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文档简介

1、Word - 3 -小班主题教案：我是谁教案及教学反思活动目标：1、在嬉戏中引领幼儿学习自我介绍的办法，培养幼儿主动交往能力。2、幼儿主动地大胆地向伙伴介绍自己的名字、年龄。3、引发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。活动预备：1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。2、幼儿每人自制名片1张(幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄)。活动过程：1、老师展示木偶娃娃和电话，以娃娃的口吻举行自我介绍：小伴侣们好!我叫，今年3岁，今日是我的生日，我想请一些新伴侣到我家来做客，你们情愿来吗?谁要想来，请给我打电话，告知我：你叫什么名字，几岁了。点评：以嬉戏的形式绽开课题

2、，激活幼儿介绍自我的爱好。2、请情愿做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。点评：利用打电话，幼儿能很快把握自我介绍的办法，为幼儿的主动交往打下基础。3、老师组织研究，提出引发性问题：小伴侣你们在什么时候向别人介绍自己呢?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;(如：妈妈带着去生疏人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等)。引领幼儿发散性地思量问题。点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活阅历的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。4、玩嬉戏：送名片。鼓舞幼儿主动去寻觅一位同伴，利用自我介绍，互送名片的形式去熟悉新伴侣。点评：幼儿主动交往能力在嬉戏中得到熬炼。互送名片增

3、强了嬉戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。5、老师小结：今日我们学会了一种熟悉伴侣的新办法介绍自己。你们把伴侣的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。点评：父母的乐观参加，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提醒，协助幼儿正确地说出伙伴姓名。名片天天轮换使用，以激活幼儿持续的交往行为。活动延长：鼓舞幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍伙伴;带幼儿到别的年级去玩，鼓舞幼儿大胆地主动交往：我是，是班小伴侣，你叫什么?我是，你能帮我个忙吗?让幼儿在实际生活中提升交往能力日常生活渗透。教学反思：幼儿天生就具有主动探究的精神，他们有很多的是什么和为什么的问题，这就是等待他们

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