小学美术人美三年级上册1各种各样的鞋教学设计《各种各样的鞋》三年级美术第18课刘金洪

1、各种各样的鞋的教学设计 -绵阳外国语实验学校 刘金洪一、教材分析这是一节属于“综合探索”学习领域的课。是人美版三年级美术第18课内容。本课旨在引导学生通过对鞋的历史文化，艺术特色，功能和造型等进行综合性学习与探索，了解各种鞋的造型与功能，初步感知各种各样的鞋与文化、生活、审美的关系，并学会灵活运用各种材料，大胆创新，设计制作各种各样的鞋。通过对各种各样的鞋进行多角度探索与实践，使学生理解生活的丰富性和美术的多样性，培养他们综合解决问题的能力，并享受探索未知领域的乐趣。二、学生分析三年级处于小学的中低年级，学生已不再满足单纯的大胆想象，探索创新、动手实践的欲望反而强烈，但学习活动也还没有脱离低年

2、级趣味性、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有相当的积累。根据学生的这些特点，我在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解鞋的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。三、教学目标知识与能力：简单了解鞋文化，通过欣赏认识各种材料制作的具有不同风格特征及各民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和结构。尝试创新运用各种材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。过程与方法：通过欣赏观察、讨论和小组构建等方法了解鞋的历史文化，通过体验感知、游戏、欣赏评述等方法了解鞋的功能与用途，感知鞋与生活的关

3、系，通过综合探索和艺术实践学会设计制作一双新颖实用的鞋。情感态度与价值观：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，领略设计的魅力，体验制作过程中的乐趣，感受生活美和艺术美。培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。享受探索未知领域的乐趣。四、指导思想突出美术课程的审美体验价值、创新发展价值观。以激发学生学习兴趣为动力，面向全体学生，体现注重个性发展、重视艺术实践、培养创新精神、倡导综合探究学习、参与美术文化传承、感受美术的多样性、丰富评价机制等美术教育理念。五、设计理念本课教学设计在新课程教育思

4、想指导下，采用发散创新的新型教学模式，激发学生的学习兴趣，启发并引导学生发挥自己的创造潜能，进行积极的探索、创新活动，并联系学生的生活实际进行有趣的作品展示与评价，以丰富美术课程的欣赏与评价活动。六、教学方法与手段充分利用信息技术教学手段，采用切入、感受、表现、回顾的艺术课堂模式，以谜语导入、课件演示、体验感悟、情境创设等方式激发学生学习兴趣，增强探索欲望，感受表达乐趣，体验成功喜悦。七、教学流程图猜谜导入了解鞋的产生感受鞋的发展变化欣赏少数民族的鞋欣赏现代不同风格的鞋讲解鞋的结构欣赏大师的创意鞋分析鞋如何创意设计鞋欣赏学生的创意鞋观看教师鞋的创意制作鞋的创意儿歌学生创意鞋的设计制作组织鞋的展

5、示评价拓展鼓励课后继续探索。八、教学重点感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种各样材料与方法，设计制作一双新颖实用的鞋。九、教学难点对不同材料的选择与利用，设计制作的鞋既新颖又实用。十、教学准备课件、音乐，生活中的鞋，彩泥、剪刀、双面胶、彩纸、彩带，卡纸、纸杯、泡沫、饮料瓶饮料瓶，饼干盒等生活中一切可利用的材料。十一、教学过程（一）、谜语激趣导入新课师：在平时上课的时候老师就发现我们三年级二班的小朋友很聪明，我出个谜语，你们愿不愿意猜？听好了：稀奇古怪两只船, 没有桨来没有帆, 白天载人四处走, 晚上横卧在床前。师：今天我们这节课学习的内容与鞋子有关。鞋是一种不可缺少的

