小学美术人美三年级上册1拓印树叶真有趣拓印树叶真有趣（一栏格式最后）

1、拓印树叶真有趣教学目标：体验学会拓印，利用树叶形状进行联想，组合联想成一个新形象，经过添画加工，创作一幅有趣的树叶拓印版画。教学重点、难点：利用树叶形状进行联想，组合成一个新形象，用拓印的方法创作出一幅有趣的版画作品。一、情景导入、体验学会拓印1、同学们，老师课前要求你们准备的材料，你们准备好了吗？生：准备好了。（真棒）2、你们猜一猜我们这节课的内容和什么有关？生：树叶（是的，和树叶有关）（出示课题树叶）3、秋天来了，老师在地上捡了很多各种各样的树叶，哎！真可惜，这么漂亮的树叶都纷纷飘落在地，我们能不能想一个办法，把这些漂亮的树叶用美术的形式留在纸上呢？生1：画出来（这一种办法单还有更简单的方

2、法）生2：照相（我们要留在纸上的办法）生3：拓印（真帮，用拓印的方法来留住这些美丽的树叶的）(你们看，这是用什么方法？这种方法叫作“拓印”。)拓印这种方法不仅能印出树叶的外形，还能印出树叶的纹路。这节课我们学习拓印树叶真有趣（出示课题拓印、真有趣）4、请同学们拿出一片树叶，观察，同桌讨论。叶的正面和背面有什么不同？使用树叶的哪一面拓印更好？时间30秒，讨论开始。生：正面光滑、背面有纹路生：背面印出来清晰5、你们的讨论结果和他一样吗？生：一样（那老师来试试看。）6、（播放拓印微课）老师课前也试了试，并录了个小视频，我们一起来看看（我们拿出一片树叶，先观察，把纹路清晰的一面放在上面，为了拓印使它不

3、到处移动，我们可以在光滑的一面涂上胶，让它固定在纸上。上面覆盖上一张纸，选择颜色较深的彩铅进行拓印。拓印的时候，左手用力按住纸，右手握住彩铅往一个方向用力均匀的涂抹。一定要表现出树叶的边缘轮廓线，轮廓线越整齐，越清晰越好，完成拓印。）（课件中最后可以出示一个树叶正面拓印的进行比较）7、拓印的方法你们学会了吗？生：学会了8、那谁愿意起来总结下我们拓印树叶的方法生：首先，选择一片纹理清晰的树叶，反面朝上，固定在白纸上，然后，把白纸覆盖在叶子上，左手用力按住，右手像这样拿着彩铅朝同一个方向用力涂色（真棒，老师再补充一下：握笔要倾斜，要朝一个方向均匀涂色，涂出树叶的轮廓线，轮廓线越清晰、越整齐越好，

4、这样就留住了一片美丽的小叶子。9、你们想不想试一试？生：想两分钟时间，你们拿出一片自己喜欢的树叶试一试拓印，开始。10、时间到，（老师展示几幅拓印作品）看来我们班的孩子已经学会的拓印的方法。二、游戏引导，根据树叶形状联想，用树叶组合形象，用树叶拼摆动物形象实践1、树叶不仅能用来拓印，还能用树叶玩脑筋急转弯的游戏，考考你们，根据这片叶子的形状，你想到了什么？那转换角度你又联想到了什么？生1：脚掌（真的有点像，还有吗？）生2：鱼尾（想象力真丰富）生3：狮子的头发（你们说的这些确实和这片叶子的形状很相似）（展示一片树叶的学生作品）总结：我们可以通过一片树叶变换角度的方法联想到新的形象，通过添加吧补充

5、完整。这个方法你们学会了吗？生：学会了（板书：联想变换角度）2、现在我们多加入一片树叶，这两片树叶你联想到了什么？生：蝴蝶（想象力真丰富）3、现在树叶更多了，把这些树叶组合在一起你又联想到了什么？生1：金鱼（根据这些树叶的形状我们拼出了一条美丽的小鱼。）这种叶子与叶子组合的方法你们学会了吗？（板书：组合）生：学会了4、它是谁呀？生：大象大象的耳朵可以选择什么形状的叶子呢？头部呢？腿呢？（课件上同时出现大象图片和备选的叶子，让学生来选择完成，避免课件直接出示选好的叶子）也就是说我们还可以根据我们喜欢物体的外形来选择外形相似的树叶进行修剪拼贴。这个方法你们学会了吗？生：学会了三、欣赏树叶拼贴画1、

