舞蹈艺术修养在高职素质教育中的实施与作用

1、舞蹈艺术修养在高职素质教育中的施行与作用舞蹈艺术修养在高职素质教育中的施行与作用作用目前，我国正在施行全面的素质教育，此教育形式的目的是以提升受教育者诸方面素质，其主要是通过重视培养受教育者的专业素质、思想品德教育、个性拓展以及身心理安康教育等等。在进展素质教育中，着重强调发挥高职院校教育的创造精神，从学校的实际情况出发，设计并组织有效的科学的教育教学活动，进而使得受教育者可以在自主活动中交融外部教育知识，并将其主动内化为自己稳定的身心素质。在素质教育体系下包含了各种不同的教育形式，而艺术教育是众多教育形式中一个重要而必要的组成局部。尤其是舞蹈艺术，因为其通过了长时间对生活感悟进展提炼与美化，

2、并将人体肢体语言作为其艺术表现的最重要方式，同时积极调动了舞者身体的各个部位，进而形成统一与协调的生动艺术形式1。舞蹈艺术所表现的层次与语言文字或其他艺术表现手段有所不同，其比拟注重表现人们鲜明的性格、深化的思想、细腻的情感等内心深处的精神世界，其通过舞蹈动作激发人与社会、人与自然、人与人之间甚至是人自身内部的矛盾冲突，以此来创造出可以被人们所感知的生动的舞蹈形象，进而表达出舞者的审美理想、情感以及属性。我国的高等职业院校培养对象以青少年为主体，而这个阶段正好是其心理与生理发育的关键时期，因此在这个阶段的教育将会对学生以后的安康成长有着重要的影响力，在这一阶段中学校的学科教育以及综合素质教育将

3、成为学生以后身心安康成长的主导向。因此，在高职素质教育中注重对学生进展综合素质教育与培养，其可以有效促进青少年学生心理与生理的安康成长。在笔者多年的高职舞蹈艺术教育工作中，深化感受到舞蹈艺术修养教育对学生综合素质的提升具有不可无视的作用。1舞蹈艺术教学与素质教育的关系舞蹈艺术属于形体艺术，其具有优美、高雅的特点。舞蹈主要是通过身体的不断变化姿态与造型来表现舞者内心深处的情感因素。通过不断变换的舞姿将现实生活表现得跌宕起伏，尤其是可以利用细致入微的优美身姿将人的喜、怒、哀、乐淋漓尽致地展示给观众，进而让人们获得高层次的美的享受。舞蹈艺术比文学本文由论文联盟.Ll.搜集整理作品更为形象和详细，而与

4、其他任何艺术形式相比显得更为活泼与生动，其内涵更是包括了人生的追求、生活的信念以及深沉的文化底蕴。人的素质属于由很多不同要素所构成的有机整体，构成素质的诸要素既对立，又统一，互相作用，互相依赖。因此，在高职院校的舞蹈教学中，必需要抛弃传统的教学形式，而应该将我们的教育转向学生综合素质全面开展的培养轨道上来，显然这已经成为新形势下我国高职舞蹈教学新的开展方向。2当前我国高职院校教育现状对于我国的高等职业学院，其生源与本科院校相比来说具有一定的差距，学生的录取分数线要比本科学生低100200分，其文化知识基层较为薄弱；在高职教育体系中主要是对学生进展职业技术类的教育，因此关于文化知识及其他方面的素

5、质教育内容就相对来说较少。因此，在高职学生综合素质教育中参加舞蹈艺术教育，不仅可以加强学生的艺术修养，同时还能有效培养学生个性以及健全人格。目前，舞蹈艺术教育已经成为我国高职院校素质教育重要内容，其将对加强学生舞蹈艺术修养以及促进并提升我国高职院校素质教育成果起到积极的作用。3舞蹈教学在素质教育中的施行与作用3.1舞蹈艺术修养对学生思想道德教育的作用教育家陶行知说：道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用。舞蹈着眼于人的心灵的净化，追求高尚的道德情操，与思想道德素质教育的目的是一致的。早在中国先秦时，孔子就提出兴于诗，立于礼，成于乐的礼学思想2。目前，在高职院校进展舞蹈艺

