“书香校园文化建设研究”课题实施方案(3篇)

1、第17页共17页“书香校园文化建设研究”课题实施方案一、研究内容：为营造一个师生共同成长的精神家园，切实推动文化建设，我校课题组成员集思广益，经过讨论商议，拟从以下几个方面着手推进学校文化建设：(一)学校制度文化建设：制度即规范，学校要生存，要发展，离不开制度的建设。我校结合校情，已经定制、完善了教职工考级奖奖惩方案、工作量奖条例、考勤奖条例、教育教学研究成果奖条例、优秀教育成果奖条例等，旨在增强教师岗位职责意识，建立正常的学习工作秩序。结合“书香校园文化建设研究”这个课题，我们将不断修改、完善现有的各种方案条例，使条例更有科学性，并将结合学校具体情况，补充其他的条例，使学校工作有章可循。其次

2、，在制度建设方面，我们将在制度的“刚性”和“人文关怀”方面进行探索，寻找两者的结合点，以便能更好地保护和调动教师工作的积极性。第三，在实际的管理中，我们将从大处着眼，小处着手，将制度建设落到实处，并提升制度的执行力。一流的学校靠文化。制度也应该是“人文的”，经过锤炼的，科学的。学校制度文化是校园文化的重要组成部分，总之，我们在制定这些制度的时候应该把它当作文化建设来抓。根据本学校的实际情况，建设一套切实可行，科学合理，充满文化色彩和独特学校_力制度文化引领整个学校走向充满温馨，积极向上，人心凝聚，奋勇争先的理想境界。(二)校园坏境文化建设这里所说的坏境是指物质的硬坏境，是校园文化建设和校园精神

3、文明建设的物质载体，整洁优美的校园环境能陶冶情操，愉悦身心，促进工作和学习。1.学校大坏境文化建设目前，我校新教学楼已投入使用，我校的硬件建设迈上了新的台阶。学校领导已经先期在建筑的空间布局、建筑造型、建筑外观色彩、内部功能设置方面进行了全面的考量，在建设的实用性、陶冶性等方面进行了研究。校园大环境绿化的方案已经落实并开始实施。各种功能室将开放使用，文化设施建设都将逐步进行，学校将在硬件环境方面努力体现洁净、安静、优美的特点，努力打造具有优良的文化氛围的育人环境。2.校园细部环境文化建设学校将在校园的细部环境建设方面进行精心改造。充分开发利用学校的现有资源，办好宣传橱窗和黑板报，作为向学生宣传

4、文明、进步、和谐的文化阵地。让厨窗、墙壁、草坪等成为陶冶学生情操的无声的导师。3.班级文化建设学校对班级环境建设一向比较重视，名人名言、宣传栏、优秀作业栏等井井有条地安排在适宜的地方，黑板报两周一期，既锻炼学生能力，也成为教育学生的工具，以后将在课桌整齐排放、课桌内外整洁、桌面不乱涂乱画方面，进行专门的指导和检查督促，使班级环境整洁、整齐、严肃。(三)教师文化建设学校教师文化是一种_文化，它反映了一所学校的_精神和_成员共同遵守的行为准则。学校的_在教师的一切活动之中，是_的灵魂。它由三个方面方面组成：一是教师特有的价值观念、思维方式、行为准则；二是_内部教师的人际关系；三是_的物质环境和物质

5、条件中的文化氛围。具体而言，学校教师文化是指一所学校的办学理想和目标以及为实现这一理想和目标而建立起来为广大教师所认可的相应的管理制度、办学理念、学生培养目标、师资选择标准、课程体系、师生关系、教学方式、校园氛围所体现的精神内涵。结合本课题研究工作，我们将着重进行以下研究(一)学校教师深层文化建设学校教师文化建设是一所学校教师精神风貌和思想素质、修养的内在及外显表现，是一所学校高层次办学的体现，我们将深刻挖掘学校教师文化内涵，确立我校教师文化建设以教风“乐教、爱生、奉献、争先”为基础来开展。建立“乐教进取、协作共赢、创新发展”的学校教师文化。(二)创设学校教师文化氛围1.营造健康优美的学校教师

