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文档简介

1、 第9课 猜猜我是谁一、教学内容与目标1显性内容与目标通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。2隐性内容与目标引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。二、教学重点与难点重点：学会观察捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的技法创作一幅表现人物头部背面的作品。难点：如何用线描技法表现人物头部背部的特征。三、教学过程：（一）导人新课1、语言组织教学。2、探究式学习活动，讨论：展示几位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机

2、照好。)3、板书课题。提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书：头型、发型、头饰、服装。（二）新课教学1、在我们的美术教材中也有一幅从背面表现儿童的作品,从教材上的作品中找出发型,头饰和服装有特点的作品.引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。2、引导学生以小组为单位,总结男生和女生发型的特点,请各小组代表到前面发言总结.教师根据学生发言,在黑板上演示表现男生和女生发型的特点.3.欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么?4、小组讨论后由代表汇报,其他小组补充发言.5、赏析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宫伎图。6、赏析未来世界，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？

3、7、利用教材上的学生作业说一说自己喜欢哪幅，为什么。与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。三、学生动手实践，巡视辅导。1、布置作业。学生写生自己前面同学的背面头像。2、教师巡回辅导,指导学生将人物头部画大,表现出头部背面的主要特征,尤其是对头发的表现.3. 欣赏两幅学生的创作提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作?3、请学生猜一猜,已经完成的同学作品画的是谁.4.学生发言，小组同学进行讨论。5、小组合作完成人物，引导学生完成小组集体创作。四、师小结：今天我们共同学习了人物头部背面的画法,利用小组合作的方法共同完成了作品,并对本地的文化有所了解,看看谁的作

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