小班语言我会变教案3篇

1、小班语言我会变教案3篇小班语言我会变教案1活动目标：.感受故事中“变”带来的快乐。.尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。活动准备：音乐、教学挂图、故事视频、多种动物的卡片。活动过程：.提问：我们怎样可以把身体缩到最小？想象一下自己真的变小了会发生什么事情？ （播放音乐，让幼儿想一想）.出示教学挂图，教师与幼儿共同学习我会变。（1）小女孩做了 4个梦，咱们来看一看他做的第一个梦。小女孩在哪里？在兜里有什 么好处？（2）小朋友你们看一看小女孩在哪里？看谁找的最快。（教师出示图二）小女孩在哪 里？干什么？变小之后吃棒棒糖好不好？为什么好？（3）咱们来看看小女孩的第三和第四个梦，猜一猜小

2、女孩变小之后又会在哪里？（小 女孩的图像、找几个地方用小纸条遮起来）教师帮幼儿翻开纸条验证。在姐姐的娃娃家里 干什么？猜猜小女孩又在干什么？变小之后有什么好处。3其实咱们的故事有一个好听的名字叫我变小了，小女孩一共做了几个梦？梦到 自己在干什么？4.教师为幼儿出示故事视频，让幼儿完整的欣赏一遍故事。.小朋友你们觉得变小好不好？其实咱们不能真的变小，咱们可以用手来表现一下大 小，怎样可以让我们的手看起来更大或更小？游戏1：按教师指令让幼儿的手变大变小。游戏2：教师为幼儿准备许多动物的卡片（大小很明显的动物）放在教室的各个位 置，让幼儿根据教师的指令去找出相应的动物卡片。（找一找比小狗大的动物，比

3、小狗小 的动物。）.看看小朋友找的对不对，之后把大动物贴在黑板上的一个位置，把小动物贴在黑板 上的一个位置。一起来说一说大动物都有什么，小动物都有什么。教师小结：动物大有动物大的好处，动物小有动物小的好处，比方：蚊子小可以不易 被人发现，老鼠小可以易于躲藏，身体也可以更加的灵活，小的动物吃的东西也少，不容 易饿。.小动物长的小有这么多的好处，那小朋友想一想如果你梦见你变小了会发生什么事 情？回家也可以问一问你的爸爸妈妈。小班语言我会变教案2活动目标：1、感受故事中“变”带来的快乐。2、尝试用语言和动作表达自己“变小”或“变大”的愿望。活动准备：我变小了语言cd、比大小课件等。活动过程：1、小朋

4、友来看老师的眼睛（老师瞪大眼睛），老师的眼睛怎么了？（变大了）老师的眼睛变大了表示老师的心情怎样？（生气了）小朋友想个什么方法让老师的变 回去？（小朋友坐好了，老师笑一笑，眼睛就变小了）2、我们的身体还有哪些地方可以变大变小？（手、眼、嘴、脸、胳膊、腿、肚子等）3、看课件（图片大鸡和小鸡、大狗和小狗、大熊猫和小熊猫、大脚和小脚）小朋友看图中有什么？有什么不同？（一个大一个小）小动物都会慢慢变大，我们也会慢慢长大，变成大人。4、小朋友，如果有一天我们变小了会发生什么事？今天老师给小朋友带来了一个故事我变小了，小朋友一起来看一看，这个小姑娘梦见自己变小了，发生了什么事?小朋友一起来看一看这个图片（

5、图片一），图片中你都看到了什么？再欣赏图片二，图片中你看到了什么？5、看图片欣赏故事。宝宝变小了发生了什么事？你觉得变小了好吗？请幼儿用语言表达“有一天，我梦见我变小了”6、如果变大了会发生什么事？7、游戏：变大变小。小班语言我会变教案3活动背景：“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名 叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱 的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同 感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比拟 有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不

6、同调整了阅读顺序，将原来较为零散的 描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体局部共分四个环节。首 先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅 读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢”的句式讲述绘本内容， 最后迁移学习经验，运用“我喜欢”的句式结合生活经验进行讲述。活动目标：1观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。2愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢”的句式进行讲述。3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。4引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：

7、绘本PPT （演示文稿）。活动过程：一、认识书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜欢做的事情师（出示“小袋袋”图片）：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的? 大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么 游戏呢？（幼儿猜测。）二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步？幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步？幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都

8、在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的？师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们 一起来学学它跑步的样子。师幼（小结）：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的.好朋友有小虫、考拉 熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀？幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特别淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小 朋友看一看，好不好？师幼（小结）：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么？幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀？幼：头上有泥巴/手上有泥巴，

9、肚子上有泥巴/腿上有泥巴。（教师用动作提示。）师：小青蛙在干什么？小兔子身上有什么？师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的？师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼（小结）：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么？幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么？它举着树叶一动不动像什么呀？师：我们来学学小袋袋的样子。师幼（小结）：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么？（教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。）师：谁躲起来了?谁在找它？师幼（小结）：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到

10、它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋？师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的？7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋？师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样？（师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感 受。）三、完整阅读1在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表述画面内容。师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜欢”的句式，结合生活经验进行讲述师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢？（从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行