6、文化环境：设计和规划校园硬件环境建设，让校园充满教育性、体现文化特质。从净化、绿化、美化入手重建校容校貌，使校园环境更加优美。创设各种文化设施，创建教师阅览室，为教师学习提供温馨的环境。加强教研组备课组建设，建成并完善教师电子备课系统，实现教育资源共享。建立青年教师学习型团体，以团体的形式开展各种教育教学研究活动，促进青年教师的专业成长加强学校网站建设，通过网络提高教师文化修养。2._丰富多彩的校园文化生活：要积极开展各种健康有益教师读书活动，让健康向上的专业理念占领教师的业余生活，开展各种小型的文化娱乐活动，活跃教师的课余文化生活，丰富青年教师文化活动的品位。办好学校网站，全力营造正确的舆论

7、导向，提升广大师生的精神素养。3.开展校园文化教育抓好教师职业道德、教师行为规范教育和法制教育。规定规章制度，建立健全教师行为评价和反馈体系，不断促进教师行为的正确导向；开展评选先进教师先进班_等争先创优活动，用先进激励教师健康发展；注重教师法制教育，增强教师法律意识、法制观念；运用教师喜闻乐见的形式进行教育。_开展读书宣传活动；邀请专家来校作专题讲座，举办各种教学评比活动，使教师从中受到直接熏陶和潜移默化的教育。(四)学生文化建设学生文化是学校文化的重要组成部分。加强学生文化建设，对于深化教育改革，优化教育环境，推进学生素质教育，具有十分重要的意义。学生的价值取向将直接影响着学生如何求知，如

8、何做事，如何共处，如何做人问题。素质教育的最终目标是培养人、发展人、完善人，让每个学生都能获得最适的发展。因此，在整个学校文化建设中，学生文化建设中，学生文化建设是核心也是终极目标。结合我校具体情况，我们将通过一下几个方面的努力，塑造学生良好人格，锻炼学生坚强体魄，磨练学生坚强意志，夯实学生人文底蕴。1.以德育课题对学生进行中华传统美德教育的探讨为载体，通过学科渗透、班团队活动、板报橱窗宣传、评比校园孝星、征文演讲等等系列活动，弘扬民族精神，加强传统美德教育。2.以学生自主管理为理念，构建少先队_，各项工作以教师为指导，学生自主管理各项检查评比工作的模式，培养学生的主人翁意识，锻炼学生的自主能

9、力。3.加强班_建设，营造良好的班级育人氛围。4.开展丰富多彩的学生活动，活跃学生的身心，让每个学生体验成功的快乐。利用每学期的艺术周、清明节、儿童节、教师节、国庆节、元旦等活动，开展书画、手工、摄影、演讲、校园十佳歌星评比、文艺汇演等形式，丰富学生的校园生活。二、实施步骤：1.启动阶段(_.2_.12)首先由教务处牵头撰写切合本校实际的课题实施方案。2.实施阶段(_.3_.6)课题负责人_课题组成员，开展课题研究和落实具体活动。不定期通报课题研究进展，收集、积累研究资料，汇总研究成果，反思和调整研究方向、策略。3.总结评估阶段(_.8_.12)对本课题研究进行阶段评估和总结评估，及时总结、提

10、炼、推广研究成果，撰写研究报告。“书香校园文化建设研究”课题实施方案（二）一、指导思想为了进一步发展师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，通过“书香校园”的特色建设，为学生创建成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，使学校成为传承优秀文化的阵地、师生共同成长的乐园。努力把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校二、工作目标1、营造书香校园，开展读书活动，师生同建书香校园；在校园内营造“人人讲学习、时时讲学习、处处讲学习”的良好氛围，努力做到书声朗朗，使学习真正成为全校师生的

