小学美术人美五年级上册1色彩的明度教学设计－杨书虎－电子科技大学附属实验小学

1、色彩的明度（水润青花）教学设计一、基本信息学校电子科技大学附属实验小学课名色彩的明度教师姓名杨书虎学科（版本）人美版小学美术章节第九册第11课学时1年级5二、教学目标1、 引导学生观察色彩的明度，明确明度的概念，知道色彩明度的特点和属性。 2、 通过观察与学习明度知识，提高学生的观察分析与色彩表现能力。运用明度变化的方法绘制青花图案美化花瓶，培养学生热爱中国青花瓷，了解传统文化增强民族自豪感。三、学习者分析学习者为五年级学生，在之前他们就学习了色彩的三原色、三间色、色相的相关知识，但所间隔时间较长，知识点零散、不成体系，所以通过复习、学习让他们建立起关于色彩的知识体系十分必要。四、教学重难点分

2、析及解决措施教学重点：认识色彩明度的特点和属性，表现一件有明度变化的青花花瓶。 教学难点：色彩明度的处理与水份多少的控制。 五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、导入 0006”- 0441”复习巩固已学的色彩知识复习三原色、三间色、色相等色彩知识。 平板连线复习白板上进行分类活动。3.学生随橡皮擦擦出色相概念进行记忆与巩固。平板连线与白板上的分类活动，以及班级优化大师的随机点名，白板上的橡皮擦，增加趣味性与吸引力，集中学生注意力。二、新授 0441”-2957”学习关于明确色彩的明度的知识明确色彩的明度概念、特点。体会明度变化带给我们的美感。了解

3、青花瓷器的知识与装饰方法。学习用水性笔与水绘制有明度变化的青花瓷器的方法。学生看教材，对要学习的内容有大概了解。学生观察变戏法，明确明度的概念。明白：不同色相的色彩，会有明度差别。浅的色彩明度高，深的色彩明度低；3.学生观察实验：一种色彩的物品的明度变化及方法。4.了解和欣赏中国青花瓷器。5.学习在过滤纸花瓶上进行有明度变化的水润青花的绘制技法看书、看视频，平板让学生近距离观看，了解更深入更方便，对于不清楚时还可回看。拍照上传在实验中放大了实验现象，聚光灯加标注，让学生看得更明白，体会更深，讲解更方便。蒙层遮挡让知识点若隐若现，更具吸引力，还可返回进行强调与抽查。放大镜对于引导学生深入细致的观

4、察非常好，在呈现明度变化的作品进，学生优秀作业时，青花瓷的细节分析，装饰方法引导上，放大镜非常方便有效。批注与书写在讲授中也很方便，随讲随勾划与圈点，自然亲切，拉近了师生距离，提高了课堂效率。三、练习 2957”-3615”完成一个具有明度变化的青花瓷瓶。用蓝色系列水性笔与清水完成一个有明度变化的青花瓷瓶。1.用线条、几何形图案或喜欢的内容装饰花瓶。2.用毛笔蘸水勾染图案，体会蓝色系的明度变化3.将完成的瓷瓶贴到讲台前。四、讲评3615”-3948”对作业展示点评，欣赏交流，强化明度知识。评点学生作业。师生发表看法。（教师引导学生从线条、色彩等方面评价）学生找出最喜欢的青花瓷？并说理由。其他发

5、表观点。学生可上前台指说或拿在手中说。评价中对于学生说到的作品立马拍照上传让学生们看得更清楚，对于引导他们分析和欣赏很方便。有效的避免了作品小看不到，用展示台手忙脚乱太复杂等环节，课堂也就更流畅高效了。加之聚光灯与标注，让学生看得更明白，体会更深，讲解更方便。五、拓展 3948”-4049”明度知识的深入运用色彩明度的知识，可以创造更多更美的画面。欣赏国画作品青花瓷。2.体会国画色彩明度变化的美感，并与水润方法进行比较。欣赏国画青花作品时用放大镜让学生对作品中的明度变化观察体会更深切，收放自如的赏析批注让孩子们对于明度变化的美记忆深刻。六、教学流程图复习导入（由复习色彩知识点导入）引入新知（色彩的明度）明确概念（什么叫色彩的明度）知道特点（不同色相