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文档简介

1、8.小书包教学设计课题新授课课文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，开课时，我让学生们比一比谁的小书包漂亮、实用？让学生兴趣高涨，然后交流小书包里都放了些什么，它们分别是干什么用的？这样从学生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我是小小售货员”中认识文具的名称，介绍文具的作用，让学生的语言表达能力得到提高。1.第一课时达标检测1.谈话激趣：同学们每天上学放学时都背着什么呢？那小书包是用来干什么的呢？1.学生答：背着小书包。本的。2.点名介绍书包里学习用品的作用。2.教师：拿出里面的学习用品，向大家介绍它11.给下

2、面的字选择正确的读文，把文中的生字、新词作记号。1.3.小组交流识字方法。4.4.检查汉字，认词情况，你们与这些新朋友交上朋友了吗？了好朋友！5.学生用不同的方式认读生字。5.课件展示，用鼠标点字认字，点词认词。（1）开火车认读。（2）点名随机认读。（3）小组竞赛读。（4）学生齐读。1.3.我会照样子给生字组词。（1）把字音读准； 理解的词语。（2 2.2. 东西。论，自我解答。3.讨论解决问题。4.3.再读课文，讨论解 课文。决问题：课文中向我们介 5.介绍自己的学习用品。2绍了哪些学习用品，它们分别有什么作用？小书包里面的并且书本上没有提到的学习用品。向大家介绍这种学习用品的作用或使用方法

3、。1.总结：学完本课后，我们认识了很多的学习用台表演，赢得阵阵掌声。教学时从学生身边的实际入手、让学生认识自己常用的学习用品，介绍其作用，既便于学生理解课文内容，又训练了学生口头表达能力。认生字是这一课的重点，让学生自学生字并交流识字方法，再采用多种方法巩固识字，最后，根据儿童身心特点，采取“我是小小售货员”这一活动方式，实现品德与语言表达能力的和谐统一。第二课时学习重点学前准备教学环节导案学案达标检测3 学生采用多种方法巩固认字。（ i ）6.我会写出下列字的笔顺和笔画数。早：书：刀：尺：本：共（共（共（共（共（）画）画）画）画）画4本课教学体现了以教师为主导，以学生为主体。主要体现在两个方面：一、教师出示实物，学生练习说话，在说话的同时认识到：我们的学习离不开这些文具，它们是我们的宝贝；我们还要求学生做到自己的事情自己做，培养我们的动手能力。但由于一年级的学生说话时用词不够准确，语言表达不完整，针对这点，今后还要加强口语交际训练，培养学生口头表达能力。二

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