11、自觉行动和生活需要。2、通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己，让校园里充溢着浓浓的人文气息。3、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成阅读习惯。提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新及综合实践能力的提高。4、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。三、工作重点我校的“书香校园”建设活动将从教师阅读、学生阅读、家长阅读三方面全方位展开，三位一体，互相支持，互相渗透。促进学生学习、教师成长，促进家庭阅读氛围

12、形成，努力创设“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化，构建整体读书育人系统，从而打造具有鲜明特色的“书香校园”。(一)、硬件保障1、根据不同年级学生的阅读能力，向各年级学生的书目。2、学校将配合书香校园建设活动，为老师和学生购进新图书，充实学校图书室，并加强图书室的管理，坚持每天向师生开放，方便教师和学生的借阅。3、在全校设立“班级图书角”、“楼层图书角”让师生时时有书看，处处有书读。4、在教室走廊、宣传橱窗张贴宣传标语、名人名言，营造浓郁的读书氛围。(二)、教师阅读活动1、倡导教师开展“四读”活动。即。读名人传记，增文化底蕴；读教学名著，强教学实践；读教育专著，学优秀经验；读报刊杂志，解

13、时事风情。教师通过阅读激发兴趣、引发思考，从而形成终生阅读的良好习惯。2、鼓励教师通过互联网开展读书学习活动，借鉴网络优秀资源。3、每位教师每月读一部名著或教育专著。并撰写读书笔记或读书心得。4、自费订阅一份教育教学或其他的报刊杂志。通过阅读了解最新教育动态，及时更新教育理念。5、每位教师每学期至少写一篇教育教学经验总结或教育教学论文，并踊跃投稿发表。(三)、学生阅读活动1、开展读书主题班会。各班召开主题班会，号召全体同学积极参加“书香校园”建设，多读书、读好书。2、背诵指定的古诗诵读篇目，各班语文老师和班主任要定期进行检查。3、语文老师利用语文课时间对学生进行阅读指导，使学生掌握正确的阅读方

14、法，会写读书笔记。4、周末和假期对学生布置适当的阅读作业。鼓励学生阅读课程计划推荐的有关书目，写读书笔记。5、简化班级图书借阅手续，鼓励学生借书，_学生阅读。6、扎扎实实落实学生的周月季读书计划，坚持每周一首古诗词，每月一本书籍，每季度一部作品，学校的检查及时跟上。四、书香校园活动实施时间：_年_月_年_月具体工作安排_月：1、制定“书香校园”规划，在师生中宣传“书香校园”活动，根据师生意见，制定“书香校园”实施方案。2、制定学校及班级读书计划。3、学生古诗背诵月查。_月。3.在教师中征集“我的爱生故事”4、学生古诗背诵月查。_月。1.学生古诗手抄报交流展示。2.开展“教师、学生”共读一本书活

15、动。3.填写班级“阅读星级展台”。4、学生古诗背诵月查。_月。1、学生读书主题演讲2、填写班级“阅读星级展台”。3、“教师、学生、”共读一本书活动相关资料的收集4、学生古诗背诵月查。“书香校园文化建设研究”课题实施方案（三）一、构建书香校园文化的背景1、学校特色办学思想理念国家中长期教育改革和发展规划纲要(_年)明确指出“加强校园文化建设，深入开展平安校园、文明校园、绿色校园、和谐校园创建活动。”南-_县教育文化体育新闻出版局也多次强调学校要开展“师生全员读书，营造书香校园”活动。学校在领会上级文件的精神上，坚持“以质量求生存，以特色求发展”的办学宗旨，着眼于学生内涵的发展，着眼于学生未来的成

16、长，即学生的终身发展和可持续发展。着眼于教师的专业成长，以及生命成功的意义，为教师的生命成功打实基础。我们以立人乡村图书馆在我校开办“晏阳初第二分馆”为契机，启动书香校园创建工程，就是想在教育教学实践过程中，通过教师推荐、学校_各类读书活动等方式将学生的注意力引导到读书、读好书上来，让学生通过阅读，从书中自主的获取知识，远离浮躁，培养健康的人格，树立正确的人生观、世界观、价值观，悉心培养学生自立地寻求和使用知识的智慧，以适应未来社会发展的需要。2、为学生终身发展的奠基中学时期是由儿童、少年_年转型的时期，这一时期的学生开始有了自己不成熟的独立意识，但也最容易受外界的干扰和诱惑，是一个人个性形成

