《论语》十二章课件-2

1、论语十二章论语十二章 论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体 为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。 论语简介 论语是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟四书五经孟子大学中庸并称“四书”，诗经尚书礼记易经春秋并称“五经”）。通行本论语共二十篇。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。 四书五经孟子大学中庸并称“四书”，孔子简介孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，中国古代著名的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时

2、期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。孔子简介孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春主张“有教无类”：不分贫富，不分贵贱，不分老少，不分国籍，四方弟子云集。后来人们就把“杏坛”称作孔子讲学的地方，也代指教育。孔子重视因材施教。孔子创立了以“仁”为核心的道德学说 。孔子被尊称为“至圣先师，万世师表”。联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。有关孔子主张“有教无类”：不分贫富，不分贵贱，不分老少，不分国籍，四论语十二章-课件检查预习论语愠说三省罔殆箪肱ln yuynxngwngdndigng陬邑zuy笃d逾矩吾yjw检查预习论语愠说三省罔殆箪肱ln yuynxngw朗读朗读为人谋而

3、不忠乎吾十有五而志于学逝者如斯夫wi yuhof知之者不如好之者为人谋而不忠乎吾十有五而志于学逝者如斯夫wi yuho第一章学而第一章学而分析文义子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间温习它，不也是很高兴的（一件事）吗？有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐的（一件事）吗？ 别人不了解我，我却不怨恨（他），（我）不也是君子吗？”分析文义子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不课文探究第1句讲第2句讲第3句讲学习方法学习的乐趣个人修养课文探究第1句讲学习方法学习的乐趣个人修养第二

4、章学而第二章学而分析文义曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”曾子说：“我每天多次反省自己给人家谋划做事是不是尽心竭力呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习过呢？”分析文义曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交课文探究本章强调治学的人重视品德修养课文探究本章强调治学的人重视品德修养第三章为政第三章为政分析文义子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”孔子说：“我十五岁就有志于做学问；三十岁能自立于世；四十岁（能通达事理，不为（外物）迷惑；五十岁的时候我知道哪

5、些是不能为人力所支配的事情；六十岁时能听得进各种意见；七十岁能随心所欲，而不会逾越规矩。”分析文义子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑课文探究本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。 我们从这一章中可以得到什么启示？道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。课文探究本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。第四则为政第四则为政分析文义子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”孔子说：“温习学过的知识后，能有新理解、新体会，就可以凭借（它）做老师了 。” 分析文义子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”课文探究本章谈学习方法课文探究本章谈学习方法第五则为政第五则为政分析文义

6、子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”孔子说：“（只是）读书而不开动脑筋，就会（被知识表象）所迷惑；（而）只是空想却不读书，就会有害。”分析文义子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”课文探究本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。强调读书与思考的重要性，“学”与“思”缺一不可，又揭示了学习过程的特点与规律，即求学坚持学思统一，学思相辅，它们之间的辩证关系是，学是思的基础，思要在学中进行，相辅相成，不可偏废课文探究本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。第六则雍也第六则雍也分析文义子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！” 孔子说：“（

7、多么有）贤德啊，颜回！一竹篮子饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里别人都受不了那穷困的忧愁，颜回却依然自得其乐。（多么有）贤德啊，颜回！” 分析文义子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困。坚持学习而贫贱不移的精神品质。颜回的乐：安贫乐道，中国古代士大夫的处世之道，即为了精神的追求不在意物质生活的窘迫，表现贫贱不移的精神力量富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。孟子 滕文公下本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困。坚持学习而贫贱不移的精神品第七则雍也第七则雍也分析文义子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 孔子说：“（对于学习），知道怎么

8、学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，不如以学习为乐的人。” 分析文义子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。” 课文探究本章阐述了学习态度：以学习为快乐这一段运用了什么修辞？顶真用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。课文探究本章阐述了学习态度：以学习为快乐一生二，二生三，三生万物；地法天，天法道，道法自然。一生二，二生三，三生万物；第八则述

9、而第八则述而分析文义子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。” 分析文义子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣课文探究本章讲人的道德修养，不义之财不能取，提倡安贫乐道。粗茶淡饭而乐在其中，具有旷达乐观的个人生活情怀。课文探究本章讲人的道德修养，不义之财不能取，提倡安贫乐道。第九则述而第九则述而分析文义子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老

10、师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。” 分析文义子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不课文探究本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处。择，说明不是有人之处，就有可以做自己老师的人，关键在于自己要有主见，善于择其善，去其不善。只有这样才能够从每个人的身上学到自己需要的知识。课文探究本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，第十则子罕第十则子罕分析文义子在川上曰：“逝者/如斯/夫，不舍昼夜。”孔子在河边感叹道：“ 时光像这河水一样消逝，日夜不停。” 分析文义子在川上曰：“逝者/如斯/夫，不舍昼夜。”课文