6、术教育，利用舞蹈艺术的精神内涵来感染学生，由于舞蹈艺术具有愉悦性、无限的想象空间以及强烈的感染力，因此采用这种方式比传统的说教方式更能受到学生的喜欢，进而有效的进步了学生承受思德教育的兴趣。通过舞蹈艺术教育将以往偏理性的思想道德教育进展潜移默化，利用其所拥有的深沉情感及韵味的形象化艺术手段逐渐转化了理性、抽象的思德教育方式，进而可以唤起受教育者内心深处的感受，从而使其可以明朗化其心理意象，最终到达思德教育的目的。因此，在高职院校舞蹈教学中，应该充分发挥其自由的教育形式，例如可通过舞蹈作品的欣赏，自由创作等等形式，拓展了艺术思德教育的局限性以及克制了以往思德教育的强迫性，进而打破了概念化思德教育

7、的传播屏障。在高职院校中开展自由的舞蹈艺术修养，让学生可以自主的参与其中，在愉悦的环境里不由自主地去感受和体验思德教育，以此来真实实现自我教育与寓教于乐的教育理念，同时还能到达书本教育所不能做到的效果，其同样也符合现代素质教育的根本理念，因此其是现代思德教育的主要途径之一。3.2多形式施行舞蹈艺术教育可培养团队意识和实现个人价值在高职院校中开展多形式的舞蹈艺术教育，使得学生可以有时机真正融入美的世界，进而陶醉于其中，使得自己的灵魂可以进入到一个忘我的境界里，从而升华其个人思想与情感。目前，在高职舞蹈艺术教育中开展合作学习，通过这种教育形式可有效将教育理论付诸于理论研究。如今的高职教育改革已经将

8、自主、合作、探究学习方式作为首推的教育形式，因此有越来越多的舞蹈老师在舞蹈教学中采用合作学习教育形式，通过这种教育形式不仅有利于实现学生的自身价值，同时还有助于培养学生的团队意识。但是随着这种教育形式改革的不断深化以及理论内容的增加，我们也将面临越来越多的困惑，如：这种自主、合作、探究的教学形式是否合适我国的教育体制，尤其是对于高职院校来说，其大局部的时间都在进展专业技能的学习，根本没有时间去开展合作学习。对于这些问题其原因大概有以下两方面：一方面就是我们高职院校的舞蹈老师对合作学习的根本理论的认知程度还不够：另一方面就的在教学中只是借其形而未得其道，也就对合作学习的理论实际以及理论要素未进展

9、深化的分析与理解。因此，在高职院校的舞蹈艺术教育中，我们需要不断的鼓励高职学生与其他同学进展大胆的合作学习与交流，而舞蹈老师那么需要在平时的训练中不断践行自主、合作、探究的合作学习教育形式，与此同时开展有方案的各种演出活动，让学生可以在活动中对团队合作精神有更加深化的理解与感悟，进而锻炼其人际交往以及进步互相协作、互相交流、互相谦让、互相配合的才能。另外还可有效促进学生个性的发挥以及改变其兴趣志趣等，尤其是在集体舞蹈的训练及演出中，其需要队员的动作整齐归一以及整体效果，这对学生团队意识培养方面将起到积极的作用。3.3舞蹈艺术教育与智力素质教育互相促进在人大脑的功能分布上右半球与左半球均有各自的