6、日用品，从小到大，一年四季我们都要穿鞋，你对鞋都有哪些了解呢？同学们，你们知道吗，一双小小的鞋蕴含着不同的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份，这节课就让我们走进鞋的世界，一起来了解、表现各种各样的鞋。板书课题：各种各样的鞋设计意图：以中低学生爱猜的谜语导入，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。（二）、出示课件、了解鞋的产生及历史，感受古今鞋发展变化1、了解鞋子的产生师：同学们，先猜猜鞋是怎样产生的？要动脑筋猜！师小结：人类的祖先最初是光着脚的，但他们在打猎、劳动的过程中，脚经常被树枝、石子弄破，于是他们就把树皮、兽皮裹在脚上，这就形成了鞋。“原始人的裹脚皮”，它是用树皮做成的，在那个时期这种鞋

7、起着什么样的作用？生：保护脚、比较暖和师：注重了鞋子的实用性。 “实用”2、古代的鞋子我们所看到的是我国古代的鞋子，这里有原始人的裹脚皮、商周和西汉的鞋子、明朝和清朝的绣花鞋、魏晋时期的高底鞋和三寸金莲。3、少数民族的鞋“少数民族的鞋”随着鞋的发展，我们看到了由开始的实用逐渐发展到既讲究实用又强调他的美观，我们现在看到的是一些少数民族的鞋。教师总结： 少数民族的鞋外形更加富有装饰性，有很多好看的线条和图案装饰4、现代时期的鞋子： 师：原始社会的鞋子是由树皮、兽皮制作而成的，那我们现代的鞋子是有什么制作而成的？谁知道？师：随着时代的变迁，人类文明的进步，鞋子的颜色变得丰富多彩，款式也更加多样，在

8、现今社会，物质极大丰富了，鞋子的种类更加名目繁多，我们一起来看看。要仔细观察有哪些种类的鞋子？师：从穿着的场合来分可以分为运动鞋、帆布鞋、凉鞋、拖鞋、皮鞋等，当然也可分为男士鞋和女士鞋。现在的鞋子还起着一种实用的作用么？美观。 师：现在的鞋子不但起着“实用”的作用，还起着“美观”的作用，把我们打扮的更加漂亮。教师总结：现代的鞋在材料、功能、外形上有了很大变化，更加丰富、实用美观。5、欣赏了这么多各种各样的鞋子，同学们谈谈你有什么样的感受？生：不同时期不同地位穿着不同的鞋子、鞋式样繁多、保护脚、美化生活等。总结：鞋在他的发展中，因时间、地域、气候、民族等等不同，产生了多种不同风格、样式的鞋子，这

9、也体现了历代人民的聪明、智慧，这一双双花样繁多、色彩艳丽的鞋子，无不充满着美的魅力，在我们穿着舒适的同时，给我们以美的享受，而且我们刚才还从中学习到了许多文化知识和历史知识，今天，我们这节课也要请同学们发挥你的聪明才智来设计你的一双精美而又有特色的鞋。（三）、学生自主探究，了解鞋的结构和如何创意设计，学习鞋子的制作方法。1、鞋由哪几部分组成？鞋有哪些典型的特征？学生观察自己的鞋子，了解鞋的结构。（鞋底、鞋面、鞋帮）（大小一样、花纹一样）2、可以设计什么样子的鞋？（学生欣赏课件图片）“长颈鹿”鞋，从身上的斑纹和鞋跟看出来?“蛇”鞋，从鞋头看出来?格尔尼卡西班牙画家毕加索的杰作，和我们今天的鞋有什

10、么联系？（设计在了鞋上）有谁能想到一副名画居然会被设计师装饰在了高跟鞋的鞋面上和一双休闲鞋上。从这些图片上，我们可以看的出，设计师们他们在设计上注意到了设计非常 的巧妙，“构思巧妙”。造型也是非常的新颖，“造型新颖”3、观察体验、活跃思维、大胆设想，引导学生欣赏不同种的鞋子，分析、讨论鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特。（自主探究，发散思维）可以从哪些方面入手去设计鞋，老师分别通过鞋口，鞋跟，鞋面三个方面讲解怎样去创意设计鞋。（1）高高的鞋跟：带车轮的，长颈鹿的脚，埃及女神的脸；（2）奇特的鞋面：楼梯式的，汽车式的，小鱼的，张开的嘴巴；（3）大大的鞋口：笔筒式的，怪兽的嘴（启动学生创新的闸门，

