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文档简介

1、三年级下册Unit6Letseat教课方案（2）学生口语展现：表演LetstalkA部分的对话，也可自己编演一段对于就餐的对话。3）教师出示食品单词卡片，学生认读单词。4）游戏：Simonsays教师说指令，当指令中有Simonsays一句时，学生按指令做相应动作，假如没说Simonsays则不可以做任何动作。指令语为A部分Letsdo的口令，教师还可同时说两个口令，练习学生记忆力。体现新课（Presentation）1）教师将hamburger,hotdog,cake,Frenchfries,chickenandbread的图片贴在黑板上，依据学生状况还可将ice-cream,juice,c

2、ola也贴在黑板上。教师指着hamburger说：Ilikehamburgers.Andwhatdoyoulike?重复Whatdoyoulike?一句，并伴有讯问的表情和手势。学生回答：Ilikehotdogs.（2）做火车接龙游戏。学生一个接一个的咨询Whatdoyoulike?并按自己状况回答Ilike。3）教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食品的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食品的人数并做记录。（记录格式见板书设计）兴趣演练（Practice）1）教师让学生翻开自己的书，翻到52页，按书中的表格采访，认识挚友或同学喜欢的食品是什么。教师可让学生下座

3、位，亲身当一名小记者，咨询并打“”记录对方的爱好。（2）教师出示主体图4849页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐picnic,haveapicnic，并让学生议论图中的人物及学过的食品名称。（3）让学生取出自己准备的食品模型或实物，教师建议也组织一次野餐Letshaveapicnictoday.今后，播放Letssing部分的录音，学生听歌曲LetsHaveaPicnicToday。将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品图片，将图片按教师指令，在不告诉对方的状况下贴在他人背部。学生自由找寻，任建议到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如A见到B背后的单词是bread就说：Youlikebread.，B则要读出A背后的单词。若A背后的单词也是bread，A,B则成为两位好伙伴，不然就持续找寻。教师为前十对伙伴颁发友情奖。板书设计：UnitFiveLetsEat（教师制作的班级统计表）（以

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