17、时期，是个人发展的黄金时期。孔子曾说过：“少成若天性，习惯如自然”。培养学生的阅读经历和习惯，对人的一生来说有非常深远的意义，学生在这样的时期接触最具智慧和价值的经典，会在学生的心灵中产生润物无声、潜移默化的效用，为学生的一生积淀人文底蕴，为学生的终身发展打下良好的基础。中华经典文学作品凝结了先贤们对于人生、社会和大自然的观察与理解，是中华民族的自豪和象征，是_文明的精髓，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。它是民族精神的_，哺育了一代又一代的中华儿女，这是对学生进行教育的绝佳教材。是学校人文教育最基础的、不可缺少的内容。同样，世界文化也是内涵丰富，博大精

18、深。做为基础教育的一部分的中学，我们有责任为学生上好这一课，让学生在人生的黄金时期，直面经典，吸取中外文化的精华，以文化养料滋润心灵，成长为具有广阔的视野、博大的胸怀、独立的人格的一代新人。3、教师成长不竭的动力书香文化校园的构建，也是努力实现教师终身学习、专业化发展，进而促进教师人生的发展和生命的成长。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。教师的职业特点决定了教师首先是规范地生活着，但规范更需要创造，创造的灵感从哪里来。读书就是其中最重要的来源。其次，教师的职业特点决定了教师是比较狭隘地生活着的，使教师远离社会的浮躁，但教师的精神世界不能狭隘，为此，教师需要从广博的阅读中汲取

19、养料。同时，教师又是重复地生活着的，重复使教师熟练、成熟，甚至走向成功。但同时，也易使教师对工作丧失新鲜感，产生惰性。而改变重复生活的重要途径就是阅读。读书是在别人思想的帮助下建立自己的思想，最终使自己站起来。读书开阔我们的视野，让我们不再局限在狭隘的生活小_里，而能放眼世界，_世界的最新文化动态，_世界的最新文化发展。读书改善我们的专业结构，生成我们的专业智慧，构建我们的专业精神，是教师专业化成长不竭的动力。当书籍成为教师的第一至爱时，教师在读书中发现，在读书中深思，在读书中反省，在其生命中必然有着更美好的人生和事业追求，一定会在其教育理想中迅速成长。如此，教师的精神生活将更加丰满和盈实，近

20、朱者赤，近墨者黑。爱读书教师，必然会给校园文化阅读氛围带来浓郁的气息。二、书香校园概念界定书香校园不仅是营造一种对书籍的热爱、对知识追求的以阅读为形式的一系列活动的总和，更应该是使师生具有善于学习，善于发现，善于探究，善于反思，崇尚理想，热爱祖国的精神。注重阅读硬、软件建设，探索以课堂为主体，课外和校外为两翼的教育模式，构建具有鲜明的书香校园文化特色的校园。三、书香校园的创建目标学校目标构建学习型校园，以阅读活动为契机，在学科教学中体现书香校园特色学校精神内涵，注重阅读硬、软件建设，探索以课堂为主体，课外和校外为两翼的书香校园模式，构建具有鲜明文化特色的校园。学生目标、学会运用默读、浏览、略读

21、、精读多种阅读方法，学会做读书笔记。、具有独立阅读的能力，注重情感体验，拓展自己的视野，有较丰富的积累，形成良好的语感。、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，在经典和世界优秀文化诵读中让学生感受道德教育和礼仪教育，发展个性，丰富自己的精神世界。、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。、每位学生每学期阅读推荐书目_本以上，学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，完成课标规定的阅读量。、具备一定的独立阅读能力、写作能力、口头表达能力。教师目标倡导“与书同行”思想，读专著、赏名著、颂经典、写反思。要求教师每年认真阅读_本以上由学校推荐的书目，每年撰写读书心得二篇以上

