中小学教师“微课”作品评价表_第1页
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中小学教师“微课”作品评价表一级指标二级指标指标说明备注课题件42微小 简明 (10)主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演示、演算、分析、推理、 答疑等选题：要“小(做)”而“精”，要围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。凶并(20)典型突出(10)是传统教学中的重点、难点、疑点、考点等问题，目适合多媒体表达： 是传统教学不能很好解决或解决不好的常见、典型、有代表性的问咫。内容 安排 (20)科学严谨(10)以立德树人为核心,以表达学科核心素养为基点：要科学、严遂、准确，不能有方向性、原那么性、政治性错误。环节清晰教学环节的设计与编排,要符含学科特点、受众的年龄特点和认知规律。(10)逻辑性(10)教学主线清晰、层次清楚、重点突出.逻辑性强，能使受众明了、易懂.创新性 (10)教学方法富有创意,构思新颖,不拘泥于传统课堂教学模式.教学过程(50)启发性(10)教学过程完整，深入浅出富有启发性,授以鱼，授以渔，授以欲； 有助于提升学生自主学习的枳极性、主动性，使学生乐学、易学。节奏感(10)画面清晰流畅、语言生动活泼，鼓励个性化,富有节奏感和感染力。实效性能完成设定的教学目标，能有效解决实际教学问题：(10)能化繁为简、化难为易，能促进学生思维的提升、能力的提高.优(10)

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