我是圆形宝宝，我最喜爱圆形的礼物了。小朋友们你们听清楚了吗？今天老师也给小朋友准备了好多的礼物，请你们帮助方形宝宝和三角形宝宝，为圆形宝宝再送一次礼物。二、幼儿第

10、一次操作。总结：小朋友动作可真快，下边我们来查验一下，看看对不对。对的话我们给圆形宝宝贴个笑脸。三、幼儿第二次操作小朋友们可真能干，圆形宝宝在你们的帮助此后心里很快乐，它决定把家里最好吃的饼干拿来给方形宝宝和三角形宝宝分享，还要求小朋友看好标志亲身来把他们喂饱呢！你们愿意吗？我们一起来试一试看吧！小朋友们真能干，方形宝宝和三角形宝宝吃饱了，也很快乐，我们也给他们俩送上笑脸。四、图形宝宝跳舞今天是圆形宝宝的诞辰，你们看，他们三个好朋友在干什么呀？（跳舞、唱歌），那我们小朋友也手拉手唱个诞辰歌祝愿他们，好不好？小班授课方案篇4活动目标：经过看动作、听声音、找影子，联系生活经验猜想故事情节，理解故事

11、内容。认识鸭子、兔子等小动物走路的特色，学习用摇摇摆晃、蹦蹦跳等词语进行描绘。愿意参加谈谈、演演等活动，体验故事表现的情味。活动准备：绘本PPT一步一步走啊走活动过程：一、设置悬念，导入故事演示PPT(一)草地图片发问：这是什么地方?二、演示绘本PPT，理解故事内容演示PPT画面(一)，引入故事主要角色发问：谁走来了?小弟弟是怎样走路的?小弟弟在路上会碰到好多好朋友，看看他会碰到谁呢?经过多种形式猜想情节，理解故事内容看图片，感觉乌龟走路的特色演示乌龟爬行图片发问：谁来了?乌龟是怎样走路的?听声音，猜想走来的动物播放大白鸭的声音发问：是什么动物的叫声?猜猜小弟弟下边会碰到谁?大白鸭是怎样走路的

12、?小弟弟和乌龟又会学谁走路?怎么走呢?指引幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特色，学习用摇摇摆摆词语进行描绘。学动作，联想碰到的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，指引幼儿联系生活经验进行猜想。发问：小弟弟远远地看到了前面走来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的?哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是哪个小动物呢?指引幼儿用蹦蹦跳跳词语描绘兔子走路的样子，并用动作牢固认识。找影子，鉴识出现的动物师：前面又走来一个朋友，它的影子已经出现了指引幼儿依据影子特色鉴识出现的动物。发问：从影子你能看出是谁走来的吗?演示鸵鸟走来的PPT发问：鸵鸟是怎样走路的?还有谁也是大步大步走路的?看表情，猜

13、想故事结尾演示表情紧张画面，发问：他们是什么表情?碰到谁他们会这样惧怕?演示表情放松画面，发问：他们现在是什么表情?三、演示PPT，教师圆满表达故事。四、游戏变变变，牢固动物走路的特色。教师出示魔法棒，请个别幼儿点小花，变出各种小动物，其余幼儿说动物的走路特色，学动作。五、结束模拟各种动物的动作一起去户外快乐游戏活动反思：纲领明确指出：利用图书、绘画和其余多种形式，惹起幼儿对书本、阅读的兴趣，培育对前阅读的技术。在活动中我用了本学期教授的音音律动小朋友走路，爷爷奶奶走路导入，经过绘本与游戏的结合，丰富幼儿的游戏经验，调动幼儿的情绪。借助多媒体课件经过讲一讲、猜一猜、演一演等形式，让幼儿体验阅读

14、的快乐。活动过程中表现了次序渐进的原则。活动的每一个环节连结紧凑，过渡自然，时辰为主题目标而服务。在教师的指引下，幼儿更是发挥了他们的主体性和踊跃性。整个素来以游戏贯穿整个活动，让幼儿处于自主研究之中。小班授课方案篇5一、活动目标1、在游戏中体验按指令活动的快乐。2、培育幼儿注意聆听的态度和习惯。二、要点与难点听清圆满的指令才能行动。三、资料及环境创立1、场景部署：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。四、设计思路对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一显然的特色即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听别人的指令集体行动。因此让孩子经过

15、游戏活动累积相关“只有听得清,才能做得对,玩得快乐”的经验和意会是很有必需的、从感情人手,培育孩子渐渐养成注意聆听的态度、习惯也是可行的。本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包括的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境搅乱要素由少到多。这样的编排企图旨在使孩子的成心控制时间增添,成心记忆的信息量不停扩大。本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子聆听的兴趣,并在游戏中意会儿歌的意义,愿意随着学念。同时结合体育活动、认识秋天的活动,及相关的数活动张开游戏,综合地完成教育目标。五、活动流程室内听指令动作室外听指令动作（一）室内听指令动作。1、惹

16、起聆听兴趣。放录音：“小鸟的叫声”设问：听听是什么声音,你是用什么来听的？说明：主若是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。重申听得清楚,听圆满游戏会玩得快乐。2、听指令动作。（1）脸部动作。翘起嘴巴,做只小猪。捏下鼻子,做只狐狸。一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。说明：一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”小结：玩得快乐吗？为何快乐？由于你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,传神灵,听得清,做得对,我们玩得真快乐。”（2）手指动作。变把枪“嗒嗒嗒”,变个相机“喀嚓,喀嚓”,变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。小结：

17、小耳朵,传神灵,听得清,做得对,我们玩得真同心。（3）身体动作。站起来,转个圈,做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。说明：要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实质状况,指令可以屡次。用儿歌小结,并指引幼儿随着念。（二）室外听指令动作。1小兔子捡树叶。教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,好多小兔捡好多。说明：孩子捡了今后可检查一下可否捡一片,浸透“1”和“好多”数见解。2、小蚂蚁搬豆。可以部署场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。听指令动作（1）小蚂蚁,快快爬（2）小蚂蚁,慢慢爬（3）小蚂蚁,

18、去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。说明：游戏可变换指令重复进行。小班授课方案篇6活动目标1、初步理解故事内容，感觉文学作品的兴趣性。2、理解动词：摘、拉、推、塞。3、愿意在实践活动中说一说，做一做。要点、难点要点：初步理解故事内容，感觉文学作品的兴趣性。难点：理解动词：摘、拉、推、塞。活动准备1、配套挂图及幼儿画册。2、活动室里部署了各种果树、葡萄架、西瓜地，上边悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。3、小推车每组1辆。教师行为3、师幼看图一起讲故事，感觉与朋友分享的乐趣。4、游戏摘水果5、结束活动师：小朋友，我们方才摘了好多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？活动反思：依据指南中指出要指引幼儿学会仔细聆听，经过本次活动我发现，对于小班的幼儿来说，是以教师表达故事为重要部分。教师在表达故事时，咬字要清楚，速度要适合，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平常发言稍慢，使他们一边听一边想;表达故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。水果屋是一篇充满童真的故事，它以欢喜、温馨的故事情节吸引着孩子们，角色清楚可爱，场景简洁漂亮，使孩子在阅读图书中获取美的享受。可是我在表达第一遍时就直接用上教具，已经发现有幼儿开始把注意集中在挂图上，对故事的聆听兴趣不高，在给幼儿第二，三遍表达过程中仍是简单的用了挂图的形式