小学美术人美六年级下册探访自然的奇观第2课探访自然的奇观

1、世界自然遗产探访自然的奇观教案教学目标知识与技能目标：能够从多角度全面观察、欣赏自然景观。感受自然景观的美，能对自己喜爱的自然景观进行简单的介绍，描述其特点，并表达自己的联想与感受。过程与方法目标:利用网络等方法对自己喜欢的自然景观进行观察、联想、分析，再通过集中展示、相互欣赏和学习，找到适合自己欣赏展示自然景观的方法。情感、态度和价值观目标：通过欣赏书中提供的世界自然奇观，产生欣赏大自然、敬畏大自然、保护大自然的情感，树立保护自然遗产的意识；能从多角度欣赏自然奇观并选择自己喜欢的方式展示给他人，提高审美能力和语言表达能力。教学环境与准备：教师、课件、视频、音乐导入同学们，老师经常都听你们说自

2、己各种各样的心愿，此刻老师也有一个心愿，就是想出去旅游，去领略自然的大好河山，去感受大自然的鸟语花香、草虫蛙鸣或许很多同学也和老师有一样的想法吧！但是现在是疫情的非常时期，我们几乎都待在家里也必须控制外出的次数，你们想不想和老师一起来一场特别的探寻大自然奇观的旅行呢？生：想板书课题：探寻自然的奇观授课设置景点师：老师在网上搜集了一些资料，罗列了一些景点，全都是美丽指数为五星好评的大自然奇观，有：澳大利亚大堡礁、英国北爱尔兰的“巨人之路”想想一下，如果是旅游公司或者导游如此推荐，你会想去吗？生：不师：为什么？生：不知道是什么、没有图片师：对哦，什么都没有怎能吸引我们呢？（引出探寻自然的方向：见）

3、图片播放及景点介绍师：我们都知道百闻不如一见，所以老师通过网络图片的搜集，找到了这些景点的图片和介绍，我们一起来看看，好不好？播放图片，搭配文字介绍师：同学们，大堡礁的珊瑚美吗？有被珠穆朗玛峰惊艳吗？感受到了巨人之路的独特吗？生：感受到了师：那与刚刚老师列的景点推荐表比这些景点的图片重不重要啊？生：重要师：的确如此，眼见非常重要，但是不是感觉这场旅行始终少了些什么？生：太少了，不尽兴师：那你们有哪些好办法增加我们这场旅行的好感度呢？生：加点音乐？变换角度？不同天气下的自然奇观师：同学们可真聪明，和你们旅行太愉快了！可以想到这么多的办法，有个词语叫做所见所闻果然是有道理的（板书：所见、所闻）你们

4、觉得只是听这场旅行又是完美的吗？师：以前我听说两位同学先后都去了拉布拉多大峡谷，也是我们今天所列景点之一，她们回来确有完全不同的感受，一个说：黄土砂石，没啥意思！一个说：奇妙壮丽，美不胜收！同是世界自然遗产，为什么每个人喜欢的地方会不一样？为什么即使面对同一个景观每个人也会有不同的感受？生：每个人的欣赏角度不一样，欣赏能力也不一样师：那我们究竟该如何欣赏一个自然景观？（每个人的审美观不同，有人不懂如何欣赏自然景观。我们也先别争议，我们一起来看看别人是怎么欣赏自然景观的？欣赏方法师：我们来看看古人是怎么欣赏的展示诗句，提炼欣赏的角度、抒发所见所闻之后的想法，引出所感（板书：所感）比如，我们欣赏了

5、“巨人之路”，你有想象一下这40000多根石柱，全都像几何图形一样的石柱，却是大自然自己形成吗？你又想象过艾尔斯巨石有多高吗？相当于100多层楼的高度！你还想象过它有多宽吗？它的宽度甚至比我们学校到时代广场的距离还要长300倍，然而它不是建筑物也不是长长的河流，它只是块石头！总结、展示欣赏自然奇观的方法4.学会欣赏老师刚刚就是用了这些方法来说出了自己欣赏之后的感受，你们想用这些方法再去欣赏一下拉布拉多大峡谷吗？播放音乐图片师：怎么样，是不是意犹未尽，流连忘返5.升华小结：今天我们主要就是要用眼睛看美丽的自然奇观，耳朵听世间万物，感受大自然的奇妙！你们觉得大自然的奇妙只有山峰、巨石、峡谷吗？生：

6、当然不是师：那还有什么呢？带着这个疑问走进下一段自然奇观的视频展示自然的鸟语花香（播放视频）三拓展师：今天的旅游你们满意吗？生：很惊喜师：可是真正的大自然都是这些美好的景观吗？之所以大自然的很多奇观被列为世界自然遗产？这个遗产是什么意思吗？生：遗产是需要被保留的师播放亚马逊河污染的视频、播放人类毁坏自然的视频师：相信同学们都有了很深的感悟，大自然的美是一个整体，天空、大地、山峦、河流、树木、动物构成了和谐之美、我们可以亲身感受它们的芬芳、声音、冷暖甚至生命的变化之美。可是如今，我们人为的破坏自然风景、残害野生动物才导致了今天新型冠状病毒肆意侵害我们的同胞，一起来看看自然界中蝙蝠的自述：师播放视频四总结虽然今天的课程结尾有一点凝重，但我希望同学们都能用自己的方式保护我们的遗产：不光是自然遗产，还有文化遗产，甚至有些世界文化、自然双遗产都