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文档简介

1、同级运算教学目标：学会用两步计算方法解决问题，掌握同级运算的运算顺序。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。教学重点：会用两步计算的方法解决问题，掌握同级运算的运算顺序。教学难点：会用两步计算的方法解决问题。教具准备：课件教学过程：一、复习引入我们一起来看一组题目1、汽车上原来有33人，到站后下车8人，还有多少人在车让？又上来了12人，现在有多少人？2、树上一共有45只小鸟，飞走了7只，还剩多少只？又飞走了8只，还剩多少只？学生列式解答，教师让学生说明为什么要这样列式？教师接着提问：同学们，星期六、星期天你们喜欢去哪里玩？游乐园去过吗

2、？在那儿玩过什么呀？有一些小朋友也到游乐园去玩，我们一起去看一看！出示课题：解决问题（出示课件游乐园图）仔细观察，他们在干什么？（2）你们知道吗？这里面还藏着许多的数学知识呢！二、自学指导，整体感知先看一看图书阅览室。（课件出示阅览室图）发生了什么事？ 看图你能提个数学问题吗？说给小组的同学听一听 小组讨论谁给大家说一说你提的什么问题？上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，下午有多少人？ 4、这个问题你们会解答吗？ 写在练习纸上 （指名板演）5、指名汇报 ： 5324+38=67(人)53+3824=67(人)指着图给大家说一说你是怎么想的？6、解答这个问题，我们想出了几种解答方法？

3、7、比较：今天解决的问题与 原来学习的解决问题，以前学习的有什么不同？ 用一步就能解答出来，今天学习的要用两步才能解答出来。8、小结：以前学习的是用一步计算的方法解决问题，而今天学习的是用两步计算的方法解决问题。完成做一做第1题，集体订正。三、尝试解决乘除混合运算 我们再来看一看：1535谁来说一说？先算除法，再算乘法。生独做，集体订正。练习：做一做后两题。总结：在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法，都要从左往右按顺序计算。四、反馈目标P50T1.集体订正，说说顺序T2仔细观察， 会解答吗？试着做一做。 指名汇报。学生在实物投影仪上展示算式，并说出是怎么想的。3. T3下面的计算对吗？把不对的

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