6、树叶不仅可以拼出不同造型的有趣形象，还可以拼贴成这些有情节的小故事，请你来分析一下这幅拼贴画，这幅拼贴画表现的是什么内容？这里的树叶你觉得用的好吗？好在哪里？生：两只大公鸡在草地上一起吃东西生：用的好生：公鸡的不同部位用了形状很合适的叶子，叶子与叶子之前有重叠关系2、那这幅拼贴画表现的是什么内容？这里的树叶你觉得哪里用的好？生：银杏叶当裙子，还是一层一层的公主裙，非常漂亮生：她的头发形状的树叶也用的很好（观察的真仔细）老师补充：有折叠、有遮挡四、用树叶任意拼贴造型，通过拓印留住拼图形象1、老师课前也忍不住拼了两只可爱的蝴蝶，我用拓印的方法把它们留在了纸上。我总觉得这个蝴蝶还缺点什么？你们帮我想

7、想（出示拓印作品）生：蝴蝶的眼睛、触须、花纹（老师根据学生说的一一添加）2、我们通过添加的方法，这两只蝴蝶更加的美丽生动了。（板书：添加）3、孩子们，今天这些方法你们都学会了吗?生：学会了4、我们总结一下，树叶可以通过变换角度的方法进行联想，树叶与树叶可以进行组合，为了让你拓印的东西更加的生动，我们还可以用水彩笔进行添加。5、孩子们，你们手中有那么多不同形状的树叶，剩下的时间，开动脑筋，发挥你们的想象，把你手中的树叶变成漂亮的树叶拼贴画，然后用拓印的方法把他们留在纸上。根据树叶的形状拼摆成你设计的形象 （注意反面向上，正面涂胶棒）将另一张纸放在上面，用笔进行拓印（注意左手用力按住纸，右手斜着握

8、住笔，朝一个方向用力涂，要涂出外形轮廓）拓印后，用水彩笔进行添加五、作业展示，学生介绍孩子们你们看，这里有一棵大树，它很不高兴，为什么呢？生：树叶掉光了那同学们你们愿意帮助它吗？生：愿意那想这么我们把今天拓印的树叶用剪刀修剪下来给它贴上去，让它重新长满树叶。我看谁的动作最快。我们的大树又重新长满的树叶，大树很高兴，它说谢谢你们。这节课就上到这儿，下课！拓印树叶真有趣教学反思拓印树叶真有趣这节课是以树叶这一特殊、有趣的材料为表现元素，旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所

9、闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。 教学中，让学生自己探索拓印树叶的方法，通过观看微课让学生了解拓印树叶。通过学生自己动手操作，在操作中去体验，去发现问题，然后通过讨论、交流、教师演示，找到正确的拓印方法。“拼摆创造”环节，是最有利于激发学生想象力的环节，我通过一片树叶变换角度的方法进行联想，两片树叶和多片树叶进行组合的方法进行联想，通过出示大象图片选择形状相似的树叶摆拼来进行联想。充分打开学生的思路，让学生拿起自己手中的多片树叶进行拼摆组合，充分激发学生的思维，来帮助学生构思。然后是通过欣赏树叶贴画了解其它学生的创意拓宽学生的思路。最后老师拿出拓印作品进行添加。 上完这节课听课老师们给了我很多宝贵的意见，这节课还有很多要改进的地方： 1、在“拼摆创造”环节中，可提醒学生课堂前用胶棒固定，反面向上（尽管在教师演示部分让学生感受过树叶正反面凹凸感的不同，也提醒过学生要把反面向上，但很多学生在拼摆的时候还是会忽视树叶正方面的摆放），这样更有利于拓印清晰。 2、在学生拓印环节，可提醒学生选择深色来表现画面，使作业画面更加清晰。3、在学生添画时，可拓宽