小学美术人美四年级上册四季的色彩第一课四季的色彩

1、 第一课 四季的色彩教学目标：1.知识目标：学生欣赏生活及艺术作品中的四季，感受到季节色彩的变化，以及进一步深化学生对色彩的认知。2.能力目标：加深学生对四季色彩的感悟能力，以及对艺术作品的审美能力，学生能用口头及书面语言对作品进行评述，并表达自己的感受。3.情感目标：感受大自然的魅力，培养乐于观察、热爱生活的态度情感。 教学重点： 学生在掌握以往所学的色彩知识的基础上进一步深化学习，感悟、升华。让学生通过欣赏感受大自然中四季的色彩，逐步深入到艺术作品中，再次感悟季节的色彩变化。 教学难点：“课标”中提出的作业要求：学生通过欣赏、评述，把对四季色彩的感受用写短文的方法表达。教学准备：四季的色彩

2、课件，音像结合，图文并茂。第一课时教学过程： 一、故事导入，以情激趣。1.学生听故事色彩王国2.揭示课题 四季的色彩 二、欣赏感悟生活中的四季的色彩。1.欣赏课件共分四个主题春颂、夏咏、秋韵、冬吟2.学生选出自己喜欢的季节，谈谈季节色彩带来的感受。3.填空， 学生填写书中问题卡，把对季节色彩的感受到用优美的词语写出这是-季-是-季节。（找几个学生简单回答）三、欣赏感悟（同龄）学生作品中四季的色彩。1.教师出示四幅作品，学生观察是哪个季节的景色？2.教师引导学生观察作品中的色彩带给他们的什么心情？ 四、欣赏感悟艺术作品中四季的色彩。1.初步欣赏教师向学生介绍四幅名作：a、出示早春之路日本画 东山

3、魁夷b. 出示夏 油画 列维坦c. 出示金秋 中国画 林风眠d. 出示冬猎 油画 勃鲁盖学生观察、比较生活中与艺术作品中所表现的四季色彩的共同点。2.深入欣赏分组欣赏 一、二组观察、讨论早春之路与金秋两幅作品。 三、四组观察、讨论夏与冬猎两幅油画作品。学生从作品色调、色彩、造型、构图深入分析对比观察作品之间的不同。学生在小组内交流并汇报总结。拓展延伸：再次欣赏四位画家创作的四季的作品。3.感受作品 给予呈现学生再次欣赏艺术作品感受作品色彩、表现形式、构图以及作品所传达的意境。学生选出最喜欢的艺术作品在小组内交流感受，并写一篇短文。小组交流互评，推荐出写得较好的学生朗读作品感受，与全班共赏教师朗

4、读作品感受，与全班共赏。（音像动画，配乐朗诵）五、学生创作四季作品1.（10人小组合作）学生利用废旧广告纸、挂历纸，采用撕的方法，拼贴出季节的色彩。2.学生互评作品，为作品命题并交流感受。 六、学生（欣赏FLASH音乐）结束本课 七、板书：四季的色彩第二课时一、表演 回忆 发表1.展示图片，请你通过已有的生活经验，确定它是表现的哪一个季节？2.你从哪看出是不同的季节？3.不同的季节有不同的色彩。板书课题二、观察 赏析 感受1.春季：在春季你还看到了什么？你认为春季是一个什么样的季节？2.夏、秋、冬同上。3.大自然的四季轮回，它战士给我们不同的色彩和感受。请你把自己的感受填写在书上，并和组内的同

5、学交流一下。三、思考 探索 创作1.我们一起来看看画家是怎样表现四季的。介绍作者画面的季节用了什么色彩，为什么？你看到这幅画有什么感受？2.夏、秋、冬同上。3.教师板书小结：春-绿 秋-红橙 黄 暖色夏-绿 冬-蓝 冷色四、展示 延伸1.这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？2.请你猜一猜老师描写的哪一幅？教师朗诵一段欣赏评述小文。3.请你选一幅自己喜爱的作品写一写自己的感受。4.猜一猜这位同学写的哪幅作品？学生朗诵。五、课后活动课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。六、板书设计四季的色彩春 绿、蓝 夏 绿秋 黄、红 冬 蓝去剪小孔或挖、剪细小部分。3巧用“毛毛纹”和“月牙儿纹”两种刀法，形成“刀味纸感”四、评价、展示：1、自评：我的剪纸用什么方法制作的，满意吗，为什么？2、互评：你觉得谁的作品更有新意？3、发放贺卡、明信片、邮票、包装盒、手提袋等物品