10、功能：右半球主要以形象思维为主，例如美术、音乐等等；而左半球主要是以抽象思维为主，例如逻辑分析、语言等等。正是因为如此，假设人类只是片面的开展抽象思维，而忽略或落后开展形象思维，那样便会导致人大脑左右半球开展不平衡。通过舞蹈，可有效的激发舞者的大脑潜能，也就是开发其形象思维才能，同时还能激发其情感才能以及创造才能，进而提升其情商程度。而在高职院校的舞蹈艺术教育中，一是可以改变以往的不同学科之间进展分开设置智能开展目的的分工教育形式，让各个学科都围绕多元智能开展目的进展设计教学目的和理论教学；二是可以根据不同学生的独特才能优势以及弱项开展有针对性的培养教育。高职院校中开展多种不同形式的舞蹈艺术教

11、学，使其将成为学生学习与掌握民族文化的主要渠道与资源。我国的舞蹈最开场是起源于原始社会的狩猎舞蹈、战争舞蹈，然后在过渡到奴隶社会的宗教仪式舞蹈，再过渡到封建社会的歌功、颂德的舞蹈，直至今日由大量的舞蹈艺术家所搜集、总结、编创的古典舞、民间舞、现代舞、拉丁舞以及各种新风舞蹈种类等等，均可以丰富学生对历史的理解，开阔学生的艺术眼界，更重要的是可以让学生从舞蹈中理解从古到今人们丰富的社会文化生活，在增加了其根本技能的同时，促进了其智力以及综合素质的提升。3.4舞蹈教育能进步艺术鉴赏才能舞蹈艺术虽然只是通过人的肢体语言来表达其对美的理解与诠释，但是其通过不断变换的节奏以及和谐的律动，使得其可以在空间与

12、时间的流动、转移中激发人们对美的联想的一种艺术表现形式。但是我们更应该将其称之为一种文化现象，主要是因为舞蹈将人类的思想情感融入到自身的形体动作上进而表现出社会生活，其有效的交融了精神文明与物质文明，展现民族历史、抒发情怀、传情达意的一种艺术表现形式3。通过舞蹈这种表演形式，在其不同的风格特色以及内容中折射出的其不同的文化内涵，其中可涉及宗教信仰、风土民情、民族历史、消费方式、审美情趣以及道德伦理等各个方面，可以说舞蹈是集合了各种社会文化的一场总汇演。因此，对高职舞蹈的鉴赏学习不能仅仅停留在对舞蹈形式上的鉴赏上，更多的需对舞蹈中蕴含的文化内涵的学习，这样才能让学生更深层次的去体验舞蹈艺术之美。

13、面对高职院校学生来说，其在欣赏舞蹈艺术时很容易被舞蹈所蕴涵的情感而感染，让自己可以渐渐地融入作品的情境之中，进而可以充分感悟舞蹈的外在美与内在美。在教学中，老师通过指导学生对舞蹈进展分类主要是风格和内涵，掌握舞蹈艺术的根本理论知识，领略舞蹈作品的创作背景，进而具备对舞蹈作品进展综合性分析才能。现代舞蹈的题材较为广泛，其中主要包含有文化类：不同区域、民族特色题材；生活类：浪漫、古典题材；社会类：政治、历史题材。通过对舞蹈题材进展分析，进而理解不同国家、不同民族的问题特色，例如：新疆的摘葡萄舞、蒙古的挤奶舞、傣族的孔雀舞等等，这些舞蹈所蕴含的地域特征以及民族特征，可以让学生可以对我国地理特征、民族文化以及民俗等有所理解，以此来拓展学生的文化视野。而在舞蹈作品的鉴赏过程中，让人感到心旷神怡。因此，在高职院校中开展舞蹈艺术作品鉴赏，对学生进展审美引导，在潜移默化中感悟舞蹈艺术，进而提升其综合素质。4结语通过高等教育，培养并塑造适应社会开展需要的、高素质的合格人才。简而言之，舞蹈艺术蕴含着丰富的人文内涵以及展现生命的律动，因此可以从多方面，多层次对人进展培养教育。尤其是在高职素质教育中，通过对学生进展舞蹈艺术修养的培养，可促使学生道德情感境界超越思想而获得升华，进而形成独特的人生观、世