11、探究本章讲时光易逝，应珍惜时间，学习态度。本章运用了什么修辞？比喻用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。课文探究本章讲时光易逝，应珍惜时间，学习态度。第十一则子罕第十一则子罕分析文义子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。” 分析文义子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”课文探究本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。“志”，人的志向、志气。匹夫不可夺其志，反映出孔子对于志的高度重视，甚至与三军主帅相比。作为个人，他应该维护自己的尊严，不受威胁利诱，始终保持自己的志向，这就是中国人人格观念。课文探究本章讲一个人应当坚

12、定信念、矢志不渝。第十二则子张第十二则子张分析文义子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣” 子夏说：“广泛地学习而且能坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了。” 分析文义子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣” 课文探究本章讲坚定信念、广泛学习，学习方法。博学，指广泛学习和学问渊博；笃志，指要有坚定地志向。合起来就是，广博地学习，又有一个追求的中心。课文探究本章讲坚定信念、广泛学习，学习方法。课文总结全文主要内容包括三个方面： 学习方法（第一、四、五章） 学习态度（第七、九章） 修身做人（第二、六、八、十一、十二章） （第三、十章分别讲述了孔子自己

13、学习和修养的过程以及对时光易逝的感叹。）课文总结全文主要内容包括三个方面： 学习方法（第一、四、五有朋自远方来，不亦乐乎？三十而立，四十而不惑三人行，必有我师焉。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。源于本文常用语：成语不亦乐乎 三省吾身 温故知新 博学笃志 切问近思 择善而从有朋自远方来，不亦乐乎？源于本文常用语：成语不亦乐乎 1.通假字（1）不亦说乎 说：同“悦”，喜悦、愉快。（2）吾十有五而志于学 有：同“又”，放在整数 与零数之间。文言现象2.古今异义（1）不亦君子乎 古：道德上有修养的人 今：泛指品德高尚的人（2）可以为师矣 古：可以、凭借 今：可能、许可1.通假字（1）不亦说乎 说：同“悦

14、”，喜悦、愉快。文言现（3）饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散（4）饭疏食饮水 古：冷水 今：无色无味无臭的液体（5）吾日三省吾身 古：多次 今：数词，三（6）匹夫不可夺志也 古：普通人 今：无学识、无智谋的人（3）饭疏食饮水 古：粗劣 今：疏通、疏散4.一词多义（1）为： 可以为师矣 为人谋而不忠乎（2）知人不知而不愠温故而知新 当、做替了解 懂得（3）而人不知而不愠温故而知新博学而笃志（4）其仁在其中矣其不善者而改之表转折表顺承表并列它的他人4.一词多义（1）为： 3.词类活用（1）学而时习之 时：名词作状语，按时（2）吾日三省吾身 日：名词作状语，每日（3）温故而知新 故、新：形容词作

15、名词，旧的知识、新的体会（4）传不习乎 传：动词作名词，传授的知识（5）饭疏食饮水 饭：名词作动词，吃饭（6）好之者不如乐之者 乐：名词的意动用法，以为乐3.词类活用（1）学而时习之 时：名词作状语，按时5、语气词：乎相当于“吗”矣相当于“了”也有时相当于“了”，有时无义焉有时是“了”，有时无义，文中是“在里面”6.“而”的用法：表转接：转折（可是，但是，却）表顺接：表并列关系、表承接（顺承）关系、表修饰关系5、语气词：乎相当于“吗”矣相当于“了”也有时相当于“判断下列句中“而”字的用法：（1）人不知而不愠（2）为人谋而不忠乎（3）与朋友交而不信乎（4）吾十有五而志于学（5）三十而立，四十而不

16、惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲 （表转折）（表转折）（表转折）（表承接）（表承接）判断下列句中“而”字的用法：（表转折）（表转折）（表转折）（6）学而不思则罔，思而不学则殆（7）曲肱而枕之（8）不义而富且贵（9）择其善者而从之，其不善者而改之（7）博学而笃志，切问而近思（表转折）（表修饰）（表转折）（表承接）（表并列）（6）学而不思则罔，思而不学则殆（表转折）（表修饰）（表转折7.特殊句式（1）省略句：可以为师矣。“以”后面省略代词“之”其不善者而改之。句首省略动词“择”（2）判断句：贤哉，回也！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。7.特殊句式（1）省略句：学以致用1、复习的好处可以用 来表达2、学习与思考应紧密结合，因为 .3、别人总有自己学习的地方，孔子说： .4、一个人总有被误解的时候，正确的态度应是 .5.生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用论语中的话：（也是与“取长补短”意思相近的句子）温故而知新学而不思则罔,思而不学则殆三人行必有我师焉人不知而不愠 择其善者而从之，其不善者而改之。学以致用温故而知新学而