《刷子李》教学反思

1、第5页 共5页刷子李教学反思刷子李教学反思1细细咀嚼课堂细节，静静聆听教研员教导，默默享受语文的每一份情怀。在今天上完刷子李这篇课文后，我反思如下：刷子李是一篇略读课文，课文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，那么轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧所以我以一个“奇”字，“奇”在何处？引导学生进入文本，潜心涵咏。抓好重点词句是学习这篇课文最好的方法，因为课堂内容来自语言，课堂操作落实语言，课堂细节敲打语言。因此我抓住直接描写“刷子李”刷墙的重点句段的情景，组织学生一句一句地读，边读边想象情景，来体会“刷子李”神奇。之后，我又引导学生凭借对曹小三

2、内心世界的揣摩，凭借对小说布局谋篇的初步认识，体会“一波三折”的写作手法。学生在老师的带着下思路敏捷，完成学习任务也就干脆多了。课堂是一门缺憾的艺术，这节课也不例外。聆听了教研员的评后，收获颇多：1、在课堂上语言赏析还不够，比方：句子“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。”在学生理解完这句话表达了刷子李的技艺高超后，应再引导学生想想这句话用了什么修辞手法，学生不难答出是“夸大”。还有几句，也应引导学生自己去体会用了什么修辞手法。这说明我钻研教材还不够深化，以后上课前应该反复研读教材。2、没有充分发挥学生的主体作用，老师讲得多，没有完全放手给学生。这是一篇略读课文

3、，“刷子李的奇表如今哪些方面”“作者是采用什么样的方法来描绘刷子李的奇的？”等一系列问题的提出，可以充分让学生通过讨论、合作、交流共同完成学习任务。既能锻炼了学生的思维才能、语言表达才能、分析p 问题和解决问题的才能，同时，学生的思想觉悟也得到了很大的进步。但我在这方面做得还不够，总包办的太多，这是我今后要注意的一点。执教刷子李，有亮点，有败笔。再次感谢教研员的肯定和批评，感谢你们给了我参照系，给了我反思力。我将以此为契机，不断努力完善自己，精心备好每一堂课，上好每一堂课，做好每一次教学反思。刷子李教学反思2这篇课文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，那么轶事多多，但作者只选择一件小事来写

4、，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。教学的时候先放手让学生自由读，自由划有关句子，然后再交流。课文语言朴素，并且幽默传神，极富表现力，无论是人物语言，还是表达语言，均情趣盎然，简洁传神。作者在塑造主人公形象的时候，注重了细节描写。这是课文在写法上的一个显著的特点。文中“刷子李”的黑衣黑裤，刷墙时娴熟的动作，还有那个让人吃了一惊的白点等细节描写都使“刷子李”这个人物活了，神了。为了衬托人物的形象，文中也采用了比照的手法：“刷子李”大胆的“承诺”，充满自信，同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。而曹小三开场听说师傅有手绝活时，“半信半疑”；师傅刷墙时，“最关心的还是身上到

5、底有没有白点”；看见师傅身上出现白点时，以为师傅“名气有诈”。这样把曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进展比照，充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹。在学生充分自读课文的根底上，围绕“刷子李”的技艺高超表如今哪里？作者是怎样写出他技艺高超的？有哪些描写最精彩的句子等问题交流讨论。为帮助学生真切地体会“刷子李”的技艺高超表如今哪儿，我采用了抓住直接描写“刷子李”刷墙的重点句段的情景。组织学生一句一句地读，边读边想象情景：刷墙时的动作好似跳舞，刷墙时发出的声音好似乐曲，完成的作品好似一面天衣无缝的屏障等。“他刷浆时，干完活黑衣服上为什么没有一个白点”

6、，通过集中讨论，学生们取长补短，从而感受“刷子李的技艺高超。美中缺乏的是学生对“粉刷”知道得多，但对这种活的过程及细节理解的少，学文前应让同学们展开访问或者亲自去看看这种工作，那样效果会更好。刷子李教学反思3语文是一门有趣的学科，因为语文课文包含了各种有趣的知识。其中刷子李就是我们喜欢的一篇课文。在这里，我们语文老师，就针对课文的学习，为大家总结出来了。本课是一篇略读课文，紧紧抓住课前阅读提示进展组织教学的，“熟读课文，想想刷子李的技艺高超表如今哪儿，作家冯骥才又是怎样写出他技艺高超的。再把描写最精彩的句子找出来，读一读，体会一下表达的效果。”在熟读课文的根底上，学生很快地找出了第5自然段，作者通过动作和效果描写，较好的表现了刷子李高超的技艺。学生通过再三再四地读和体会揣摩，理解了刷子李粉刷墙壁如艺术创作，艺术表演一样，那样出神入化、娴熟的技艺，令人惊叹，令人称奇道妙。于是，从“情景”、“效果”这两个正面感受刷子李的高超技艺后，我抛出了一个问题：“作者为什么还要安排曹小三呢？是不是多余的呢？”带着这个问题，学生再去阅读课文，划出曹小三的相关语句，填一填描写他心理活动的词语，学生发现作者安排“曹小三”这个人物有着特殊的含义，对主要人物起衬托作