11、让学生展开想象的翅膀。）（设计意图：通过这一环节的教学，学生进一步感知和体验鞋子的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。让学生大胆的展开了联想，从而获得了创作的灵感。）4、用什么材料制作鞋？今天老师还带来了许多同学们作的鞋子，让我们看看它们是用什么材料制成的。我们欣赏的图片中制作的鞋子，都采用了什么制作材料？材料有“卡纸”“一次性纸杯”“饮料瓶”“泡沫”等。“材料多样”同学们再回忆一下，在我们刚才所看到的这些鞋子当中，他们的色彩给你一种什么样的感觉？“材料多样” 5、教师演示鞋子的制作过程。同学们再来看这只鞋漂亮吗？你们想知道这只漂亮的

12、鞋如何制作的吗？学习了鞋的知识，下面看下老师怎么做鞋的？（教师动手演示，同时课件同步演示） （1）鞋底与鞋面的制作（强调：剪），（2）鞋跟的制作与鞋底的连接（强调：卷），（3）鞋底与鞋面的连接（强调：粘贴）。6，教师快板，现场说唱、制作鞋的儿歌 。 做鞋底、挺容易、选张纸板要牢记， 绕着脚底画个边，剪下鞋底不要偏。做鞋跟、最有趣、高低方圆都可聚 ，巧用材料很重要、夸张重组美鞋造。 做鞋面、想仔细、连着鞋帮很容易 ，大胆造型不畏惧、线条图案变形计。 造型新、构思巧、多种材料都需要 ，身边废物要利用、动手动脑还环保 。设计意图：通过学生创意鞋作品的欣赏，给学生以更多的启发，也使学生感到创意就在自己

13、身边，同时感受创意的乐趣。（四）、艺术实践，学生动手制作创意鞋，体验创作的快乐。1、提问：欣赏了这么多漂亮又实用的鞋子，你们是不是也想为自己设计制作一双漂亮新颖的鞋呢？老师相信你们的巧手能做出比这些更漂亮新颖的鞋子。2、制作要求：（1）、三到四人一小组合作完成鞋子的制作。分工明确，团队合作。（2）、提醒学生注意用剪刀的安全和注意教室卫生。（3）、制作先完成的同学，准备好介绍自己的作品，并把作品放到展区。（4）、播放背景音乐，教师巡视指导。设计意图：这个教学环节学生的想象力天马行空，完全沉浸在活跃、快乐的氛围中，学生们时而有灵感突现的喜悦，时而有深思后的顿悟。因此教师要施以适当的引导，学生在这样

14、的美术氛围中，便能充分享受到创造的乐趣，亲身体验创造的神奇。背景音乐的选择、流动的画面展示了良好的创作氛围，为创作有困难的学生提供了短暂的视觉形象，使其免除畏惧心理。（五）、展示评价1、自评：说说自己的设想、创意。2、互评：A、评别出心裁之作。B、评造型巧妙之作。C、评材料运用合理之作。 D、色彩鲜明之作。3、教师小结。 设计意图：通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中会有一种莫大的自豪感和成就感，更加培养了学生的美术学习兴趣。（六）、艺术拓展1、播放图片虎头鞋。“虎头鞋” 虎头鞋是童鞋的一种，因鞋头呈虎头模样，故称虎头鞋。民间认为虎是百兽之王，能祛邪避灾。人们给孩子穿这种鞋不仅是为了实用好看，更主要的是把它看成是孩子的护身符，能保护孩子健康成长。2、播放图片鞋房、鞋车，鞋笔筒等。鞋子不仅是我们走路的工具，还能保护我们的脚，美化我们的脚，鞋子还可以制成美丽的工艺品，装饰美化我们的生活。图片欣赏，鞋装饰美化我