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文档简介

1、小学数学五年级下册分数加法和减法课例评析一教学目标1、使学生理解并掌握异分母分数加减法的计算法则，能正确地进行计算。透转化的数学思想，并进一步培养学生养成良好的验算习惯。成功的情感体验。教学重点：理解异分母分数加减法的计算法则教学关键：通分二教学理念通过学习新课标，使我明白了：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。基于新课标的上述理念，我把本节课的教学流程预设为：创设情境，激趣引入合作探究，自主建构巩固内化，拓展创新回顾总结，完善认知。三、 教学流程（一）创设情境，激趣导入1、课件播放：千岛湖美丽的风光，感受大自然的美景。画面定格在千湖的最高

2、峰 。今天老师带大家一起去千岛湖游玩好吗？ 2、出示一组千岛湖游玩的信息：游船码头千岛湖最高峰坐缆车要 小时爬山要 小时宾馆游船码乘汽车要 小时骑自行车要 小时要求学生分组讨论：你准备怎样游千岛湖，并用算式表示你所需的时间得出：1/2 1/35/8 7/81/27/85/81/3材，有利于学生提出问题，自主探究。45/87/83（二）合作探究，自主建构这一环节是探究异分母分数加减法的计算法则，是本课的中心环节。为了突出重点，突破难点，发挥学生的主体作用，我安排这样的五个小环节。1、独立探险究每人独立尝试 3 个算式，注意留给学生充足的时间。2、小组合作，集体反馈4 人小组交流方法，再各组派代表全班交流3、算法优化在多种算法中，讨论出最合理的方法：先通分，再计算。有的学生可能出现以下的算法：（1）化成小数计算（2）通分计算（3）画图解决。当学生出现这几种方法后，引导学生展开讨论，体会并感悟出：化成小数计算时有一定的局限性；画图解决很麻烦。从而得到：异分母分数加法要先通分，再计算比较合理。4、验算得出异分母分数减法你能把自己的计算结果验算一下吗？（学生有的用加法，有的用减法）通过验算这个小环节，自然引出异分母分数的减法，然后让学生通过独立计算，掌握异分母分数的减法的计算方法。5、归纳概括出异分母分数加减法计算法则6、

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