22、，努力提高教师的文化品位，在对自身教育行为的反思过程中不断进步。四、书香校园的创建内容1、领略文化瑰宝农村学生对中华民族文化和世界优秀文化了解甚少，有的甚至于一无所知。为了激发学生诵读和积累的中华民族文化和世界优秀文化，在各年级学段，我们将以学生的认知规律为依据，利用多媒体教学和其他直观的教学手段，向学生介绍中国传统文化和世界优秀文化，让他们在看一看，听一听，说一说，学一学，读一读，背一背的过程中领略中华与世界文化瑰宝的风采，从而不知不觉中接受优秀文化的熏陶。2、启发学生心智中学教育的奠基作用是学生人生发展的重要时期。通过传统文化经典和世界优秀文化的学习和了解，能够启发学生的心智，使他们从懵懂

23、的少儿时期逐渐_年生涯过度。我们将推荐学生必修的书目，使每个学生在故事中学会做人的道理，培养高尚的情操，养成良好的学习、生活习惯，懂得爱国、爱家、爱父母、爱他人、爱自己的人生道理。3、诵读经典名篇诵读是积累的主要途径，积累是丰富文化底蕴的最好方法。大量的诵读和积累能够训练学生的思维能力、记忆能力、表达能力、想象能力和创新精神。我们将选用、推荐一系列书籍，作为必诵和选诵，选择脍炙人口的经典诗、词、曲、赋、文，按照由浅入深的顺序进行科学的、序列的编排，提出阅读目标，结合教育教学评价，掀起学生诵读传统文化经典和世界优秀文化的_，形成校园人人读书、时时读书、处处读书的氛围。4、培养美好品质传统文化经典

24、和世界优秀文化灿烂的光芒是字里行间所蕴藏的深刻哲理。按照中学生的认知规律，我们相信，在诵读、积累和运用的过程中，学生会从这些经典名篇中自觉自悟出做人的道理，并在教师、家长的协助下逐步养成良好的习惯，拥有美好的品质，树立远大的理想，形成人生奋斗的目标，做个学有目标，干有方向的人。五、书香校园创建的实施途径1、构建阅读环境在校园文化环境上，我们突出传统文化气息，注重厚德载物、底蕴深厚的校园文化建设。我们建设校园文化长廊，我们将在图书室和阅览室不断充实中外经典文化图书，我们将逐步利用校园网建设阅览专栏。2、保证阅读时间学校每天晚自习时开设_分钟的读书时间，不定期的举办“读书沙龙”、“新书推荐”、“读

25、书心得展”、“演讲比赛”等活动。学校还将尽力改善条件，开设校园广播，设置阅读频道，让学生感受中外经典文学的_力。每天，学生在书海漫步，浸润在书香之中。在潜移默化中对学生进行品格和思想的熏染，真正达到“润心无声”的境界。3、校本教研和校本培训倡导教师读书风气，打造学习型教师队伍。根据校本培训，发放教师推荐书目，提升教师的文化素质和品位，营造学习风气，竞争氛围，加快教师成长。4、与学科教学的紧密结合在目前新课程改革的大背景下，在素质教育的环境里，传统文化经典的接触必须与学校的学科教学融为一体。语文教学、政治教学、历史教学是与之紧密结合的主要学科，现代文学的教育与传统文化的融合正是丰富学生文化底蕴的最佳途径。其他学科都有可以开发和结合阅读的教学资源。信息技术教育学科，引导学生通过网上阅读，继承民族的、传统的、经典的文化，积淀深厚的人文素养和文化底蕴，同时学会网上学习资源。5、全面整合各种教育资源我们身边有很多可以开发和利用的教育资源，如果能有效地整合教育资源，定将提高教育教学的效率，使教育教学达到更好效果。充分利用家庭教育资源。家长是学校教育的最佳合作伙伴。在书香校园特色创建过程中，在中国传